江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)初中七年級生物上冊《5.4植物莖的輸導功能》名師精編學案(無答案)

1、名校名 推薦第 5 章 綠色植物的一生第四節(jié) 植物莖的輸導功能（ 2 課時）【學 習目標】1. 說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系2. 舉例說出莖的基本結構及各部分的作用3. 說出導管和篩管的位置和功能【重點難點】重點： 1. 說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系2. 區(qū)分木本植物莖的基本結構，說出各部分的作用3通過莖的輸導功能實驗，說 出各部分的作用難點： 1. 說出導管和篩管的位置和功能2說出枝芽與莖的關系【預習指導】1. 植物根吸收的水分和無機鹽是通過什么器官到達枝葉的？這說明莖具有什么功能2. 植物的主干和側枝都是由什么發(fā)育而來的？芽有幾種類型？枝芽由哪些部分組成？它們將來發(fā)育成什么

2、？3. 樹皮的外側部分的功能是什么？內(nèi)側部分是什么？內(nèi)有什么結構？屬于什么組織？木質(zhì)部使植物莖很堅硬，內(nèi)有什么結構？屬于什么組織？位于中央顏色較淺的是髓，其細胞比較大，有什么功能？屬于什么組織？位于木質(zhì)部和韌皮部之間的結構叫什么？有什么特點？是什么組織？4. 從莖的橫切面上看到染成紅色的是什么形狀？是莖的哪一部分？其中有什么結構？從莖的縱切面上看到紅色的是什么？葉脈變紅色，說明了什么問題？該實驗得到什么結論？5. 瘤狀物形成的過程及原因？枝條產(chǎn)生瘤狀物說明了什么？【學習過程】教學內(nèi)容教師活動學生活動（第 1 課時） 小資料 ： 1. 世界上最高的樹是澳洲的杏仁桉，高可達導入新課156m。仔細閱

3、讀小資料。2. 世界上最粗的樹是生長在西西里島的一件大栗樹，樹干的周長有55m左右。教學內(nèi)容教師活動學生活動3. 世界上體積最大的樹是1名校名 推薦枝芽發(fā)育成莖生長在美國的一株巨杉，又稱世界爺。人們在它的樹干下部開了一個洞，可以通過汽車，或者讓四個 騎馬的人并排通過。 提問 ：從小資料中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 思考 ：植物根吸收的水分和無機鹽是通過什么器官到達枝葉的？提問 ：這說明莖具有什么功能？講述 ：在學習莖的功能之前，我們先來認識莖。莖是多數(shù)植物地上部分的枝干，連接著根和葉。莖也稱為枝或枝條，是由芽發(fā)育而來的。出示 ：帶芽的枝條。 自學 ：P68 頁課文及枝芽的結構示意圖。 思考題 ： 1.

4、 植物的主干和側 枝都 是 由什 么發(fā) 育而 來的？ 2. 芽有幾種類型？ 3. 枝芽由哪些部分組成？它們將來發(fā)育成什么？出示 ：各種類型芽的掛圖。觀察 ：懸鈴木的芽。講解 ：芽的外面覆蓋著兩片鱗片，表面密生茸提出疑問： 樹為什么能長得這樣高大、 粗壯？為什么巨杉中間開洞，樹卻不會死亡？迅速回答：莖。輸導功能。帶著思考題進行自學閱讀?；卮鸪鲋参锏闹l無論是主干和側枝都由芽發(fā)育成。說出芽有花芽、 枝芽和混合芽之分。邊解剖并觀察枝芽， 邊聽老師講解， 認識枝芽各部分的結構。特別是 補充認識生長點和葉原基（書上沒提到的結構）。教學內(nèi)容教師活動學生活動毛，能防止水的喪失和嚴寒的凍傷。用刀片把芽縱切，可

5、以2名校名 推薦莖的基本結構（木本植物莖的結構）教學內(nèi)容看到中間有一芽軸，芽軸的周圍生有一些黃色的幼葉，相互緊緊地擠在一起。用鑷子小心地摘去一片片幼葉，就可觀察到葉 腋里 的 小突 起 芽 原基；接近頂端的小突起葉原基；去盡所有的幼葉，在芽軸的頂端就露出一個白色肉質(zhì)的小突起生長點。 播放 FLASH：枝芽的主要結構及與莖的關系。 填圖表 ：芽的結構和發(fā)育。結構名稱 發(fā)育幼 葉芽軸芽原基生長點葉原基 觀察 ：以小組為單位觀察木本植物的一段莖，認識木本植物莖的基本結構。 思考題 ： 1. 樹皮的外側部分的功能是什么？內(nèi)側部分是什么？內(nèi)有什么結構？屬于什么組織？2. 木 質(zhì) 部 使 植 物 莖 很

6、堅硬，內(nèi)有什么結構？屬于什么組織？3. 位于中央顏色較淺的是髓，其細胞比較大，有什么功能 ？屬于什么組織？4. 位于木質(zhì)部和韌皮部之間的 結構 叫 什么 ？有 什么 特點？是什么組織？教師活動 填空 ： 1. 形成層的細胞分裂，向內(nèi)形成新的木質(zhì)部，向外產(chǎn)生新的韌皮部，其作用觀看，進一步鞏固認識枝芽的結構， 了解枝芽各部分的發(fā)育情況。小組觀察， 對照莖的橫切面結構示意圖認識莖的基本結構。并思考老師提出的一系列問題。1. 保護，韌皮部，篩管，輸導組織。2. 導管，輸導組織3. 貯存營養(yǎng)，基本組織4. 形成層，有分裂能力，分生組織。學生活動3名校名 推薦是使莖逐年加粗。2. 草本植物莖不能像木本植物

7、那樣逐年加粗，我們可以推斷，它沒有什么結構？形成層。 提出問題 ：既然木本植物的莖每年都能加粗，你能判斷一棵大樹的年齡嗎？播放視頻 ：年輪計算 ：請你算一算，據(jù)一位老護林員講，一棵松樹要生長 30 40 年，才能達到直徑12cm，每年約長多少？提問 ：從剛才的計算中，你體會到了什么？ 總結 ：填表的方式小結莖的基本結構。結構名稱功能樹內(nèi)側部皮韌皮部形成層木質(zhì)部髓很多同學都想到了數(shù)年輪的辦法。了解到年輪的形成， 明白年輪計算樹齡的道理。計 算 出 每 年 約 長 0.3 0.4cm。明白保護森林、 愛護綠色植物的重要意義。利用填表題鞏固木本植物莖的結構及功能。教學內(nèi)容教師活動學生活動（第 2 課

8、時） 提出問 題 ：在植物的莖里，分布著許許多多的導管和莖的輸導功能篩管，連接著根、葉、花、果實和種子。它們是植物體內(nèi)運4名校名 推薦輸水、無機鹽和有機養(yǎng)料的主產(chǎn)生困惑，激發(fā)探究興要通道。植物通過根從土壤中趣。吸收的水和無機鹽是通過哪一種管道系統(tǒng)運輸?shù)哪?？自學 ：了解本實驗的目的和器材及實驗步驟。閱讀了解整個實驗的過實驗：莖的輸導功老師在 1 2 天前就準備好程。能帶葉的木本植物的枝條，浸在紅墨水中，上課時發(fā)下枝條。觀察 ：將枝條橫切和縱切，使用放大鏡觀察切面。 想一想 ： 1. 從莖的橫切以小組為單位進行實驗面上看到染成紅色的是什么形觀察，并討論思考題。狀？是莖的哪一部分？其中有觀察后直觀發(fā)

9、現(xiàn)木質(zhì)部被染什么結構？成紅色，木質(zhì)部中有導管。2. 從莖的縱切面上看到紅縱切面上發(fā)現(xiàn)許多紅色色的是什么？線縱行排列在木質(zhì)部內(nèi)， 它們3. 葉脈變紅色，說明了什是導管。么問題？葉脈中有導管。4. 該 實 驗 得 到 什 么 結論？導管具有運輸水分和無 出示 ：導管的模型。說明在機鹽的功能。根的成熟區(qū)及其以上的部位，有一些細胞上下相連的細胞壁（橫壁）消失 ，細胞質(zhì)和細胞發(fā)現(xiàn)導管壁形成各種花核消失，彼此上下連通成中空紋，有環(huán)紋、螺紋、梯紋等。的長管，這就是導管。因此，導管內(nèi)的水便形成了上下貫通的水柱。 出示 ：帶有瘤狀物的教學內(nèi)容教師活動學生活動枝條圖片。觀察發(fā)現(xiàn)形成瘤狀物的 討論 ：瘤狀物形成的過

10、枝條是樹皮被環(huán)割了一圈所程及原因？枝條產(chǎn)生瘤狀物說致。認為樹皮內(nèi)有篩管，輸導明了什么？葉制造的有機物，到環(huán)割處， 結論 ：韌皮部的篩管能由于篩管斷了， 所以有機物就5名校名 推薦輸導有機物。堆積在環(huán)割處， 久而久之就形 小故事 ：明明的小表哥成了一個瘤。家有一片蘋果園。秋天，他去蘋果園玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象。蘋果樹干的樹皮上都被切了一刀（如下圖），這饒有興趣地進行討論，得是怎么回 事？出這樣做是為了蘋果的增產(chǎn)。明明去問小表哥，小表哥說了一席話，明明聽得直點頭，說：科學種田真重要??！你知道小表哥是怎樣解釋的嗎？ 解釋 ：在果樹主干的下部，適當?shù)貏內(nèi)ヒ蝗淦?，當年一般有顯著增產(chǎn)效果。這是因為經(jīng)過環(huán)割的果樹，由于有機養(yǎng)料不能向根部運輸，而集中供給正在發(fā)育的花和果實所致。積極參與討論。由于殘留著一部分形成層，它能逐漸形成新樹枝，第二年仍然可以正常生長，而不會死亡。 討論 ：有人用鐵絲固定在兩棵行道樹的樹干上晾曬衣服，這種做法對不對？【教學后記】第 5 章 綠色植物的一生第四節(jié)植物莖的輸導