大班《大家一起來排隊(duì)》優(yōu)質(zhì)課教案

1、大家一起來排隊(duì)教學(xué)領(lǐng)域 : 社 會 年齡段 /班 : 大 班 執(zhí)教教師：李秀紅 活動目標(biāo)：1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則， 感受集體活動中秩序的重要性。2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法 ,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí) 慣。3、了解每月的 11 日是 自覺排隊(duì)日 ，自覺維護(hù)秩序生活的 美好。活動準(zhǔn)備： 課件、視頻、水彩筆、繪畫紙、板凳、桌子、泡沫地墊 活動過程：一、開始部分 組織幼兒自行拿凳子擺半圓座位，教師一旁觀察幼兒拿取擺 放凳子時(shí)的秩序。教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿板凳時(shí)，特別擔(dān)心，害怕 小朋友拿取椅子時(shí)碰傷其他小朋友。那我們應(yīng)該怎樣去拿板 凳才不容易發(fā)生意外碰撞事故幼兒討

2、論如何避免。二、基本部分（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑東方明珠塔，可是在 這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。 （播放視頻“上海 外灘踩踏事件” ）2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件” 。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心他們 的孩子哪里去了3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害為什么會 發(fā)生踩踏事件如何避免踩踏事件的發(fā)生（二）情景體驗(yàn)：游戲乘坐電梯 教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次 在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一 幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不 等我走出電梯就一擁而進(jìn)。

3、最后我是從很小的縫隙中使了很 大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯 引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙， 方便電梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng) 電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮 演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老 師發(fā)出“叮咚” 的聲音，表示電梯到了一樓。 電梯門打開 （兩 名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè) 移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知 1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則幼兒園里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行社會中：

4、超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)為什么要排隊(duì)說 一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果2、“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā) 幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。（四）了解 自覺排隊(duì)日 出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月 的 11 日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。三、結(jié)束部分情景體驗(yàn)： 爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化 自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。 延伸部分： 將“自覺排隊(duì)” 宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。 讓環(huán)境“說話” ，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣?；顒有〗Y(jié):本次的教育教學(xué)活動，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開 展，進(jìn)一步體現(xiàn)指南中提出的將教育生活化，生活教育 化的精神。活動內(nèi)容挖掘身邊的新聞事件當(dāng)做教育素材；活 動的組織從單純的說教中走出來；活動方式從形式多樣的觀 看錄像、情景體驗(yàn)過渡到生活實(shí)踐的操作。以體驗(yàn)為先，結(jié) 合幼兒一日生活，幼兒參與性高，興趣點(diǎn)濃厚。綱要中所倡導(dǎo)的“社會活動要避免單一呆板