三年級語文上冊 5《鳥兒》一只小鳥教案 北師大版

1、一只小鳥教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)字7個，會寫字6個。2.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類，理解親情的偉大。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀邊想象。教學(xué)重點1. 會認(rèn)字7個，會寫字6個。2.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)鳥類，體會親情的偉大。教學(xué)難點練習(xí)概括每個自然段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥和老鳥頭飾、課件、課文錄音等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一只小鳥（課件出示文中受傷的小鳥），誰來說說這是一只怎樣的小鳥？2.在這只小鳥身上曾經(jīng)發(fā)生過一件不幸的事，你們想知道嗎？3.導(dǎo)入新課，板書課題。4.課題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、自讀課文，

2、整體感知。1.教師播放課文錄音，學(xué)生聽讀課文。2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.學(xué)生分組討論交流讀書好方法。4.同桌互讀課文，檢查課文朗讀情況。5.讀文思考：課文主要寫了一件什么事？三、分組合作，自學(xué)生字。1.學(xué)生自讀，用自己喜歡的方式識記生字。2.分組檢查生字認(rèn)讀情況。小組長檢查本組同學(xué)識字情況，給達(dá)到識字要求的同學(xué)發(fā)小笑臉圖標(biāo)。沒認(rèn)會的課下由小組長進(jìn)行延緩評價。3.小組匯報。說說你是怎樣認(rèn)識這些生字的？4.全班檢查字音。教師以“開火車”的形式抽查小組同學(xué)的識字情況。生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、造句子等。游戲檢測：請動物到家做客

3、。（每張動物圖片的背后寫上生字的拼音，老師舉起圖片，學(xué)生找出相關(guān)的生字卡片，哪一組的學(xué)生全部找對，圖片歸哪組所有，動物圖片最多的組為勝者）四、研讀課文，加深理解。1.學(xué)生默讀課文12自然段，畫出描寫小鳥的句子。2.討論交流：這是一只怎樣的小鳥？你是怎么知道的？學(xué)生交流，教師可從以下幾個方面點撥：一只幼小的鳥；一只快樂的，有父母保護(hù)的小鳥；可愛的小鳥。（用課件展示小鳥的美麗可愛）3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生讀出對小鳥的贊美和喜愛之情。4.表演展示：讓學(xué)生帶上小鳥頭飾，展示自己的美麗與可愛。5.師：有一天，小鳥像往常一樣飛到樹枝上，放開它那清脆柔美的歌喉，可是一件可怕的事情發(fā)生了（課件出示小鳥被打

4、中，老鳥接住小鳥的情景）6.學(xué)習(xí)課文36自然段。學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，教師及時提示點撥：“這小鳥天天出來唱歌，小孩子們也天天來聽它的歌聲”，你從這兩個“天天”中體會到了什么？你從哪些地方體會到小鳥的傷勢很重？你從“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去?！敝畜w會到了什么？匯報交流。指導(dǎo)有感情地朗讀。分組表演。讓學(xué)生發(fā)揮想象來表演這一情景。7.學(xué)習(xí)第78自然段。學(xué)生讀后想象：小鳥的歌聲消失后，孩子們會是什么樣的心情？他們會怎樣想？匯報交流。全班集體討論：什么樣的行為才是真正地喜歡小鳥？ 五、發(fā)散思維，拓展延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生展開思維想象：過了十年，一切有了什么變化？那只小鳥怎么樣了？2.學(xué)習(xí)了課文后，你有什么收獲？你打算怎樣做？六、小結(jié)課文，布置作業(yè)。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈兒芟肱c我們?nèi)祟惡推较嗵?，請你以小鳥的身份給人類寫一封信，讓人類愛護(hù)動物、保護(hù)動物的家園吧！拓展習(xí)題一、給帶點的字選擇正確的讀音，打“”。彈琴（tn dn） 盡管（jn jn）似（s sh）的 更（gng gng）加二、選詞填空。注視 張望 仰望 眺望1.風(fēng)箏掛在樹梢上，小明（ ）著樹梢很著急。2.籠子里的小鳥聽到響聲，連忙向四處（ ）。3.水兵站在軍艦的甲板上，（ ）遠(yuǎn)方的海面。三、按要求填表。查帶點的字 應(yīng)查部首 再查幾畫 字典中的意思 在詞語中的解釋豐滿 充滿，布滿；達(dá)到一定的極限。覓食 找，尋；