《體積和體積單位》(張俠)

1、瑞安市新紀元實驗學校小學數(shù)學導學案科目小學數(shù)學課題體積和體積單位課型新授課主備者張俠學案導案個性化修改學習目標1、理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。2、學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。3、發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。學習重難點教學重點：感知物體的體積，初步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的體積觀念。教學難點：能正確應用體積單位估量常見物體的體積。自學1、說一說什么叫體積？2、 常見的體積單位有哪些？3、怎么樣比較兩個物體體積的大?。孔h學 1、學生動手操作,教師巡視指導.2、 學生仔細觀察，然后交流總結

2、自己自己的想法。討論，歸納：物體占有空間，物體所占空間有大有小。3、 學生用自己的話說一說“體積”的意義。4、 學生比較說一說。5、 學生小組討論，匯報6、 學生猜一猜7、 學生閉上眼睛，想想1立方厘米（1立方分米、1立方米）有多大？8、說一說生活中，哪些物體的體積接近1立方厘米（1立方分米、1立方米）？9、 小學交流匯報：1、建立體積概念（1）、課件播放烏鴉喝水，指名學生說一說。提問：烏鴉是怎么喝到水的，為什么？（2）、實驗：引導學生觀察過程中量杯里水位的變化過程，想一想這說明了什么？結論：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書。）鞏固練習：電視機，VCD和手機，哪個所占的空間比較大？2、

3、教學體積單位（1）有什么方法可以比較出它們的大小呢？（出示大小差不多的兩個長方體）（2）、課件演示比較的方法。歸納：在比較物體的大小時，需要有一個統(tǒng)一的單位。（3） 、我們已經(jīng)知道了常用的長度單位和體積單位，那有哪些常用的體積單位呢？板書：立方厘米、立方分米、立方米。引導學生明確：棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米。棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。棱長1米的正方體，體積是1立方米。（4）長度單位，面積單位，體積單位有什么不同？悟學1、 完成教材練習七的第2、3題2、 擺一擺，想一想用12個棱長1厘米的正方體可以擺不同形狀的長方體。學生練習，合作完成板書設計體積和體積單位物體所占空間的大

4、小，叫做物體的體積。常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。課后反思 體積對學生來說是一個新概念。由認識平面圖形到認識立體圖形，是學生空間觀念的一次發(fā)展。本節(jié)課教學的主要任務是使學生理解“體積”的概念，知道計量體積要用體積單位。認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關于1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間概念。課堂教學主要分為三個層次：第一層次：是通過觀察實驗，從實驗情境中領悟物體占有空間物體所占空間有大有小物體所占空間的大小叫做物體的體積。第二層次：讓學生觀察和比較實物的大小，體驗到要確切知道物體體積的大小，要用體積單位來計量。并引導學生由常用的長度單位、常用的面積單位去作猜想常用的體積單位有哪些？在此基礎上，通過觀察、比劃、想象、比較等方法建構1立方厘米、1立方分米、1立方米的空間觀念。第三層次，通過小組合作拼一拼、擺一擺、說一說體積大小，深化對體積和體積單位的認識，