整合3篇優(yōu)秀班主任推薦材料范文

1、優(yōu)秀班主任事跡材料范文【整合3篇優(yōu)秀班主任推薦材料范文】文章摘要：這優(yōu)秀班主任的稱號(hào)可是很多人都想要的，除了有自己的優(yōu)秀成績(jī)以外，學(xué)校也是需要有人為班主任寫一份推薦材料才有說服力。整合3篇優(yōu)秀班主任推薦材料范文推薦優(yōu)秀班主在教師能夠評(píng)上的職稱中，這優(yōu)秀班主任的稱號(hào)可是很多人都想要的，除了有自己的優(yōu)秀成績(jī)以外，學(xué)校也是需要有人為班主任寫一份推薦材料才有說服力。整合3篇優(yōu)秀班主任推薦材料總結(jié)如下：一、 忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)帶領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，

2、自己堅(jiān)決不做。他自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書，又育人。作為班主任，一年來他不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)。每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)。只要學(xué)生在校，他總能為學(xué)生排憂解難。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑，他就以身作則，撿起來丟到垃圾箱內(nèi)。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此，每節(jié)課他都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則，對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身

3、作則”的教育理念，在學(xué)生面前既嚴(yán)謹(jǐn)，也不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。二、 關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基，愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生李雨田好幾次晚飯不吃，通過了解才知，她家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)。其次在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。一天，學(xué)生劉艷玲滿含淚水找到他，說不想上學(xué)了，了解才知該學(xué)生考試成績(jī)不理想，想輟學(xué)。通過一下午談心，鼓起了她學(xué)習(xí)的勇氣。他還在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，每個(gè)學(xué)生都承受很大的心理壓力。作為班主任他時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理。學(xué)生陳文豪有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不

4、能完成父母交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是，他及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升。同時(shí)，關(guān)心學(xué)生，他還關(guān)心學(xué)生的體魄，在素質(zhì)教育的同時(shí)，不僅考查學(xué)生的智力，還要考查學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，他帶領(lǐng)不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步，參加體育鍛煉。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。他也多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛的老師”。三、民主管理，信任學(xué)生許國(guó)紅同志能按教育教學(xué)規(guī)律辦事，真情相待、以理服人。他熱愛學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)，善于做學(xué)生思想工作，有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，所帶的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，

5、信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)。制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。在一年中的歷次考試中，他所帶班級(jí)成績(jī)均居年級(jí)首位，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校前列。四、典型引路，梯度推進(jìn)一名優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。他所帶的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)

6、、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，他形成了一套“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每次考試讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他們樹立信心。根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組，各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題。他要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。五、勇于探索班級(jí)管理新模式班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人。在班主任工作中，他還勇

7、于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定班級(jí)章程、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主的班級(jí)管理模式。他關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正自己的錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。并及時(shí)歸納總結(jié)撰寫積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和反思，20XX年，他撰寫的論文班主任與學(xué)生進(jìn)行談話的藝術(shù)性獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，20XX年，在全區(qū)“我與比教學(xué)訪萬家”論文評(píng)比中，獲區(qū)一等獎(jiǎng)，20XX年，他撰寫的論文獲省教科研論文第三屆創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)， 20XX年，在全省“比訪同行，演繹精彩”征文大賽中，撰寫的論文愛在人間四月天獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)名列前茅。十幾年的班主任工作，讓他倍嘗教育工作的苦辣酸甜，同時(shí)，學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也讓他深深