陽臺上的小鳥課堂反思_第1頁
陽臺上的小鳥課堂反思_第2頁
陽臺上的小鳥課堂反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、陽臺上的小鳥課堂反思課堂教學反思陽臺上的小鳥這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書第二冊。xx給大家精心整理了陽臺上的小鳥課堂反思,希望大家會喜歡!陽臺上的小鳥課堂反思篇1本課重點是讓學生在讀中理解課文,學會本課生字詞,并很好積累運用,同時教育學生愛護弱小,幫助弱小。教學完后,我覺得學生各方面能力都有了明顯的提高。1.學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經(jīng)歷,所以開篇的導入,就激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。2.利用游戲形式,調動學生學習興趣。興趣是激發(fā)兒童學習的動力,游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復,喜歡表現(xiàn),于是我就在教學中充分利用游戲的形式,調動

2、學生學習抽象文字的興趣,如:找朋友、風車轉轉、開火車將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂,使課堂成為學生學習的樂園,教師在樂中教,學生在樂中學,師生其樂融融,學生對識字就會興趣盎然。陽臺上的小鳥課堂反思篇2低年級閱讀教學,應以學生朗讀感受為主,為此,我在讀的方面特別注意:1.讓學生有目的性,有層次性地讀,每次在布置學生讀之前都提出要求。一年級下期學生,具有了初步的理解能力,只要稍加指導,對淺顯的課文比較容易讀懂。更為可貴的是,他們學習興趣濃厚,思維活躍,樂于表現(xiàn)自己,在平時生活中,他們會和文中的小朋友一樣,喜歡、愛護小鳥,甚至是小動物。通過學習,他們能體會到關心弱小、關愛動物、熱愛自然的快樂。2

3、.尊重學生的獨特感受和個性選擇,我讓學生把自己最喜歡的段落讀給好朋友聽,并說說為什么?3.把評價的主權還給學生,在學生讀后,大部分學生都能準確地評價他人朗讀時的優(yōu)點和不足,并且說話較有禮貌,如“有個小意見”、“如果再大聲一些就更棒了”等等。教學活動抓住文本的“空白”,讓學生個性化地“補白”,這就充分激活學生想象能力和創(chuàng)新精神,從而溝通與作者的對話,加深對文本的理解;通過表述自己的理解與感受,抒發(fā)自己的情感與思想,評判他人的言論,質疑他人的觀點,從而實現(xiàn)一定情境中,師生之間多維的口語交際,增強學生關心弱小、關愛動物、熱愛自然的意識。陽臺上的小鳥課堂反思篇3陽臺上的小鳥這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書第二冊。課文寫的是“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服。在這節(jié)課的教學中,學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經(jīng)歷。文本內(nèi)容和學生經(jīng)驗之間的“相似塊”會孕育濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。我再將文本思想觸及了學生的情感世界。學生純真的童心折射著善良的光輝。熱愛動物、關心弱小的愿望是童心中閃光的金子,這種意識一旦與學生的情感世界相碰撞,自然會進發(fā)出共鳴的火花、成功的火花。學生、“我”產(chǎn)生情感共振:護小鳥、關心弱小!這是發(fā)自內(nèi)心的呼喚!我讓他們通過朗讀,將自己的理解與體驗表達出來。自由讀、賽讀都不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論