綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)使用說明.doc

1、范文范例 學(xué)習(xí)指導(dǎo)TYDZ_SYSM147606濰坊市綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)使 用 說 明濰坊同益電子科技有限公司二一四年按照“促進學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進行全面、客觀的評價。系統(tǒng)采用自評與他評相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相統(tǒng)一，全面落實教育部提出的“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流與合作”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”六個評價內(nèi)容。結(jié)合初中學(xué)生實際，增加體現(xiàn)學(xué)生日常表現(xiàn)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“行為養(yǎng)成”評價。通過多元化的評價方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好地促進學(xué)生自主全面發(fā)展，推動素質(zhì)教育深入實施。評價層次

2、包括“常規(guī)性評價”、“主題性評價”、“標(biāo)志性成果”?！俺Ｒ?guī)性評價”是指對“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“行為養(yǎng)成”的評價，“主題性評價”是指教育部規(guī)定的上述六個評價緯度，“標(biāo)志性成果”是指能夠證明自己某一方面?zhèn)€性發(fā)展的實證性材料。評價主體包括本人、同學(xué)、教師。評價維度具體為教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知中所提出的上述六個評價維度和根據(jù)學(xué)校自身情況獨自設(shè)立多個評價緯度。濰坊市綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為BS網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，以用戶類型進行區(qū)分，現(xiàn)分為四類用戶：管理員、學(xué)校管理員、教師、學(xué)生四種。下面就針對這四類用戶的操作方法進行詳細說明。目 錄一、管理員（超級）31.系統(tǒng)登錄32.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及使用流程3（1）學(xué)校

3、列表4（2）綜合查詢4（3）基礎(chǔ)信息4二、市級管理員6三、縣區(qū)級管理員6（1）學(xué)校列表7（2）綜合查詢7（3）基礎(chǔ)信息7四、學(xué)校管理員91.系統(tǒng)登錄92.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及使用流程10（1）評價管理10（2）成績管理14（3）學(xué)生管理15（4）學(xué)校設(shè)置17（5）系統(tǒng)設(shè)置18五、教師211.系統(tǒng)登錄212.當(dāng)前任務(wù)212.班級管理21六、學(xué)生221.系統(tǒng)登錄222.當(dāng)前任務(wù)222.系統(tǒng)管理23七、問題及解答25一、管理員（超級）即最高級管理員，用于整體數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)與查詢。1.系統(tǒng)登錄打開管理系統(tǒng)登錄頁面如下圖1.1所示，輸入正確的用戶名、密碼和顯示的驗證碼，即可登錄管理后臺。點擊重置按鈕可以一次清空輸入有

4、誤的用戶名、密碼和驗證碼。圖1.1 超級管理員登錄首頁2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及使用流程成功登錄到超級管理員主頁，如圖1.2所示。功能區(qū)圖1.2 超級管理員主頁（1）學(xué)校列表點擊學(xué)校列表，按縣區(qū)學(xué)校年級班級逐級進入綜合素質(zhì)評價結(jié)果的顯示，最終結(jié)果顯示如圖1.3 班級綜合素質(zhì)評價結(jié)果列表。圖1.3 XXXX中學(xué)初三一班各學(xué)期綜合素質(zhì)評價結(jié)果列表（2）綜合查詢?nèi)缦聢D1.4所示，超級管理員可以隨時查詢學(xué)生的綜合素質(zhì)評價和標(biāo)志性成果以及市區(qū)內(nèi)各學(xué)校的綜合素質(zhì)評價方案。圖1.4綜合查詢項目點擊綜合素質(zhì)評價或標(biāo)志性成果，只需要在文本框中輸入市區(qū)范圍內(nèi)任何學(xué)生的姓名或?qū)W籍代碼就可以查詢該學(xué)生對應(yīng)的綜合素質(zhì)評價結(jié)果和標(biāo)志

5、性成果。點擊評價方案，通過選擇城區(qū)學(xué)校查詢，即可顯示該學(xué)校對應(yīng)的綜合素質(zhì)評價方案。（3）基礎(chǔ)信息超級管理員對基礎(chǔ)信息的管理分為以下四項，如圖1.5所示，與其他類型的管理員基本一致，只是權(quán)限上有所區(qū)別，在此要注意與其他管理員的權(quán)限范圍進行區(qū)分。圖1.5基礎(chǔ)信息管理項目賬號管理：如下圖1.6所示在此可以添加多個管理員即多個超級管理員、市級管理員以及縣區(qū)管理員，初始密碼為123456，并設(shè)置其狀態(tài)是否可用。亦可隨時在列表中編輯其啟用狀態(tài)。圖1.6 賬號添加與編輯學(xué)校管理：超級管理員只能顯示學(xué)校列表信息，如圖1.7所示，并可按學(xué)校名稱或代碼進行查詢。圖1.7 學(xué)校信息列表學(xué)生管理：如圖1.8所示，超級

6、管理員可以按學(xué)生姓名或?qū)W籍號查詢學(xué)生詳細信息。圖1.8 學(xué)生信息列表修改密碼：初次使用系統(tǒng)時，為保證系統(tǒng)的安全，首先應(yīng)對系統(tǒng)的密碼進行修改，點擊修改密碼，依次輸入原密碼、新密碼和新密碼確認(rèn)，點擊保存，新密碼即生效。二、市級管理員市級管理員登錄方式見管理員（超級），完全一致。登錄后系統(tǒng)功能與超級管理員的操作完全一致，學(xué)校列表和綜合查詢見管理員（超級），唯一的區(qū)別在于第三項功能基礎(chǔ)信息，如下圖2.1所示，只具有修改密碼的功能。圖2.1 基礎(chǔ)信息三、縣區(qū)級管理員縣區(qū)級管理員登錄方式見管理員（超級），完全一致。登錄后系統(tǒng)首頁與超級管理員類似，但功能上有所區(qū)分。（1）學(xué)校列表點擊學(xué)校列表，功能區(qū)展開后會

7、直接顯示管理員所在縣區(qū)的學(xué)校列表，點擊學(xué)校進入綜合素質(zhì)評價結(jié)果的顯示，最終結(jié)果與圖1.3 班級綜合素質(zhì)評價結(jié)果列表一致。（2）綜合查詢操作方法與管理員（超級）完全一樣，只是查詢的內(nèi)容僅限于管理員本身所管理的縣市區(qū)。注：如果一個學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)之前屬于本縣區(qū)，轉(zhuǎn)校到別的縣區(qū)后如果學(xué)籍號沒有及時進行更換，則本縣區(qū)可以查詢到該學(xué)生信息，而現(xiàn)在所屬縣區(qū)的管理員無法查詢到該學(xué)生信息。（3）基礎(chǔ)信息超級管理員對基礎(chǔ)信息的管理分為以下四項，如圖1.1.5所示，與其他類型的管理員基本一致，只是權(quán)限上有所區(qū)別，在此要注意與其他管理員的權(quán)限范圍進行區(qū)分。圖3.1 基礎(chǔ)信息管理項目評價方案管理：如下圖3.2所示，在每次評

8、價任務(wù)開始時以父文本的方式上傳審核通過的本縣區(qū)各學(xué)校的綜合素質(zhì)評價方案，并可以在該次任務(wù)時間段內(nèi)隨時進行修訂并提交。圖3.2 綜合素質(zhì)評價方案上傳與修改學(xué)校管理：縣區(qū)級管理員可以添加學(xué)校和查詢學(xué)校信息。圖3.3 添加學(xué)校如上圖3.3所示，在添加時只需填寫學(xué)校名稱、學(xué)校代碼和聯(lián)系電話，選擇是否啟用，在填寫排序號碼時，數(shù)值越小，則顯示越往前，反之則排在后面。在查詢學(xué)校信息時，如下圖3.4所示，可按學(xué)校名稱或代碼進行查詢。圖3.4 學(xué)校信息列表學(xué)生管理：如下圖3.5所示，縣區(qū)管理員與超級管理員一樣可以按學(xué)生姓名或?qū)W籍號查詢學(xué)生信息。圖3.5 學(xué)生信息列表修改密碼：初次使用系統(tǒng)時，為保證管理者的信息安

9、全，首先應(yīng)對系統(tǒng)的密碼進行修改，點擊修改密碼，依次輸入原密碼、新密碼和新密碼確認(rèn)，點擊保存，新密碼即生效。四、學(xué)校管理員1.系統(tǒng)登錄打開濰坊市綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)終端用戶登錄頁面如下圖4.1所示，先點擊“管理員”單選按鈕，再輸入正確的用戶名、密碼和顯示的驗證碼，即可登錄管理后臺。點擊重置按鈕可以一次清空輸入有誤的用戶名、密碼和驗證碼。圖4.1 終端用戶登錄首頁2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及使用流程成功登錄到功能應(yīng)用主頁，如圖4.2所示。功能區(qū)圖4.2 應(yīng)用主頁（1）評價管理點擊評價管理，在這里可以對管理員所在整個學(xué)校的評價作整體的設(shè)置。如圖4.3所示，分為評價計劃、評價任務(wù)、評價題目、任務(wù)權(quán)重、信息查詢、審核上報

10、六項功能。圖4.3 評價管理功能評價計劃：制定每一期的評價計劃，如圖4.4所示填寫計劃名稱，如“2014學(xué)年第一學(xué)期”等類似清晰的字眼作為名稱，當(dāng)越來越多的評價出現(xiàn)時可以顯示地進行區(qū)分。選擇當(dāng)次計劃任務(wù)的開始時間和結(jié)束時間，啟用與否決定本次計劃是否能按時打開關(guān)閉，計劃只針對本學(xué)校。注意：計劃一旦開始后，則不能再進行編輯修改。圖4.4 評價計劃添加與修改評價任務(wù)：每一個評價計劃下可以由一個和多個任務(wù)組成，在此可以針對評價計劃添加相應(yīng)的評價任務(wù)。如圖4.5所示，填寫一個任務(wù)名稱，選擇該任務(wù)分屬哪一個計劃，再選擇相應(yīng)的任務(wù)類型，任務(wù)類型分為三類：評分模塊、問卷模塊、上傳模塊。評分模塊是指采集的評價指

11、標(biāo)是以分值直接上傳的形式；問卷模塊是該任務(wù)需要評價人以問卷進行答題的形式；上傳模塊指該任務(wù)是由教師填寫從系統(tǒng)中下載的固定模式的表格后進行上傳的任務(wù)形式。在此可以單獨設(shè)置該任務(wù)的開始時間和結(jié)束時間。最后，選擇該任務(wù)的評價人員，也就是說是由誰來完成本項任務(wù)，可以復(fù)選。圖4.5 評價任務(wù)的添加與修改評價題目：在設(shè)置好評價任務(wù)后，即可添加該任務(wù)下的具體內(nèi)容，即評價題目，可以由一個或多個題目組成一個評價任務(wù)。如圖4.6所示，可以直接在網(wǎng)站上添加一個題目內(nèi)容，選擇該題所對應(yīng)是哪項任務(wù)，選擇好所屬緯度和關(guān)鍵表現(xiàn)，設(shè)置好該題目所占的分值，以及該題目應(yīng)該由哪類人員來進行操作，提交后題目生成成功；也可以通過導(dǎo)入題

12、目同時添加多個題目內(nèi)容，點擊導(dǎo)入題目，點擊“上傳任務(wù)題目所用的模板”即可下載標(biāo)準(zhǔn)題目模板，嚴(yán)格按照模板所規(guī)定的格式填寫完成并保存后上傳，即可批量直接導(dǎo)入任務(wù)題目；點擊題目列表即可查看各任務(wù)下的題目內(nèi)容并進行編輯修改。 圖4.6 評價題目的添加與修改任務(wù)權(quán)重：如圖4.7所示，當(dāng)添加了一個計劃下的多項評價任務(wù)后，即可對每個任務(wù)所占的比例進行設(shè)置，當(dāng)次計劃的所有任務(wù)權(quán)重比總和應(yīng)為100%，設(shè)置完成后點擊保存按鈕即生效，權(quán)重比是系統(tǒng)對評價結(jié)果進行自動計算的多個依據(jù)之一。圖4.7 設(shè)置任務(wù)權(quán)重信息查詢：如圖4.8所示，學(xué)校管理員有權(quán)對全校所有學(xué)生的成績進行查詢。圖4.8 學(xué)生評價成績列表審核上報：每學(xué)期

13、學(xué)校管理員要對每個班的等級進行查詢，審核無誤后，點擊最下面的上報按鈕即可提交到上一級管理部門。如果出現(xiàn)有爭議的等級和等級比例不符合等情況，經(jīng)討論研究后直接在等級處對單個學(xué)生進行修改并保存，然后再將該學(xué)期的等級進行提交上報。圖4.9 學(xué)生評價總等績上傳列表（2）成績管理點擊成績管理，如圖4.10所示，分為綜合成績、班級等級人數(shù)、學(xué)期成績比重以及等級分值四項。圖4.10 成績管理功能列表綜合成績：當(dāng)某個班級完成六個學(xué)年的素質(zhì)評價后，選擇該班級，點擊“生成綜合成績”，則系統(tǒng)會按照前面設(shè)置的各個分值、權(quán)重等參照信息，自動計算出該班學(xué)生的綜合成績和等級，如果生成的等級比重與原定的不符，而學(xué)生因成績相同無

14、法區(qū)分時，可以再選擇一個“附加排序條件”中的一個任務(wù)來進行重新劃分，以該任務(wù)為主線優(yōu)先劃分出相同成績的學(xué)生等級的排名先后，以便于進行重新調(diào)整。在確認(rèn)無誤后點擊上報。班級等級人數(shù)：設(shè)置本校各個班級所對應(yīng)的ABCD等級的具體人數(shù)，這也是素質(zhì)評價等級生成的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)期成績比重：設(shè)置在進行綜合評價時，每個學(xué)年的評價成績所占的百分比，三個學(xué)年百分比總和應(yīng)為100%，這是綜合素質(zhì)評價總成績生成的標(biāo)準(zhǔn)之一。等級分值：設(shè)置ABCD四個等級所各自對應(yīng)的分值，這是在分?jǐn)?shù)與等級之間進行換算時的標(biāo)準(zhǔn)。（3）學(xué)生管理點擊學(xué)生管理，如圖4.10所示，分為學(xué)生管理、標(biāo)志性成果、學(xué)生列表以及數(shù)據(jù)導(dǎo)入四項。圖4.11 成績管

15、理功能列表學(xué)生管理：如圖4.12所示，輸入學(xué)籍號碼、學(xué)生姓名及身份證號以及班號就可以添加學(xué)生信息，班號格式參考學(xué)籍庫中的班級代碼，通常是17位的數(shù)字。當(dāng)學(xué)生在本校更換班級時，應(yīng)點擊“更改班級”并重新設(shè)定該學(xué)生的歸屬班級。圖4.12 學(xué)生信息管理標(biāo)志性成果：當(dāng)學(xué)生上傳自己的標(biāo)志性成果后，即在此顯示具體上傳信息，管理員進行審核通過，系統(tǒng)自動計算成果分值。學(xué)生列表：顯示全校所有學(xué)生的信息，輸入學(xué)生姓名或?qū)W籍號可以進行單獨查詢。點擊編輯即可進入前面“學(xué)生管理”功能進行重新修改。點擊刪除即刪除該學(xué)生的所有信息。數(shù)據(jù)導(dǎo)入：即下載標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)模板后填寫學(xué)生信息，直接批量上傳導(dǎo)入。（4）學(xué)校設(shè)置學(xué)校管理員在初始

16、化信息時應(yīng)先對學(xué)校信息進行設(shè)置，如圖4.13所示，分為班級管理、科目管理、教師管理以及教師列表四項。圖4.13 學(xué)校設(shè)置班級管理：添加、修改、刪除本校的班級信息，包括：班級名稱、班級編號和歸屬年份。班級名稱可以自定，往往使用容易分別的文字進行描述，比如“初一、三班”，班級編號指該學(xué)生所在班級的號碼，比如“三班”則編號為“03”，“十二班”則編號為“12”，也就是說，班號小于10的班級，必須以數(shù)字0占位。歸屬年份即該班級的學(xué)生的入學(xué)年份，比如該班級的學(xué)生是2013年入學(xué)，則直接以數(shù)字“2013”表示。保存后系統(tǒng)自動生成班號?？颇抗芾恚簩Ρ拘Ｋ心昙壍目颇窟M行設(shè)置，在此不用區(qū)分年級。教師管理：對本

17、校的所有教師進行設(shè)置，如圖4.14添加教師姓名、身份證號，如是班主任則需要選擇所在班級，選擇任教學(xué)科，可復(fù)選，并設(shè)置其用戶類型。如圖4.15所示，設(shè)置班級所有任課教師。批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)即下載標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)模板，按要求填寫教師信息，批量導(dǎo)入并上傳到系統(tǒng)中。圖4.14 教師信息添加圖4.15 任課教師設(shè)置（5）系統(tǒng)設(shè)置學(xué)校管理員初次登錄系統(tǒng)時應(yīng)優(yōu)先對系統(tǒng)設(shè)置進行操作，如圖4.16所示，分為緯度管理、關(guān)鍵表現(xiàn)、用戶類型以及修改。為保證數(shù)據(jù)的安全，首先應(yīng)對管理員的密碼進行修改，點擊修改密碼，依次輸入原密碼、新密碼和新密碼確認(rèn)，點擊保存，新密碼即生效。圖4.16 系統(tǒng)設(shè)置用戶類型：系統(tǒng)默認(rèn)有五種不可更改的用戶：班

18、主任、評價小組、評分教師、學(xué)生家長、學(xué)生自評，當(dāng)學(xué)校在評價任務(wù)上對用戶有進一步的要求和區(qū)分范圍時，可以自定義用戶類型，保存成功后即可用于教師管理時作為選擇條件出現(xiàn)。圖4.17 用戶類型設(shè)置緯度管理：設(shè)置綜合素質(zhì)評價的方案中所涉及的緯度，這是評價題目生成的條件之一。圖4.18 評價緯度設(shè)置關(guān)鍵表現(xiàn)：每個緯度可以有多個關(guān)鍵表現(xiàn)組成。圖4.19 關(guān)鍵表現(xiàn)設(shè)置五、教師當(dāng)學(xué)校管理員全部設(shè)置完成一個計劃任務(wù)后，涉及的相應(yīng)教師進入系統(tǒng)后即會顯示自己的應(yīng)完成的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)要求進行評價回饋。1.系統(tǒng)登錄打開濰坊市綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)終端用戶登錄頁面如前面圖4.1所示，先點擊“教師”單選按鈕，再輸入正確的用戶名（

19、即身份證號）、密碼和顯示的驗證碼，即可登錄管理后臺。2.當(dāng)前任務(wù)如圖5.1所示，當(dāng)教師成功登錄系統(tǒng)后，在當(dāng)前任務(wù)處即會顯示現(xiàn)在適合自己做的評價任務(wù)，教師應(yīng)按要求認(rèn)真嚴(yán)肅地給出評價。圖5.1 關(guān)鍵表現(xiàn)設(shè)置完成任務(wù)時，只需點擊相應(yīng)的任務(wù)，主頁面即會自動顯示任務(wù)內(nèi)容，不管是上傳、打分或是回答問卷，系統(tǒng)都會給出相應(yīng)提示，教師逐步完成即可。2.班級管理如果教師是班主任，還能進行相應(yīng)的班級管理。如圖5.2所示，包括：成績查詢（查詢顯示本班級學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等級）、問卷成績（本班學(xué)生在各個評價任務(wù)中所獲得的分?jǐn)?shù)，并進行匯總）、學(xué)期成績（一鍵生成匯總單個學(xué)期的評價等級）、評價小組（為小組評價分好組，組的個數(shù)

20、和人數(shù)可由班主任自行設(shè)定）、修改密碼（修改個人登錄密碼）。圖5.2 班級管理六、學(xué)生作為被評價的主體，學(xué)生也具有參與評價的功能，當(dāng)任務(wù)中設(shè)置了評價人是學(xué)生后，學(xué)生登錄也能收到適合自己的評價任務(wù)。1.系統(tǒng)登錄打開濰坊市綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)終端用戶登錄頁面如前面圖4.1所示，先點擊“學(xué)生”單選按鈕，再輸入正確的用戶名（即學(xué)籍號碼）、密碼和顯示的驗證碼，即可登錄管理后臺。2.當(dāng)前任務(wù)如圖6.1所示，當(dāng)學(xué)生成功登錄系統(tǒng)后，在當(dāng)前任務(wù)處即會顯示現(xiàn)在適合自己做的評價任務(wù)，學(xué)生應(yīng)按要求認(rèn)真嚴(yán)肅地給出評價。圖6.1 關(guān)鍵表現(xiàn)設(shè)置學(xué)生參與的任務(wù)多半是小組互評或全班互評，多以選擇題的形式出現(xiàn)，比較簡單，易于操作。2.系統(tǒng)管理如圖6.2所示，學(xué)生還需要對自己的信息進行設(shè)置和維護。圖6.2 班級管理標(biāo)志性成果：學(xué)生要及時對自己所獲得的獎勵及成果進行提報，如實填寫成果名稱、頒獎單位及獲獎時間，提交后，學(xué)校管理員會實時收到成果申請