幼兒園中班語言教學(xué)工作計劃

1、幼兒園中班語言教學(xué)工作計劃篇一：幼兒中班語言教學(xué)工作計劃 幼兒中班語言教學(xué)工作計劃 何興國 一、現(xiàn)狀分析 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。 缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽_慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)_圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)_用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插

2、嘴。繼續(xù)學(xué)_交往語言，提高語言交往能力。 （2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的_慣。逐步學(xué)_理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。 （3）在游戲中鞏固練_發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)_較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。 （4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)_活動。學(xué)_理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。 （5）能仔細(xì)觀察圖

3、書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練_漢字的基本筆畫。 三、具體措施 （1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 （2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的_慣，發(fā)展他們的語言理解能力。 （3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。 （4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言

4、的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 （5）加強語言與其他領(lǐng)域的聯(lián)系。 （6）教師要為幼兒學(xué)_語言提供榜樣。 （7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。 （8）教師要為幼兒主動學(xué)_創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué) _行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)_語言和運用語言的興趣和信心。 四、進(jìn)度安排 周 次 第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動 第一周 報名入校 第二周 第三周 第四周 第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第_周 第_周 門鈴響了（生活故

5、事）小紅傘（看圖講述） 好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀） 好消息（散文）春游（排圖講述） 春天在哪里（童話故事） 青草和毛衣（談話） 雨點種子（歌） 下雨啦（早期閱讀） 滑吧滑吧，小雨點（散文） 數(shù)數(shù)歌（繞口令） 小馬和小驢（情境、看圖講述） 神奇的樹（童話故事） 請你猜猜在哪頭（聽說游戲） 這是誰的工具（談話） 歡歡喜喜過“六一”（散文） 高高山上一條藤（聽說游戲） 坐輪椅的兔兔（閱讀） 我收到的“六一”禮物（談話） 快樂火車（童話故事）小熊折紙（看圖講述） 種向日葵（詩歌） 農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀） 小老虎長大了（兒歌）我拼出了（拼圖講述） 小唧唧變大唧唧（生活故事） 小小

6、飼養(yǎng)場（早期閱讀） 夏天在哪里（詩歌） 荷花荷花幾月開（聽說游戲） 樹蔭（童話故事） 誰的本領(lǐng)大（談話） 復(fù)_活動 復(fù)_活動 篇二：幼兒園中班語言教學(xué) 幼兒園中班語言教學(xué)計劃 一、班況分析： 夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃： 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。 2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。 3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、 會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。 5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成

7、正確的閱讀_慣。 三、重點與難點： 重點： 1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。 難點： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。 2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。 3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不

8、同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。 4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 五、時間安排： 第二周：別說我?。▋焊瑁?膽小先生（故事） 第三周：幫媽媽（故事） 小幫手（兒歌） 第四周：孔融讓梨（故事） 洗澡真開心（談話） 第五周：紅眼咪咪（故事） 會動的身體 第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園 第七周：快樂的一天 玩具大家玩 第八周：我喜歡的游戲（談話） 值日生（兒歌） 第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事） 第十周：泡泡找來的故事 好吃的蔬菜 第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆 第十二周：老豆豆過生日 小花籽找快樂 第十三周：水果屋 落葉（散文） 第十四

9、周：我的家 我的家門口 第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店 第_周：排隊買票 五指歌 黃土坡幼兒園 .3.6 篇三：幼兒中班語言教學(xué) 幼兒中班語言教學(xué)工作計劃 何興國 一、現(xiàn)狀分析 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。 缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽_慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。

10、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)_圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)_用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)_交往語言，提高語言交往能力。 （2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的_慣。逐步學(xué)_理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。 （3）在游戲中鞏固練_發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)_較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)_活動。學(xué)_理解文學(xué)作品的人物形象，感受作

11、品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。 （5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練_漢字的基本筆畫。 三、具體措施 （1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 （2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的_慣，發(fā)展他們的語言理解能力。 （3）鼓勵幼兒

12、大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。 （4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 （5）加強語言與其他領(lǐng)域的聯(lián)系。 （6）教師要為幼兒學(xué)_語言提供榜樣。 （7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。 （8）教師要為幼兒主動學(xué)_創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)_行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)_語言和運用語言的興趣和信心。 四、進(jìn)度安排 周 次 第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動 第一周 報名入校 第二周 第三周 第四周 第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第_周 第_周 門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述） 好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀） 好消息（散文）春游（排圖講述） 春天在哪里（童話故事） 青草和毛衣（談話） 雨點種子（詩歌） 下雨啦（早期閱讀） 滑吧滑吧，小雨點（散文） 數(shù)數(shù)歌（繞口令） 小馬和小驢（情境、看圖講述） 神奇的樹（童話故事） 請你猜猜在哪頭（聽說游戲） 這是誰的工具（談