高中地理 3.2地理環(huán)境的整體性課件 魯教版必修1.ppt

1、3.2 地理環(huán)境的整體性（1,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道地理環(huán)境的組成要素。 2、結(jié)合實例，分析地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),自主學(xué)習(xí)1閱讀課本P63段落和圖3-2-2，完成下列要求，了解地理環(huán)境的整體性,1、自然地理環(huán)境的組成要素有哪些？ 2、這些要素之間的關(guān)系如何,地貌、氣候、水文、生物和土壤等,相互聯(lián)系、相互影響,1,3,2,流水沉積,流水侵蝕,流水侵蝕,流速快、落差大，水能豐富,降水多的地方地表水資源豐富，氣候 水文,地面潮濕，空氣中水汽含量大，又會增加降水量 水文 氣候,干旱環(huán)境,濕潤環(huán)境,貧瘠的土壤、植被稀少,豐富的植被類型可以增加土壤的肥力,鞏固練習(xí)1 1 陸地環(huán)境的整體性表現(xiàn)在 A各地理要素相

2、互聯(lián)系、相互制約、相互滲透 B某一地理要素的變化不會導(dǎo)致其他要素的變化 C氣候會影響植被，但不會影響土壤 D黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)與植被破壞無關(guān),A,自主學(xué)習(xí)2閱讀課本P65段落，了解地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),1、 與 的協(xié)調(diào)一致。(協(xié)調(diào)性) 2、地理環(huán)境各要素之間的 ，即“ ”。（牽動性） 3、不同區(qū)域之間的 ，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域。（區(qū)域性,環(huán)境總體特征,地理環(huán)境各要素,相互制約,牽一發(fā)而動全身,相互聯(lián)系,1、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致,1）以秘魯漁場為例加以說明,2）以中國內(nèi)陸地區(qū)為例說明地理環(huán)境各要素的協(xié)調(diào)性,沿岸流和上升補償流,晝夜溫差大 降水少、 植被

3、稀少、 河流少、土壤干燥、有機質(zhì)含量少,那么東部沿海地區(qū)呢,以中國東部沿海地區(qū)為例說明地理環(huán)境各要素的協(xié)調(diào)性,晝夜溫差小、 降水多、 植被密集、 河流多、 土壤濕潤、 有機質(zhì)含量多,變式練習(xí),30oN,0o,30oS,亞歐大陸,非 洲,北美洲,南美洲,南極洲,60oS,60oN,四大著名漁場,上升流,北海漁場,北海道漁場,紐芬蘭漁場,秘魯漁場,2、環(huán)境各要素之間的相互制約，即“牽一發(fā)而動全身,結(jié)論：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),1）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時的連鎖反應(yīng),圣誕節(jié)前后發(fā)生在南美洲秘魯太平洋沿岸海水異常增溫的現(xiàn)象,概念,活動探究,秘魯寒流和沿岸上升流,2）厄爾尼諾現(xiàn)象,1）秘魯漁場的形成,

4、圣誕節(jié)前后發(fā)生在南美洲秘魯太平洋沿岸海水異常增溫的現(xiàn)象,厄爾尼諾： 前后發(fā)生在南美洲 沿岸海水異常 的現(xiàn)象,圣誕節(jié),秘魯太平洋,增溫,赤道附近的風(fēng)帶與洋流圖,東南信風(fēng)減弱，使南赤道暖流也相應(yīng)減弱，太平洋中東部向西流動的暖性海水明顯減少，甚至出現(xiàn)西太平洋暖性海水以赤道逆流形式向東蔓延的趨勢,東南信風(fēng),減弱,減弱,加強,形成,秘魯附近海區(qū)上升流減弱,赤道方向的暖水大量南侵,表層海水溫度升高,東南信風(fēng)減弱,赤道表層海水自西向東倒流,上升遇冷，易形成降水,氣候干燥,太 平 洋,太 平 洋,赤道,氣候干燥,上升遇冷，易形成降水,低壓,高壓,正常環(huán)境下赤道附近的太平洋大氣環(huán)流圖,厄爾尼諾發(fā)生時赤道附近的太

5、平洋大氣環(huán)流圖,赤道,高壓,秘魯寒流沿著秘魯沿岸向西北流,溫暖海水從以赤道逆流向南流動,存在對流性環(huán)流，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸氣流下降,形成了增強對流，赤道中部氣流上升，西岸氣流下降，東岸氣流上升活躍,大洋西岸降水較多，東岸降水較少,大陸西岸的澳大利亞以及非洲等地出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)，東岸荒漠地帶暴雨成災(zāi),秘魯寒流上升流帶來豐富的餌料，形成了秘魯漁場,該海區(qū)水溫升高，上升流減弱，營養(yǎng)物質(zhì)減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡,如果熱帶雨林遭大量砍伐,全球氣候變暖,海平面 上升,兩極冰川 融化,大氣CO2 含量增加,拓展延伸,3、不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū),黃土高原地區(qū)

6、水土流失黃河中下游河道淤積，形成地上河，易形成洪災(zāi),黃河流經(jīng)的地形區(qū),青藏高原,內(nèi) 蒙 古 高 原,黃土高原,華北平原,活動探究1閱讀課本P64活動“厄爾尼諾”的文字材料和地圖，分析其中地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn),3、閱讀第四自然段和圖3-2-5，了解厄爾尼諾導(dǎo)致的全球氣候異常。這又說明了地理環(huán)境整體性的什么表現(xiàn),不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū),對氣候的影響,世界：南美沿岸荒漠暴雨成災(zāi)，洪水泛濫；印尼、澳大利亞干旱，易發(fā)火災(zāi)。高溫、干旱、洪澇頻發(fā),補充材料了解）中國：河套干旱，淮河下游多雨，東北低溫冷害，糧食減產(chǎn)； 南方入梅偏遲或空梅； 次年河套多雨，淮河下游干旱

7、,影響,生物、氣候,對生物的影響,海洋浮游生物和魚類大量死亡，海鳥因失去食物而餓死，漁民失去生計,拓展延伸,鞏固練習(xí)黃河口是我國新增濕地最快的地區(qū)，近50年來平均每年造地4萬畝，但近年來濕地增長速度減慢。據(jù)此回答7-8題。 7、黃河口濕地的成因是（ ） A.黃土高原水土流失 B.渤海海區(qū)不斷下沉 C.海水的堆積作用 D.河流的沉積作用 8、近年來，黃河口濕地增長趨緩的原因不正確的是（ ） A.渤海區(qū)下沉速度增快 B.小浪底樞紐工程蓄水?dāng)r沙 C.黃河下游段取水量增加 D.中游生態(tài)有所恢復(fù),D,A,3）青藏高原的隆起與亞洲地理環(huán)境,青藏高原隆起的原因,青藏高原隆起對亞洲地理環(huán)境的影響,亞歐板塊與印

8、度洋板塊的擠壓,改變了海陸分布和亞歐大陸輪廓,阻擋西伯利亞南下氣流，形成黃土高原；黃河含沙量加大、“地上河”使水患加劇；河口三角洲,東亞和南亞成為全球最強盛的季風(fēng)區(qū)； 中亞和西亞成為干旱核心,1、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致,2、環(huán)境各要素之間的相互制約，即“牽一發(fā)而動全身,歸納總結(jié)：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),1）以秘魯漁場為例加以說明,2）內(nèi)陸:晝夜溫差大降水少、植被稀少、河流少、土壤干燥、有機質(zhì)含量少,2）熱帶雨林的破壞全球氣候變暖極地冰雪融化海平面上升沿海受淹沒,1）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時的連鎖反應(yīng),3、不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū),黃土高原

9、地區(qū)水土流失黃河中下游河道淤積，形成地上河，易形成洪災(zāi),3.2 地理環(huán)境的整體性（2,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)。 2、地球圈層間物質(zhì)運動的表現(xiàn)和方法。 3、運用地理環(huán)境整體性的原理，剖析“桂林山水”的成因,自主學(xué)習(xí)3閱讀課本P6667段落和下圖“地球圈層間的能量交換”，完成下列要求,1、地球圈層間的相互作用是通過什么實現(xiàn)的？ 2、維持地表系統(tǒng)正常運行的動力是什么,能量交換 物質(zhì)運動,能量,你能舉例說明圈層之間的能量交換嗎,圖示大氣圈與水圈之間的能量交換,熱能,風(fēng),動 能,1、海洋向大氣輸送大量 改變大氣運動。 2、大氣通過風(fēng)的驅(qū)動將 傳輸給海洋驅(qū)動水體運動。 3、氣壓升高，海

10、面 ；氣壓降低，海面 （勢能,熱能,動能,下降,升高,說說植物光合作用和呼吸作用的過程，問題探究： 圖中CO2在哪些圈層之間遷移，其它物質(zhì)呢？ 圖中能量如何交換傳輸,無機物合成有機物物質(zhì)運動 太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能量交換,自主學(xué)習(xí)4閱讀課本P6768段落和圖3-2-8、3-2-9，了解地球各圈層間的物質(zhì)運動,1、植物的 和 充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質(zhì)運動。 2、地理環(huán)境中的 、 等也是圈層相互作用的體現(xiàn)。 3、以植物的光合作用為例，從大氣圈中吸收 ，放出 ； 從巖石圈中吸收 ； 從水圈中吸收 。 植物殘體腐爛分解后，其生成物又重新回到 、 和,光合作用,礦質(zhì)元素,呼吸作用,水循環(huán),碳循環(huán),CO2

11、,O2,水分,水圈,大氣圈,巖石圈,促進(jìn)了生物圈、大氣圈、巖石圈、水圈之間的物質(zhì)運動,蒸發(fā),物質(zhì)運動與能量交換應(yīng)用舉例,水循環(huán)你能說出其中物質(zhì)運動和能量交換的表現(xiàn)嗎,生物圈的概念與范圍 碳循環(huán)過程與意義,意義：光合作用的需要，維持生命活動的正常進(jìn)行；調(diào)節(jié)地表氣溫，提供適宜環(huán)境,地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，包括巖石圈上部、大氣圈下部和水圈全部,6）地球上的生物圈與碳循環(huán),過程,大氣圈-生物圈- 巖石圈-大氣圈,光合作用,地質(zhì)作用,人類開采利用,生物在地理環(huán)境中的作用,改變地球大氣、陸地水的成分；促進(jìn)沉積巖和土壤的形成；保護(hù)環(huán)境等,凈化大氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、吸煙除塵、過濾空氣、降低噪音、美化環(huán)境等,練一練,下圖為“我國南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖”。讀圖完成13題,5.該區(qū)域地理環(huán)境的變化主要體現(xiàn)了（ ） A.地理環(huán)境的差異性 B.地理環(huán)境的整體性 C.地理要素的穩(wěn)定性 D.地理要素的獨立性,B,7下列地理現(xiàn)象能夠反映陸地環(huán)境整體性的是（ ） A從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸，植被有明顯的變化 B秦嶺南坡太陽輻射強于北坡，植被生長茂盛 C黃土高原由于植被破壞嚴(yán)重、水土流失，造成千溝萬壑的地表形態(tài) D沙漠地區(qū)生長著駱駝刺，水生植物根系不發(fā)達(dá),練一練,C,從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律,垂直地域分異規(guī)律,圖6為“水循環(huán)聯(lián)系四大圈層示意圖”。讀圖完成1