一上第一單元數(shù)一數(shù)

1、第一單元 數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)（第25頁）教學(xué)目標(biāo)：1、 通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生掌握點(diǎn)數(shù)的方法，達(dá)到準(zhǔn)確，快速地?cái)?shù)清物體數(shù)量，并能將點(diǎn)數(shù)的物體數(shù)量準(zhǔn)確的表示出來。2、 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。3、 通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和言語表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 能正確輸出生活中的事物的數(shù)量。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門，感覺新鮮嗎？你是一個(gè)小學(xué)生了，從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所新學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，你們是心情怎樣？1、 用句話說說你進(jìn)入新學(xué)校的心情。2、打開第1頁，教師有感情的朗讀“編者的

2、話”。3、聯(lián)系實(shí)際講講數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)學(xué)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)。伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)組內(nèi)每個(gè)小朋友有幾根手指。然后大家數(shù)一數(shù)。二、看圖數(shù)一數(shù)。1、 激發(fā)觀察興趣。出示教科書第23頁彩圖先引導(dǎo)學(xué)生看圖自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；然后引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量的多少數(shù)數(shù)，并從數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)相同的可以用同一個(gè)數(shù)來表示。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？（學(xué)校）你們看，這是一所美麗的小學(xué)，今天是上學(xué)第一天，小朋友們高高興興地來了。大家仔細(xì)看，你在這幅圖上看到了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌小朋友。（先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察，組內(nèi)同

3、學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說說。學(xué)生每說完一種，教師要反復(fù)提問：還有什么？）生1：校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國旗和高大的教學(xué)樓。生2：還有學(xué)生正在向老師問好。生3：還有向日葵和許多樹。生4：校園里有許多花。生5：天空有飛翔的鴿子，路邊有高大的樹木。2、數(shù)圖中的數(shù)量。教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或物體的個(gè)數(shù)時(shí)，可以先數(shù)較少的，再數(shù)較大的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。A、 數(shù)出數(shù)量是1的。 師：圖中數(shù)量是1的有哪些？一面國旗、一座樓房、一位老師 師：一面國旗、一座樓房、一位老師都可以用幾表示？（出示：1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀一讀。B、 數(shù)出數(shù)量是2的。教學(xué)與上面過程相似。師：同學(xué)們再數(shù)

4、數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？學(xué)生們依次回答： 可以用2表示的事物：2個(gè)向老師打招呼的學(xué)生，2個(gè)單杠?？梢杂?表示的事物：3個(gè)長凳，3個(gè)玩跳繩的學(xué)生?？梢杂?表示的事物：4個(gè)垃圾桶，4朵向日葵?？梢杂?表示的事物：旗桿下的5盆花。可以用6表示的事物：“歡迎新同學(xué)”下邊的6盆花?？梢杂?表示的事物：7只盒子?？梢杂?表示的事物：8棵樹。可以用9表示的事物：9個(gè)女生?？梢杂?0表示的事物：10個(gè)男生。C、 依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí)，可以讓學(xué)生說說你是怎么知道其數(shù)量的，讓學(xué)生上臺給大家數(shù)數(shù)看。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幾種數(shù)數(shù)的方法： （1）.從左往右數(shù)；（2）從上往下數(shù)；（3）做記號：在數(shù)過的圖形上打鉤，這樣不容易落下，而且對以后的分類很有幫助?；诘谌N數(shù)數(shù)的方法的特點(diǎn)，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并應(yīng)用此方法進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。三、認(rèn)讀110各數(shù)。 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生對照出書本第4、5頁每個(gè)集合圈物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按大小順序讀一讀；打亂順序認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。四、數(shù)一數(shù)身邊的實(shí)物。這幅圖上有這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？1、教室有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈2、第一排同學(xué)的人數(shù)？第二排？3、你有幾支鉛筆？幾本書？五、小結(jié) 今天我們數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的國旗，花呀好多東