導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)語(yǔ)文

1、課時(shí)教學(xué)分析 課題 16 小松鼠找花生 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；知道花生是在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。2.通過(guò)朗讀、觀察畫面等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道花生是在地下結(jié)果。3.激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。花生生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖多媒體課件重點(diǎn)練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。難點(diǎn)讓學(xué)生知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入激趣1（出示課件：秋天的景色，樹(shù)上掛著一些果實(shí)）問(wèn)：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來(lái)的？2（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中）小松鼠也來(lái)到了園中，它想干什么呢？（出示課題：16 小松

2、鼠找花生）3 （指向“找”、“生”）誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）4 全班齊讀課題。二、識(shí)字讀文1 在小組里朗讀課文，把課文讀通順。2 誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委。3 學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子老師作示范。四、看圖讀文1 出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。2 學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。五、朗讀感悟1 讓我們先來(lái)看一看第一幅圖，圖上畫了些什么？2 誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）3花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢，誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。4 老師引讀：小松鼠很高興，他想：5

3、看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來(lái)讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽(tīng)。6我們來(lái)表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧！7學(xué)生上臺(tái)表演。六、指導(dǎo)寫字1 出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？2 看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。3 讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。4 老師范寫“里”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)。（放輔扶放）1 出示課文插圖，

4、聽(tīng)故事，想想課文講了件什么事？2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。1 請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來(lái)。2 大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。3 把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。1讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問(wèn)；課文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎？2出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）3放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）7 讓我們一起來(lái)寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。8 學(xué)生

5、寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課時(shí)教學(xué)分析課題 16 小松鼠找花生 第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；知道花生是在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。2.通過(guò)朗讀、觀察畫面等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道花生是在地下結(jié)果。3.激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣?；ㄉL(zhǎng)過(guò)程的掛圖多媒體課件重點(diǎn)練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。難點(diǎn)讓學(xué)生知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)生字出示一幅畫著大樹(shù)的畫，樹(shù)上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。二、看圖、

6、讀文、感悟1 出示第二幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。2 小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞，齊讀。 “奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？ 3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。4指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。5 再繼續(xù)指名讀。6 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了，也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果，還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生充分的說(shuō)。）7那花生到底到哪兒去了，讓電腦來(lái)揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）8 故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧！學(xué)生自由朗讀。三、發(fā)揮想象續(xù)編1 課文里的故事雖然結(jié)束了，但

7、是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。2 能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？3 指名上臺(tái)講。四、復(fù)習(xí)鞏固新字1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：2 完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理，再認(rèn)讀一次，然后又繼續(xù)。五、自由練寫生字學(xué)生自己選擇寫哪一個(gè)，自己決定寫幾遍。把自己認(rèn)為寫得美的字貼在學(xué)習(xí)園地的“我會(huì)寫一手好字”里。六、課外拓展天地1 回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。2 問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在地里？（放輔扶

8、放）開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞。誰(shuí)來(lái)讀一讀？1來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。2再繼續(xù)指名讀。3這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話，找出來(lái)讀一讀。4他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？用一個(gè)詞來(lái)形容。出示“自言自語(yǔ)”，學(xué)生認(rèn)讀。5怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。6小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧！7學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。8朗讀擂臺(tái)賽開(kāi)始。9召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。1 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹(shù)旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)，花生開(kāi)花格外艷。許多天呀過(guò)去了，花生被誰(shuí)摘走了？花落卻不見(jiàn)結(jié)果。松鼠我

9、來(lái)告訴你，花生的果在地里。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課時(shí)教學(xué)分析 課題 17、雪地里來(lái)了一群小畫家 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首()；深入理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。 多媒體課件，實(shí)物(顏料) 重點(diǎn)理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。難點(diǎn)理解課文最后一句(她在洞里睡覺(jué)哪)課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。 3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰(shuí)讀得正確，讀

10、得響亮。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、師：課文中的小畫家指的是誰(shuí)?小畫家在哪里畫畫? 2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫家?！?“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興) 教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。 3、看一看，說(shuō)一說(shuō)。理解課文第四句。 (1)教師用簡(jiǎn)筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。 學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較： 小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。 齊白石爺爺愛(ài)畫蟲蝦。牡

11、丹畫是老師最喜歡的一幅畫。 (2)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語(yǔ)氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。 4、小組討論：青蛙為什么沒(méi)參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。 (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。 (2)用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說(shuō)話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué)，所以它沒(méi)來(lái)參加。) 四、指導(dǎo)背誦全文。 五、識(shí)字、寫字。 1、識(shí)字15個(gè)?！澳摹笔嵌嘁糇郑勺寣W(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。 2、寫字。 1)三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒(méi)”字。2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。 3)“葉

12、、什、青”自己寫。（放輔扶放）1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。 3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰(shuí)讀得正確，讀得響亮。 1學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。2學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。3用“因?yàn)?，所以說(shuō)”的格式練習(xí)說(shuō)話。4比較理解兩個(gè)“畫”字。1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。 2、指導(dǎo)背誦課文。3、寫字。 1)三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒(méi)”字。2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。 3)“葉、什、青”自己寫。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課時(shí)教學(xué)分析 課題 18 借生日 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 12 個(gè)

13、生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“饣、?！? 個(gè)偏旁。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。多媒體課件重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。難點(diǎn)從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。 3、小組內(nèi)一人讀一句，看誰(shuí)讀得正確，讀得響亮。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、師：課文中的小畫家指的是誰(shuí)?小畫家在哪里畫畫? 2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一

14、群小畫家?！?“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興) 教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。 3、看一看，說(shuō)一說(shuō)。理解課文第四句。 (1)教師用簡(jiǎn)筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。 學(xué)生反復(fù)讀第四五句，體會(huì)、理解。 在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較： 小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。 齊白石爺爺愛(ài)畫蟲蝦。牡丹畫是老師最喜歡的一幅畫。 (2)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語(yǔ)氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。 4、小組討論：青

15、蛙為什么沒(méi)參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。 (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。 (2)用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說(shuō)話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué)，所以它沒(méi)來(lái)參加。) 四、指導(dǎo)背誦全文。 五、識(shí)字、寫字。 1、識(shí)字15個(gè)?！澳摹笔嵌嘁糇郑勺寣W(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。 2、寫字。 1)三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒(méi)”字。2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。 3)“葉、什、青”自己寫。（放輔扶放）1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 2、用圓圈畫出不認(rèn)識(shí)的字，小組內(nèi)相互識(shí)字。 3、

16、小組內(nèi)一人讀一句，看誰(shuí)讀得正確，讀得響亮。 1學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。2學(xué)生觀察，并指名學(xué)生到黑板上連線理解。3用“因?yàn)椋哉f(shuō)”的格式練習(xí)說(shuō)話。4比較理解兩個(gè)“畫”字。1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評(píng)議。 2、指導(dǎo)背誦課文。3、寫字。 1)三點(diǎn)水不易寫好看，重點(diǎn)教寫“沒(méi)”字。2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn)，需輔導(dǎo)一下。 3)“葉、什、青”自己寫。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課時(shí)教學(xué)分析 課題 18 借生日 第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“饣、?！? 個(gè)偏旁。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道小

17、云借生日給媽媽的原因。;多媒體課件.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。難點(diǎn)從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、啟發(fā)談話，揭示課題1放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道自己的“生日”是指哪一天？每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。2平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，那么有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文，讀中體會(huì)1看圖：圖上是誰(shuí)？小云手里的布熊是從哪里來(lái)的？媽媽為什么要送給她布熊？ 2出示句式，練習(xí)說(shuō)話。3讀一、二自然段。 4如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？ 5小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎

18、？學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。6小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？7指導(dǎo)朗讀。（最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。）8聯(lián)系生活提問(wèn)：你為媽媽過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的？ 三、練習(xí)分角色朗讀四、作業(yè)了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。（放輔扶放）1要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意2再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出帶生字的詞語(yǔ)。不會(huì)讀的向老師、同學(xué)請(qǐng)教。3你想讀哪個(gè)自然段？能讀給大家聽(tīng)嗎？讀后評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系生活提問(wèn)：你為媽媽過(guò)過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的？ 與老師合作，分角色朗讀課文。 了解爸爸、媽媽

19、、爺爺和奶奶的生日是哪天。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課時(shí)教學(xué)分析課題 19 雪孩子 第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。雪孩子剪影，生字卡片，雪與云相互變化的課件重點(diǎn)使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、揭題激趣。1、（出示“雪孩子”圖形剪影）同學(xué)們，今天老師給

20、大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？2、老師這里有一個(gè)關(guān)于這個(gè)可愛(ài)的雪孩子的非常感人的故事，你們想聽(tīng)嗎？3、下面老師就讓大家聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們注意，要邊聽(tīng)邊觀察幻燈片，同時(shí)思考這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？二、看圖自讀課文。1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同座。3、一邊讀課文，一邊標(biāo)畫課文的自然段序號(hào)。三、檢查自讀情況，讀后正音。1、認(rèn)字。2、寫字。3、正音后同座互相朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。四、朗讀指導(dǎo)。1、本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。2、讀出雪地、云朵的美麗，小白兔

21、的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。五、練習(xí)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、積累自己喜歡的句子。（放輔扶放）看圖自讀課文。1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？2、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同座。3、一邊讀課文，一邊標(biāo)畫課文的自然段序號(hào)。1、認(rèn)字。 注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音；“起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶；可以進(jìn)行同音字比較“化畫，到到，只知，還孩” 。2、寫字。 寫好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎

22、提”。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆從“橫”中間起筆，最后“捺”低于右撇并與撇相接。3、正音后同座互相朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。練習(xí)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、積累自己喜歡的句子。九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)九龍坡區(qū)銅罐驛小學(xué)導(dǎo)學(xué)案活頁(yè)課題 19 雪孩子 第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。雪孩子剪影，生字卡片，雪與云相互變化的課件重點(diǎn)使學(xué)生知道雪會(huì)變

23、成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。課堂教學(xué)過(guò)程導(dǎo) 學(xué) 案教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。（一）1、想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？2、從哪些詞語(yǔ)可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？3、下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察黑板上的雪景圖，再說(shuō)一說(shuō)。4、這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽也要跟著去，但后來(lái)小兔又不去了，這是為什么呢（二）1、兔媽媽要出門去，小白兔為什么要跟著去？2、一起來(lái)朗讀第二段，讀出小白兔非常想跟媽媽出去的意思。3、為什么小白兔后來(lái)又不跟媽媽去了呢？（演示投影片）請(qǐng)大家看投影片，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。4、這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓本來(lái)纏著媽媽要出去的小白兔也不再出去了。我們來(lái)看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？5、那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，一邊欣賞，一邊展開(kāi)想象，然