2020小學教學工作總結工作總結

1、2020小學教學工作總結工作總結篇一：-三年級語文教學工作總結 -年三年級上學期語文教學工作總結 豐花 三年級上半年的工作結束了，在上半年的教學工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力！隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結： 一、繼續(xù)訓練學生的合作學_的能力。在學_課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學_或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭

2、表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學_的合作精神。 二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學_的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀籣慣于老師的講解，在做_題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀o論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學_的能力得到相應的增長。 三、按教學要求完

3、成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。 四、繼續(xù)訓練學生的_作能力。隨著對課文的學_，使學生掌握了本冊所含有的_作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和_性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物

4、的特點和精神。 當然在這種自主學_的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學_時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。 總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。 在下半年的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做

5、好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相 信我能夠做好！篇二：第一學期數(shù)學教學工作總結 -學年上期六年級數(shù)學 教學工作總結 教師 周道富 在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質(zhì),圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結: 一、深入細致的備好每一節(jié)課 備好課是上好課的有力保證。結合教材的內(nèi)容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考

6、慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對這課做出反思。 二、認真上好每一節(jié)課 課堂是學生學_的主陣地。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學_,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學_數(shù)學、運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學_的 主人。這樣學生

7、聯(lián)系生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野,進入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。 三、認真批改作業(yè) 作業(yè)是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,我本著適中適量的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,并做到了數(shù)學書面作業(yè)、 全批全改,一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真做出分析,并進行集體講評、訂正 四、認真做好后進行轉化工作 本學期,我除了在課堂上多照顧

8、他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學_的重要性和必要性,使他們對數(shù)學學_萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。 六、工作中的不足 1.對于新課標的學_不夠深入,學_興趣培養(yǎng)得不夠好。 教學中既要讓學生掌握知識,又要激發(fā)學生學_熱情,培養(yǎng)學生學_興趣,但在激發(fā)學生學_數(shù)學的

9、興趣方面存在缺憾。 2.小組合作學_應用得不夠得體 新課標提得最響的是大力提倡小組合作學_。要真正落實好小組合作學_,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學_,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學_沒有真正起到應用的價值。 總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后教學中我不斷加強學_,多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學中的課堂評價,調(diào)整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務素質(zhì),增強教學機智,靈活運用

10、教學方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。 篇三：-一年級語文教學總結 -年度一年級語文教學工作總結 本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學_：本年度授課的教材由部組織編寫，整個課本活潑、生動，每一課都配有精美的插圖來輔助教學，非常貼近小學低段學生學_實際；同時，教材還在每單元結束后，設置語文口語交際和語文園地，培養(yǎng)學生的口語交際能力，并對本單元知識點進行歸納總結。一年級學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練_不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。 結合教材實

11、際與學生個性發(fā)展實際，我將本年度語文教學工作總結如下： 一、培養(yǎng)學生學_的能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新 一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，在拼音教學中引入手指操，使學生可以通過小手比比劃劃輕而易舉的記住拼音字母，這個方法在辨別形近字母中，得到了很好的體現(xiàn)。 在生字教學中，部分學生已經(jīng)具備了遷移的能力，將拼音手指操應用與簡單的生字記憶中。在教學中，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。因而，學生在識字方法討論中，積極大膽創(chuàng)新，不拘泥與傳統(tǒng)的加一加、減一減、換一換等方法，還自主創(chuàng)造了兒歌法、手指操、猜字謎等新穎的方法；這樣不僅開拓了學生的思維，而且，激發(fā)了學生語文學_的積極性，使

12、枯燥的知識變得活潑、有趣。 二、精心備課，注意新課導入新穎 我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學_知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學_興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。 “興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學_興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

13、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學_之門。 三、直面學生差異，公平對待全體學生。 學生學_的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的付洪鑠、傅洪青，學_的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他們愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他們，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺

14、他們有了一定的進步。這歸根于學 生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。 四、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人 家庭對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長反饋學生的行為表現(xiàn)，跟家長探討科學子女，一起交流適合孩子的方法，起到了良好的的效果。 五、存在不足及今后努力方向 1、對學生的閱讀指導不到位。課堂上一再強調(diào)朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子、不唱讀、不拖長音；晨誦課上，也一直對學生進行閱讀指導。但是，唱讀、拖長音的現(xiàn)

15、象還是比較嚴重。在下學期，需更加注重對朗讀的指導； 2、放手的不明顯。雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教學工作中應該多加以引導。教給學生學_方法，讓他們自己會學比什么都重要。 3、對學困生的關注仍然不夠。班上幾名學生的基礎比較薄弱，學_知識較慢，重難知識點掌握不夠扎；有時，由于跟不上教學步環(huán)節(jié)，出現(xiàn)注意力不集中、學_態(tài)度消極等現(xiàn)象。這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。 4、對課外閱讀的指導不夠。 為提高學生閱讀水平，培養(yǎng)學生語文學_的素養(yǎng)，學校舉行了“圖書漂流”活動，本班本學期共閱讀過繪本7本，本該在閱讀指導課上要進行分享、解讀的繪本的工作沒有完成。繪本閱讀這一任務主要靠親子共讀來完成，由于家長的水平層次不齊，因而學生的閱