淺談表揚(yáng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的運(yùn)用

1、.淺談表揚(yáng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的運(yùn)用作者姓名：梁敏儀工作單位：三水西南街道南華學(xué)校日 期：2015年1月精品.淺談表揚(yáng)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的運(yùn)用摘要 正確運(yùn)用表揚(yáng)這個有效手段，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。 文章從后進(jìn)生存在的表現(xiàn)入手，深入探究，對癥下藥，談?wù)勅绾紊朴帽頁P(yáng)的方式，以達(dá)到對后進(jìn)生良好教育的效果，塑造后進(jìn)生的心靈，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生 表現(xiàn) 案例 表揚(yáng) 運(yùn)用每個班級都會有學(xué)習(xí)、思想、心理或行為偏差的學(xué)生，他們都會為被貼上后進(jìn)生的“標(biāo)簽”。后進(jìn)生出現(xiàn)的原因是多方面的，既有家庭、學(xué)校教育的缺失，也有學(xué)生自身的生理、心理缺失，還有社會環(huán)境的影響等，一旦被貼上了標(biāo)簽，他們往往

2、被忽視，被冷落，得不到關(guān)注，更得不到表揚(yáng)。其實(shí)后進(jìn)生更需要關(guān)注，更需要表揚(yáng)。表揚(yáng)也就是對學(xué)生良好的思想及行為肯定與贊美。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不但可使學(xué)生明確自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也可以增強(qiáng)進(jìn)取心和榮譽(yù)感，也可以成為學(xué)習(xí)的動力。尤其是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程中，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以讓后進(jìn)生重拾希望，重拾學(xué)習(xí)的信心，也會改變其消極的思想。在我班上也就有這樣的一位學(xué)生，品行不太好，學(xué)習(xí)成績差，對于學(xué)校的要求很難做好，所以在很多老師的眼里他就是后進(jìn)生了。在學(xué)校也真讓老師感到非常的頭痛，多次對他的批評教育，但收效甚微。就這樣的一個學(xué)生，在參加學(xué)校的冬季運(yùn)動會時，一舉奪得長跑的第二名，四人接力賽的第一名，為我們班獲得團(tuán)體總分第二

3、名立下了汗馬功勞。我抓住這件事，在班里大力地表揚(yáng)他那種勇往直前、斗志昂揚(yáng)的精神。有老師也表揚(yáng)了他，他也日記里寫到：真不服氣，只差0.3秒就可以拿到冠軍，接力賽贏了九年級真高興.今天沒背書，xx老師是好人，真不應(yīng)該讓她生氣精品.看到他寫的日記，發(fā)現(xiàn)了他的思想變了，上課不說話了也沒搞小動作了，我也承接著校運(yùn)會的表現(xiàn)，觀察他的一言一行，也發(fā)現(xiàn)他在平時的值日中很盡心盡責(zé)，也及時對他進(jìn)行的表揚(yáng)，他之日的時候就更認(rèn)真了。他之前的消極的變現(xiàn)慢慢地改變，每次見到老師都會問好，對待老師的態(tài)度也恭敬多了。從這位學(xué)生的改變中讓我深深地體會到表揚(yáng)對后進(jìn)生來說是久旱的甘霖，可以煥發(fā)他們的生機(jī)。每個人都想得到表揚(yáng)，作為靈

4、魂的改造者更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)這些在處于人生歧途中的少年的優(yōu)點(diǎn)，以此激勵他們奮發(fā)向前。因此學(xué)生在接受教育的過程中，特別是后進(jìn)生，如果老師給他表揚(yáng)，那么這個學(xué)生就會感到生活充實(shí)，并且非常高興，也會對自己有回了信心，也不會輕易地放棄自己。那么我們應(yīng)該如何善用表揚(yáng)這個手段，讓它盡最大限度發(fā)揮出積極作用呢？下面結(jié)合自身工作實(shí)際，談一談本人在工作中總結(jié)出幾點(diǎn)建議：1、平等看待學(xué)生，及時表揚(yáng)作為一名人民教師應(yīng)要平等看待每一位學(xué)生。但教師往往比較容易喜歡那些學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，而對紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生比較不喜歡，并常橫加指責(zé)。其實(shí)春雨潤物細(xì)無聲，我們要用一個教育者的良知對待后進(jìn)生。后進(jìn)生往往是比較知恩圖報(bào)，更

5、加有情有義。在這幾年的教育工作中也深有體會，在過各種節(jié)日，更多問候老師的往往是班級中的那幾個后進(jìn)生。所以在平時的教育工作中，你的一句表揚(yáng)性的話語足可以讓那些后進(jìn)生難以忘懷。2、表揚(yáng)要真誠，切忌敷衍了事在摘下我們對后進(jìn)生的有色眼鏡后，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光發(fā)亮點(diǎn)，看到他們能流利地背出一首詩一篇文章，我們可以真誠地說一句：“加油！期待你精品.更大的進(jìn)步！”在他們參加各種比賽發(fā)揮自己的特長，在旁的我們也可以為他們歡呼喝彩，對于他們的行為不能不聞不問，應(yīng)多給予關(guān)注與支持，即使小小的進(jìn)步也可以表揚(yáng)。3、表揚(yáng)要適度，不要盲目表揚(yáng)應(yīng)要“物以稀為貴”，不要盲目地表揚(yáng)，否則就難以起到積極的作用。很多教育者很盲目表揚(yáng)那些后進(jìn)生，然而會造成他們得寸進(jìn)尺，敗壞班風(fēng)，表揚(yáng)的效果適得其反。有一些學(xué)生認(rèn)為這個本來就是后進(jìn)生，老師還經(jīng)?？渌J(rèn)同他，就會有樣學(xué)樣，這樣不僅僅那個后進(jìn)生的踏上歧途，其他同學(xué)也會踏上歧途，所以在老師的心中一定要有一條度量衡！有一位老師說過：“不是聰明的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會使孩更聰明。