大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（共3篇）

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（共3篇） 第1篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)_簡(jiǎn)單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形2、幼兒操作材料每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、直接引題師：圖形王國(guó)請(qǐng)六位小朋友做車(chē)到它們哪里去玩，請(qǐng)女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。引導(dǎo)幼兒觀察：仔細(xì)看看坐車(chē)的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們是一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩有規(guī)律地間隔坐的。）二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。提

2、問(wèn)：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？（請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。） 教師小結(jié)：三角形一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同提問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的？根據(jù)順序，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。小結(jié)：剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形，一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么？三、幼兒動(dòng)手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。師：圖形王國(guó)的國(guó)王要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì)，“嘀嘀汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！汽車(chē)司機(jī)說(shuō)，要有汽車(chē)票才能上車(chē)。看，這是一張?jiān)鯓拥钠?chē)票？1

3、、教師出示汽車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。 2、制作汽車(chē)票。請(qǐng)幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車(chē)票。 3、說(shuō)說(shuō)出自己票中圖形的排列規(guī)律。 4、教師小結(jié)。四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國(guó)里去參加活動(dòng)，它們不會(huì)制作汽車(chē)票，你們能幫助它們嗎？1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。 2、自由交流。第2篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案有趣的門(mén)卡大班數(shù)學(xué)：有趣的門(mén)卡（8的加減運(yùn)算） 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)_8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)

4、系。3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)(P14、15、16)，幼人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程：1、奇怪的門(mén)卡。教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎? 幼兒思考。請(qǐng)

5、個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14) 看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫(huà)線連起來(lái)。 帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練_8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練_的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練_，其它練_放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。) 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)

6、現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。第3篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：加法基礎(chǔ)活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”、“=”。2、能算出算式的答案并正確讀出算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。2、養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的良好_慣活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件、筆、紙、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜

7、，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。1、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”（一只兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？三只兔寶寶可以用數(shù)字幾表示？4只兔子可以用數(shù)字幾表示？）2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”。教師：要算兩樣?xùn)|西加起來(lái)有多少可以用“+”加號(hào)來(lái)表示（用手指寫(xiě)一寫(xiě)）；加起來(lái)的結(jié)果可以用“=”等號(hào)來(lái)表示（用手指寫(xiě)一寫(xiě)） 連起來(lái)可以讀作1加3等于4.（幼兒 重復(fù)）3、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。4、更換圖片，強(qiáng)化對(duì)算式的感知和符號(hào)的運(yùn)用。（5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。）5、教師引導(dǎo)幼兒操作數(shù)學(xué)操作

8、材料第一題問(wèn)題：（1）你會(huì)寫(xiě)加號(hào)和等號(hào)嗎？請(qǐng)你在空格上寫(xiě)上加號(hào)和等號(hào)。（2）請(qǐng)你讀一讀填好的算式，說(shuō)說(shuō)算式是什么意思。三，嘗試運(yùn)用加號(hào)民、等號(hào)，并計(jì)算答案。1、游戲“聽(tīng)音數(shù)手指”。教師講述游戲規(guī)則，全體幼兒參加游戲，教師擊鼓，幼兒聽(tīng)到幾聲音左手就伸出幾個(gè)手指，教師再次擊鼓，幼兒聽(tīng)到幾聲音就把右手伸出幾個(gè)手指，然后數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)手指，并根據(jù)手指的數(shù)量關(guān)系列出加法算式，教師在黑板上寫(xiě)出算式。 問(wèn)題：（1）第一次應(yīng)當(dāng)伸出幾個(gè)手指？第二次呢？?jī)纱渭悠饋?lái)一共有幾個(gè)手指？(2)讓幼兒輪流大聲讀出自己的算式。2、教師引導(dǎo)幼兒填寫(xiě)操作材料上的第二題，師巡視并指導(dǎo)。問(wèn)題：（1）每個(gè)算式中有兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)分別給