高中物理選修3-1第一章靜電場(chǎng)

1、快樂(lè)課堂高中物理精講人民教育出版社（簡(jiǎn)稱“人教版”）選修3-1 第一章 靜電場(chǎng) *說(shuō)明：課本和一般輔導(dǎo)書(shū)已有內(nèi)容，一般不再重復(fù)。*普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于高中物理的描述第一部分 前言物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。隨著人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的深入，物理學(xué)一方面帶動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動(dòng)了文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)典物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)；近代物理學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動(dòng)了人類社會(huì)的變化。課程性質(zhì)高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基

2、礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。選修31 物理學(xué)有自己的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，有廣泛的技術(shù)應(yīng)用，它是人類文化的重要組成部分，它的發(fā)展深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。在本模塊中，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會(huì)發(fā)展以及人類文化的互動(dòng)作用。 場(chǎng)是除實(shí)物以外物質(zhì)存在的另一種形式。學(xué)生將通過(guò)電場(chǎng)和

3、磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)加深對(duì)于世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。 電磁學(xué)的研究成果及其技術(shù)應(yīng)用改變了人類的生活。現(xiàn)代生活中處處都會(huì)遇到電的知識(shí)。本模塊對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)是非常重要的。 *普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本章內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)要求（1）了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。 例： 了解存在可燃?xì)怏w的環(huán)境中防止靜電常采用的措施。 （2）知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。 （3）了解靜電場(chǎng)，初步

4、了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)。 （4）知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。 例： 分析物理學(xué)中常把無(wú)窮遠(yuǎn)處和大地作為電勢(shì)零點(diǎn)的道理。 例： 觀察靜電偏轉(zhuǎn)，了解陰極射線管的構(gòu)造，討論它的工作原理。 （5）觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。 例： 使用閃光燈照相。查閱資料，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。 *電從何來(lái) 質(zhì)量是物質(zhì)的基本屬性。只要是物質(zhì)，就一定有質(zhì)量。 同樣，只要是物質(zhì)，就一定包含有能量。只要是物質(zhì)，就一定帶電。當(dāng)我們說(shuō)物體不帶電，其實(shí)是物體的正電荷與負(fù)電荷數(shù)量一樣，即電荷的代數(shù)和為0。所以，

5、多余老師會(huì)說(shuō)物體“不顯電”。我們都知道，物體由原子組成，其中電子帶負(fù)電荷，質(zhì)子帶正電荷，中子與原子整體一樣，不顯電。一旦物體顯電，就是電子多了顯負(fù)電，或者電子少了顯正電。電子，現(xiàn)在被認(rèn)為是一種基本粒子，目前無(wú)法再分解。所以，一個(gè)電子所帶電荷量，被叫做“元電荷”。注意：“元”是基本的意思。元電荷，是基本電荷量。與正負(fù)無(wú)關(guān)。其他顯電物體所帶電荷量，都是元電荷的整數(shù)倍。補(bǔ)充說(shuō)明：電子為何顯電？電子是不是真正的基本粒子？都是科學(xué)中的重要研究?jī)?nèi)容。已經(jīng)有實(shí)驗(yàn)證明，存在著小于元電荷的電荷量存在；也有實(shí)驗(yàn)表明，電子是可以再分的。但電到底是如何產(chǎn)生的？恐怕是人類永遠(yuǎn)解不開(kāi)的迷。電荷守恒定律電荷守恒，與質(zhì)量守恒

6、、能量守恒一樣，都是基本定律。對(duì)于一個(gè)孤立系統(tǒng)，不論發(fā)生什么變化 ，其中所有電荷的代數(shù)和永遠(yuǎn)保持不變。（同樣，質(zhì)量保持不變，能量保持不變。）電荷守恒定律表明，如果某一區(qū)域中的電荷增加或減少了，那么必定有等量的電荷進(jìn)入或離開(kāi)該區(qū)域；如果在一個(gè)物理過(guò)程中產(chǎn)生或消失了某種電荷，那么必定有等量的異號(hào)電荷同時(shí)產(chǎn)生或消失。物體顯電要使物體顯電，就要使物體的電子發(fā)生遷移。注意：電荷定向移動(dòng)，形成電流。所以，電子遷移過(guò)程，也是有電流的。電子遷移前后，物體顯電，稱為靜電。靜電，即靜止的電荷。在高中階段，在了解掌握以下使物體的方式：一、摩擦起電任何兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，因?yàn)椴煌矬w的原子核

7、束縛核外電子的本領(lǐng)不同，所以其中必定有一個(gè)物體失去一些電子，另一個(gè)物體得到多余的電子。規(guī)定：與用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電相同的，叫做負(fù)電。這里為何使用“規(guī)定”一詞？人類對(duì)電的研究，就是從摩擦起電開(kāi)始。發(fā)現(xiàn)兩類電荷之間互相吸引，同類電荷互相排斥。至于為什么“同則斥，異則吸”，與電到底如何產(chǎn)生等自然界最基本的規(guī)律一樣，人類無(wú)法給予完整全面的解釋。無(wú)法解釋，就只好人為地“規(guī)定”。所以在電路中，也是“規(guī)定”正電荷的移動(dòng)方向是電流的方向。由于這個(gè)“規(guī)定”，電子所帶電荷就自然而然地被確定為負(fù)電荷了。絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒的電子遷移到了絲綢上，使玻璃棒顯正電。

8、同樣，毛皮的電子遷移到了橡膠棒上，使橡膠棒顯負(fù)電。摩擦起電，是兩個(gè)不顯電物體間電子因受功而遷移，一個(gè)電子變多，一個(gè)電子變少，所以，摩擦起電兩物體，是一對(duì)“絕對(duì)值”。二、接觸起電一個(gè)不帶電的導(dǎo)體跟另一個(gè)帶電體接觸后分開(kāi),使不帶電的導(dǎo)體帶上電荷的方式. 接觸起電的本質(zhì)仍然是電子的轉(zhuǎn)移。電子轉(zhuǎn)移前后，總數(shù)不變，即電荷的代數(shù)和不變。但要注意的是：接觸起電，發(fā)生在導(dǎo)體之間。利用電荷間的作用力，自行完成電子的轉(zhuǎn)移。若是兩個(gè)完全相同的絕緣金屬球a,b,讓a帶電量為Q,若a,b接觸,因?yàn)閍,b是完全相同的金屬球,可以認(rèn)為兩球帶等量電荷,此時(shí)a,b均帶Q/2的電荷. 注意：接觸起點(diǎn)的電荷量代數(shù)計(jì)算，只能在兩個(gè)完

9、全（材質(zhì)，形狀，大小等）一樣的導(dǎo)體之間。因?yàn)樵谶@種情況下，電荷在兩導(dǎo)體間是均勻分布的。驗(yàn)電器就是利用接觸起電，再加上“同則斥”，進(jìn)行驗(yàn)電工作的。三、靜電感應(yīng)起電靜電感覺(jué)是非接觸的。一個(gè)帶電體（與是不是導(dǎo)體無(wú)關(guān)，只要帶電），接近一個(gè)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體上的電子，受電荷間相互作用力，在導(dǎo)體內(nèi)發(fā)生遷移，接近帶電體的一端電荷與帶電體相反（異則吸），遠(yuǎn)離帶電體的一端與帶電體相同（同則斥）。注意：只有導(dǎo)體才能被感應(yīng)，因?yàn)殡娮釉趯?dǎo)體內(nèi)才能很好自由遷移。感應(yīng)起電，只有在帶電體的作用下才會(huì)被感應(yīng)，如果帶電體離開(kāi)，則感覺(jué)消失。根據(jù)吸引或驗(yàn)電器張開(kāi)，如何判斷？當(dāng)已知電荷種類時(shí)，我們知道“同則斥，異則吸”。反過(guò)來(lái)。如果兩物體

10、相斥，則一定帶同種電荷。如果兩物體相吸呢？分類討論。因?yàn)槲矬w帶電情況共有三種：正，負(fù)，0（不帶電）發(fā)生相斥，只有正正、負(fù)負(fù)兩種情況，統(tǒng)一為“斥則同”。發(fā)生吸引，卻有正負(fù)、正0，負(fù)0，三種情況，統(tǒng)一為“吸則不同”（但不一定是“異”哈）。既不斥，也不吸，那就是00，即“沒(méi)反應(yīng)，都沒(méi)電”。根據(jù)驗(yàn)電器的工作原理（接觸起電、同則斥），驗(yàn)電器不能直接判定電荷的正負(fù)和大小。但根據(jù)驗(yàn)電器的張開(kāi)情況，可以間接地判斷一些情況：驗(yàn)電器處于不帶電狀況，用帶電導(dǎo)體A接觸驗(yàn)電器，則一定張開(kāi)；再用帶電導(dǎo)體B接觸驗(yàn)電器，如果：一、張開(kāi)更大。則A和B同號(hào)（同號(hào)相加，符號(hào)不變，絕對(duì)值變大）。二、張開(kāi)情況不變。則為。（任何數(shù)加，都

11、不變）三、張開(kāi)情況變小。則與異號(hào)。（異號(hào)相加，絕對(duì)值變小，符號(hào)跟著大的走。）其中：、完全閉合。則與互為相反數(shù)。、張開(kāi)變小。則與異號(hào)，但電荷量（絕對(duì)值）小于。、完全后又張開(kāi)。則與號(hào)，但絕對(duì)值（電荷量）大于。*庫(kù)侖定律表示兩個(gè)帶電粒子間力的定律，是電磁場(chǎng)理論的基本定律之一。真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之間的相互作用力與這兩個(gè)電荷所帶電量的乘積成正比，和它們距離的平方成反比，作用力的方向沿著這兩個(gè)點(diǎn)電荷的連線，同名電荷相斥，異名電荷相吸。公式：F=k*(q1*q2)/r2 。對(duì)于定律的學(xué)習(xí)，一定要把每個(gè)關(guān)鍵詞的意義和作用搞明白，一定要把用到相同關(guān)鍵詞的已經(jīng)學(xué)過(guò)的定律聯(lián)系起來(lái)。一、真空真空是一種不存在任何物

12、質(zhì)的空間狀態(tài)。而真正的真空是不存在的。目前在自然環(huán)境里，只有外太空堪稱最接近真空的空間?！罢婵铡痹趲?kù)侖定律中的作用是：點(diǎn)電荷相互作用時(shí)，不受其他物質(zhì)的影響或阻礙。所以，當(dāng)其他物質(zhì)對(duì)點(diǎn)電荷相互作用產(chǎn)生的影響可以忽略時(shí)，庫(kù)侖定律可以適用?！罢婵铡边€有一個(gè)重要作用。初中時(shí)，我們已經(jīng)知道，聲不能在真空中傳播，這說(shuō)明“聲不是物質(zhì)”。而能穿越真空的一定是物質(zhì)。二、靜止庫(kù)侖定律所描述的力是靜電力。靜電是處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。 電荷定向移動(dòng)，會(huì)形成電流（可以對(duì)應(yīng)稱之為“動(dòng)電”哈）。但電荷運(yùn)動(dòng)速度遠(yuǎn)小于光速時(shí)，庫(kù)侖定律也還是可以適用的。所以，教材中，用庫(kù)侖定律研究一個(gè)電荷靜止，而另一電荷運(yùn)動(dòng)的情況。（運(yùn)動(dòng)的電荷速

13、度遠(yuǎn)小于光速）三、點(diǎn)電荷“點(diǎn)”是空間中只有位置，沒(méi)有大小的圖形。物理中借用這一概念，把物質(zhì)的形狀、大小等狀況對(duì)研究?jī)?nèi)容的影響可以忽略，只用研究物質(zhì)的位置時(shí)，就把該物質(zhì)稱為“點(diǎn)物質(zhì)”。當(dāng)研究?jī)?nèi)容與點(diǎn)物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)時(shí)，稱為“質(zhì)點(diǎn)”。當(dāng)研究?jī)?nèi)容與點(diǎn)物質(zhì)的電荷有關(guān)時(shí)，稱為“點(diǎn)電荷”。在使用庫(kù)侖定律時(shí)，電荷的大小必須遠(yuǎn)小于電荷間的距離。所以，在使用庫(kù)侖定律時(shí)，不存在R=0或接近0的情況。四、相互作用力力的作用是相互的。同樣，庫(kù)侖力（靜電力）的作用也是相互的。一對(duì)相互作用力，大小相等，方向相反。庫(kù)侖力，作為力，仍符合牛頓運(yùn)動(dòng)定律（簡(jiǎn)稱“牛定”）。五、庫(kù)侖力公式F=k*(q1*q2)/r2 ，即：庫(kù)侖力的大

14、小，與這兩個(gè)電荷所帶電量的乘積成正比，和它們距離的平方成反比。物理中所有計(jì)算公式，只要有乘，都只計(jì)算絕對(duì)值，即只計(jì)算大小。這是因?yàn)槲锢碇械摹?”和“-”與數(shù)學(xué)上的正負(fù)號(hào)是不同的意義。物理中的正和負(fù)代表方向或或種類或效果等，數(shù)學(xué)中相乘時(shí)，會(huì)出現(xiàn)變號(hào)，而物理的矢量，就是數(shù)學(xué)中的向量，兩向量相乘，積是數(shù)量不是向量，只有大小，沒(méi)有方向；物理的標(biāo)量，就是數(shù)學(xué)中的絕對(duì)值，符號(hào)不參與運(yùn)算。庫(kù)侖力和萬(wàn)有引力都是非接觸的力，二者公式F=k*(q1*q2)/r2與F=Gm1m2 /r2，形式也一樣，只是一個(gè)是電荷引起的，一個(gè)是質(zhì)量引起的。這是自然界不同情況下的某種統(tǒng)一。六、作用力的方向沿著這兩個(gè)點(diǎn)電荷的連線，同名

15、電荷相斥，異名電荷相吸。庫(kù)侖力的作用方向，要根據(jù)電荷種類判斷，同則斥，異則吸。力的作用方向與計(jì)算無(wú)關(guān)。提醒一下：庫(kù)侖力，雖然是在是在電學(xué)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在涉及有關(guān)力的分析運(yùn)用方面，仍然使用此前有關(guān)力的知識(shí)。這一點(diǎn)在電場(chǎng)有關(guān)受力、運(yùn)動(dòng)、做功、能量等等方面，使用非常普遍。*場(chǎng)物質(zhì)存在的一種基本形式，具有能量、動(dòng)量和質(zhì)量，能傳遞實(shí)物間的相互作用。例如：電場(chǎng)、磁場(chǎng)、引力場(chǎng)。 場(chǎng)是一種特殊物質(zhì)，看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)存在。前面，多余老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)，能穿越真空的一定是物質(zhì)。場(chǎng)，是現(xiàn)代物理研究的重要領(lǐng)域。有研究興趣的同學(xué)可以多查閱一些相關(guān)資料，做更進(jìn)一步的了解和思索。電場(chǎng)電場(chǎng)是電荷及變化磁場(chǎng)周圍空間里存在的一

16、種特殊物質(zhì)。電場(chǎng)這種物質(zhì)與通常的實(shí)物不同，它不是由分子原子所組成，但它是客觀存在的。電場(chǎng)具有通常物質(zhì)所具有的力和能量等客觀屬性。電場(chǎng)的力的性質(zhì)表現(xiàn)為：電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷有作用力，這種力稱為電場(chǎng)力。電場(chǎng)的能的性質(zhì)表現(xiàn)為：當(dāng)電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)，電場(chǎng)力對(duì)電荷作功（這說(shuō)明電場(chǎng)具有能量）。電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)的性質(zhì)的基本物理量，是個(gè)矢量。簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)。規(guī)定其方向與正電荷在該點(diǎn)受的電場(chǎng)力方向相同。按照這個(gè)規(guī)定，負(fù)電荷在該點(diǎn)受的電場(chǎng)力方向與電場(chǎng)強(qiáng)度方向相反。電場(chǎng)的基本特征是能使其中的電荷受到電場(chǎng)力。 在電場(chǎng)中某觀察點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E，等于置于該點(diǎn)的靜止電荷q所受的力F與電量q的比。試驗(yàn)電荷q的數(shù)值應(yīng)足夠小，不改變它

17、所在處的電場(chǎng)。這樣，電場(chǎng)強(qiáng)度就等于每單位正電荷所受的力。通過(guò)對(duì)電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度的概念的了解，要特別注意：對(duì)于電場(chǎng)作用的學(xué)習(xí)，一定要用力、功、能的角度去學(xué)習(xí)、分析。電場(chǎng)強(qiáng)度這個(gè)概念，就是從力的角度來(lái)描述電場(chǎng)的作用。所以，場(chǎng)強(qiáng)的大小，從力的角度來(lái)說(shuō)，就是單位電荷在電場(chǎng)中受到的力的大小。由于電荷“同則斥，異則吸”，場(chǎng)強(qiáng)的方向和此前提到的相關(guān)“規(guī)定”一定，規(guī)定：以正電荷受力方向，為場(chǎng)強(qiáng)的方向。電場(chǎng)線就是用力的示意圖的方法，來(lái)直觀描述電場(chǎng)力的作用。箭頭方向就是正電荷受力方向。電場(chǎng)線分布的疏密就是電場(chǎng)力作用的大小。在電場(chǎng)和后面磁場(chǎng)的具體問(wèn)題分析時(shí)，都可以把每一根場(chǎng)線當(dāng)做一個(gè)力，來(lái)分析相應(yīng)作用力的大小變化。*

18、電勢(shì)差是指電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間電勢(shì)的差值，也叫電壓，（其實(shí)電勢(shì)差與電壓還是有一點(diǎn)差別，就是電勢(shì)差有正負(fù)，而電壓只有正值。因此可以說(shuō)電壓是電勢(shì)差的絕對(duì)值）用字母U表示。 電荷在電場(chǎng)中由一點(diǎn)A移動(dòng)到另一點(diǎn)B時(shí)，電場(chǎng)力所做的功W與電荷量q的比值叫做AB兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。 所以，電勢(shì)差，是從功的角度來(lái)描述電場(chǎng)，即單位電荷在電場(chǎng)中所受的功。由U=W/Q，W=F*D，E=F/Q，可得E=F/Q=W/DQ=UQ/DQ=U/D這樣，從電勢(shì)差的角度（功的角度）也可以直接表達(dá)場(chǎng)強(qiáng)。即：場(chǎng)強(qiáng)大小=使電荷移動(dòng)單位距離所提供電勢(shì)差。這樣也就得到了場(chǎng)強(qiáng)的兩個(gè)單位：一個(gè)是從力的角度：N/C；一個(gè)是從功的角度：V/M。電勢(shì)在電場(chǎng)中，

19、某點(diǎn)電荷的電勢(shì)能跟它所帶的電荷量之比，叫做這點(diǎn)的電勢(shì)（也可稱電位）。電勢(shì)是從能量角度上描述電場(chǎng)的物理量。即：?jiǎn)挝浑姾稍陔妶?chǎng)中所具有的勢(shì)能。電勢(shì)能電荷在電場(chǎng)中由于受電場(chǎng)作用而具有由位置決定的能叫電勢(shì)能。既指電荷在電場(chǎng)中具有的能。又指電荷q由電場(chǎng)中某點(diǎn)A移到參考點(diǎn)O，電場(chǎng)力做的功等于q在A點(diǎn)具有的電勢(shì)能。所以，電勢(shì)能，電勢(shì)，電勢(shì)差，這三個(gè)概念都是從能量的角度來(lái)描述電場(chǎng)。三者之間的聯(lián)系和側(cè)重在于：1、勢(shì)能，物體由于具有做功的形勢(shì)而具有的能叫勢(shì)能。它是儲(chǔ)存于一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的能量，也可以釋放或者轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如動(dòng)能由于各物體間存在相互作用而具有的、由各物體間相對(duì)位置決定的能叫勢(shì)能，又稱作位能，勢(shì)能是

20、狀態(tài)量。 亦稱“位能”。由相互作用的物體之間的相對(duì)位置，或由物體內(nèi)部各部分之間的相對(duì)位置所確定的能叫做“勢(shì)能”。勢(shì)能不是屬于單獨(dú)物體所具有的，而是相互作用的物體所共有。所以，電勢(shì)能是一個(gè)相對(duì)概念，和重力勢(shì)能一樣，要看參照的零點(diǎn)。2、能量的變化量=功，電勢(shì)差就是單位電荷的電勢(shì)能的變化量。電勢(shì)是單位電荷所具有的電勢(shì)能。電勢(shì)也是一個(gè)相對(duì)概念，而電勢(shì)差是一個(gè)絕對(duì)概念。所以，在電場(chǎng)的有關(guān)計(jì)算中，要緊抓力和功，即電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)差。而在分析時(shí)，要緊抓電勢(shì)和電勢(shì)能，以及電場(chǎng)線、等勢(shì)面，直觀地了解各種變化。3、能量沒(méi)有負(fù)能，而功有正功和負(fù)功。而正功對(duì)應(yīng)是能量的增加，負(fù)功對(duì)應(yīng)的是能量的減少。電荷根據(jù)“同則斥，異則

21、吸”，按正常方向移動(dòng)，勢(shì)能減少，電場(chǎng)做負(fù)功。反向移動(dòng)，則勢(shì)能增加，電場(chǎng)做正功。4、由于電的“規(guī)定”，電勢(shì)和電勢(shì)差仍然與場(chǎng)強(qiáng)方向，即電場(chǎng)線方向有關(guān)。沿電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來(lái)越低，電勢(shì)差為正。反電場(chǎng)線方向，電勢(shì)越來(lái)越高，電勢(shì)差為負(fù)。而電勢(shì)能卻與電場(chǎng)線方向無(wú)關(guān)。只與自己移動(dòng)方向有關(guān)，根據(jù)“同則斥，異則吸”，順則弱，逆則強(qiáng)。5、等勢(shì)面與電場(chǎng)線垂直。因?yàn)殡妶?chǎng)力與距離的平方成反比。所以在電勢(shì)差相等的情況下，等勢(shì)面之間的距離是不一樣的，離場(chǎng)源越遠(yuǎn)，距離越大。*靜電現(xiàn)象靜電無(wú)處不在，靜電是不可能被完全消除的。靜電對(duì)我們生活、生產(chǎn)有些情況有利，有些情況有害。有利，我們就要利用，就要產(chǎn)生靜電，并使其強(qiáng)度在有利的范圍

22、內(nèi)。有害，我們就要防范，就要相法放電，使靜電的有害作用消除。不管是什么樣的利用方式或防范方式，都是利用前面我們所學(xué)的知識(shí)。下面舉一些例子：一、日常生活中對(duì)付靜電，我們可以采取“防”和“放”兩手?！胺馈?，人們應(yīng)該盡量選用純棉制品作為衣物和家居飾物的面料，盡量避免使用化纖地毯和以塑料為表面材料的家具，以防止摩擦起電。盡可能遠(yuǎn)離諸如電視機(jī)、電冰箱之類的電器，以防止感應(yīng)起電?！胺拧保褪且黾訚穸?，使局部的靜電容易釋放。當(dāng)你關(guān)上電視，離開(kāi)電腦以后，應(yīng)該馬上洗手洗臉，讓皮膚表面上的靜電荷在水中釋放掉。這是用接觸起電的方法來(lái)放電。電腦插頭是三個(gè)的，其中一根用來(lái)接地，這也是接觸起電的方法，把電腦產(chǎn)生的靜電放向大地。二、接入家中的電視信號(hào)線，屬于屏蔽線，在信號(hào)電纜的外層有金屬屏蔽層，這樣就可以防止其他電場(chǎng)對(duì)信號(hào)的干擾。靜電屏蔽的原理是：金屬屏蔽層在外部電場(chǎng)作用下，通過(guò)靜電感覺(jué)，電子移動(dòng)，移動(dòng)后達(dá)到靜電平衡狀態(tài)。靜電平衡就是電子移動(dòng)后不