初中語文《剪輯鏡頭組合成篇——用“鏡頭式”寫作文》（講授類）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、剪輯鏡頭 組合成篇教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)一種寫作技巧，學(xué)會用“鏡頭式”寫作文。2、過程與方法：通過合作、討論來逐步深入地理解和使用“鏡頭式”寫作的方法，將教師展示的寫作過程內(nèi)化為學(xué)生的寫作意識。3、情感與態(tài)度：通過辨析鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)：講解“鏡頭式”作文的要點(diǎn)；練習(xí)構(gòu)思“鏡頭式”作文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找鏡頭，怎樣圍繞主題展開鏡頭。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，“鏡頭式”作文例文。教 具：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、引入：大家好！同學(xué)們經(jīng)?？荚?，語文試卷如果總分是100分，作文一般占多少分？作文是語文的“半壁江山”，可很多同學(xué)怕寫作文，“作文作文，一作就頭

2、疼”，其實(shí)作文不難，如果我們掌握一些技巧，也能寫出好作文?，F(xiàn)在我想和大家一起學(xué)習(xí)怎樣用“鏡頭式”寫作文。二、釋鏡頭：1、什么是鏡頭？同學(xué)們照過像嗎？照相機(jī)喀嚓一聲，拍下一張照片，就是一個鏡頭畫面。（放多張幻燈照片）其中這個鏡頭展示的是什么？給它起個名字好嗎？這個鏡頭里有動作，有神態(tài)嗎？有聲音嗎？如果把這個鏡頭里的內(nèi)涵寫具體寫生動了，就是作文里的一個鏡頭了。2、什么是鏡頭式作文？先看一篇例文。引導(dǎo)學(xué)生不看內(nèi)容看形式，板書鏡頭式作文的格式。三、找鏡頭：一篇文章，往往有一個鏡頭是不夠的。我們需要多個鏡頭，怎樣找鏡頭呢？要圍繞一個主題找鏡頭。你能從圖片中找到表現(xiàn)快樂輕松主題的鏡頭嗎？哪些鏡頭能表現(xiàn)煩惱

3、緊張？四、說鏡頭：初中階段，我們的生活是多姿多彩多味的，有快樂有煩惱，你能按不同主題找出一個鏡頭說一說嗎？第一大組的同學(xué)圍繞“輕松快樂”這個主題找鏡頭，說說你有哪個鏡頭；第二大組的同學(xué)圍繞“煩惱緊張”這個主題找鏡頭，說說你有哪個鏡頭。（每個鏡頭無須把整個事件過程寫完整，只要截取精彩一瞬間就能夠了。）五、組鏡頭：1、把幾個同一個主題的鏡頭找出來。鏡頭式作文不是大拼盤，它的每一個鏡頭都要圍繞一個中心，要主題統(tǒng)一。2、一般要3個或3個以上的鏡頭才能組合成一篇鏡頭式作文，那么怎樣組合？能夠按不同方式組合。按時間、地點(diǎn)、性質(zhì)歸類，排列組合。時間：早、午、晚或春、夏、秋、冬地點(diǎn)：教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、電腦室

4、、飯?zhí)?、籃球場、足球場等。性質(zhì)：酸、甜、苦、辣3、加上開頭、結(jié)尾。組合成篇。六、剪輯鏡頭 組合成篇第1大組的同學(xué)：4人小組合作組合一篇表現(xiàn)生活快樂的鏡頭式作文提綱；第2大組的同學(xué)：4人小組合作組合一篇表現(xiàn)時候煩惱緊張的鏡頭式作文提綱。（學(xué)生寫作，配樂）（收上學(xué)生寫的作文提綱，展示并點(diǎn)評。）例開頭：1、我的初中生活是豐富的，多彩的，快樂的，不信？請跟著我的鏡頭來看看吧。2、我進(jìn)入中學(xué)了，初中生活展開了它獨(dú)特的畫面。例結(jié)尾：1、怎么樣？我沒騙你吧，這個個個鏡頭就是一首首快樂的歌，伴隨著我成長。2、煩惱并不可怕，走出煩惱解決煩惱的過程也是我長大成熟的過程。這就是“鏡頭式”作文。七、描鏡頭：我們了解了

5、“鏡頭式”作文的形式特點(diǎn)和要求后，那么怎樣寫好一個鏡頭呢？（放一張照片）問：畫面里的人在做什么？她的神態(tài)怎樣？如果是你自己，你當(dāng)時有什么樣的感受？身體？喉嚨？腿？心理怎樣想的？如果跑三圈，你的感受有沒有變化？畫面上有聲音嗎？會有哪些聲音？這個定格的鏡頭里面有著豐富的內(nèi)涵，我們把它寫具體，寫生動，就成一個鏡頭畫面了。這里有個同學(xué)描寫了這個鏡頭，但他寫得不夠好，“跑，辛苦”沒表現(xiàn)出來，我們試試能不能寫得更好。（配音樂，學(xué)生寫作一個片段，）（展示作業(yè)的好、中、差，實(shí)行點(diǎn)評。）同一個鏡頭有人可能一兩句話就沒了，但有的人卻寫得那么美妙精彩。這是為什么？讓我們歸納一下使鏡頭清晰的方法吧：1、多角度描寫，視聽味觸皆有，形聲色味俱全，動作神態(tài)心理語言都有。2、虛實(shí)結(jié)合，虛就是想象和聯(lián)想，就要使用比喻、擬人、夸張等修辭。3、由瞬間下筆，由細(xì)節(jié)入手，突出細(xì)節(jié)描寫。（比如你要穿項(xiàng)鏈，這項(xiàng)鏈要與別人的不同，你得有幾顆閃亮的珠子，細(xì)節(jié)就是一個珠子，一顆閃亮的珠子能使整個項(xiàng)鏈熠熠生輝。讓每個片段精彩出色，讓每個細(xì)節(jié)感染別人