2019年人音版小學(xué)音樂二年級上冊教案全冊

1、2019年人音版小學(xué)音樂二年級上冊教案全冊第一課 問聲好教學(xué)目標(biāo)：1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學(xué)重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學(xué)難點：能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。課時安排：3課時教材簡析：森林水車：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。早上好：是一首烏干達民歌，歌曲為F大調(diào)，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，

2、抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。小麻雀：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。第一課時教學(xué)要求：1、表演早上好2、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。教學(xué)重點：能演唱好變拍子歌曲

3、，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。教學(xué)難點：能體會不同拍子的不同強弱規(guī)律。教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動 教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4 太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早， 你為 什么 背上 小書 包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學(xué)生評價。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀

4、“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿5、聽錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見

5、。第二課時教學(xué)要求：1、表演小麻雀2、復(fù)習(xí)早上好教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學(xué)難點：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動 教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)早上好邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分

6、別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、 學(xué)生評價8、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏A、出示圖譜B、 讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時教學(xué)要求：1、聆聽森林水車2、復(fù)習(xí)小麻雀用打擊樂器伴奏3、表演，早上好教學(xué)目標(biāo)1、能感受關(guān)于大自然的音

7、樂。2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學(xué)難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學(xué)方法：聆聽、律動 教學(xué)用具：琴、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)早上好邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)小麻雀1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示： 0 0木魚或雙響筒0 0 串鈴或沙球0 0 0 0 三角鐵或碰鐘四、聆聽森林水車1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什

8、么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。3、復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié)，師生再見。第二課 幸福的歌教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2、 能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個音， 并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

9、3、 能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風(fēng)格， 并能記住樂曲的主題旋律。4、 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。教學(xué)重點：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確模唱“ ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT課時安排： 3 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 2、聆聽領(lǐng)唱、 合唱 陽光下的孩子教學(xué)過程：一、師生問好歌二、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福教學(xué)基本要求、 用 幸福拍手歌 第一段歌詞作為背景音樂， 師生律動導(dǎo)入教學(xué)。、 聆聽歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，

10、并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 、 教師簡單介紹這是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。 、在圖形譜的輔助下， 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（ 可參閱活動設(shè)計中的圖形譜） 。、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O(shè)計、 彝家娃娃真幸福 活動設(shè)計活動目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲， 表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、 打擊樂器活動開始：（ ） 聆聽歌曲， 教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動， 用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如： 歌曲中很有特點的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后， 教師作簡介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞， 表示很高興、 很快樂的意思。（

11、 ） 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞， 學(xué)生用有彈性的聲音接讀“ 阿里里” 。（ ） 教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（ 或唱名） ， 用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高， 并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計： 在這個過程中， 教師從單手彈琴開始， 循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后， 師生交換唱， 最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后， 還可將襯詞部分換成字母譜， 讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（ ） 用打擊樂器為歌曲伴奏， 用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（ 以兩小節(jié)為例， 一個方格代表一拍）（ ） 用律動進一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生 個人為一組， 圍成一個圓圈。第 小節(jié)拉起手， 先邁右腿向

12、右走四步， 第小節(jié)襯詞時， 單數(shù)學(xué)生向右、 雙數(shù)學(xué)生向左， 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第 、 小節(jié)反方向做動作， 擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。活動策略： 在圖譜的有效輔助下， 通過師生接讀、 接唱等互動形式， 提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式， 用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲， 在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時， 感受合作的樂趣。三、 彝家娃娃真幸福 律動設(shè)計（ 內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢： 雙手叉腰， 腳正步站立。第一段：一至二拍起左腳向左交替橫步， 雙手叉腰， 如圖一 第二拍， 左腳再向左橫邁一步。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺地三次， 同時眼視二點。同第 小節(jié)， 只是跺腳的同時拍手。

13、動作同第 。 動作同 。第二段： 拍， 先起左腳向前交替小跑步， 雙手從一位托至二位。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺步， 同時雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步， 同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步， 同時雙手落至一位。按“ ” 的節(jié)奏， 雙手胸前擊掌的同時， 左腳跺步三次（ 如圖二） 。動作同第 。左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（ 如圖三） 。動作同第 。動作同第 做反動作。（ 張安利編舞）四、聆聽領(lǐng)唱合唱 陽光下的孩子 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段， 感受情緒變化， 導(dǎo)入本課教學(xué)。 聆聽 陽光下的孩子 ， 感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。 復(fù)聽歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三

14、個部分。 聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱， 可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手， 聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。四、小結(jié)下課 第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱歌曲 彝家娃娃真幸福2、學(xué)唱歌曲 乃喲乃3、編創(chuàng)練習(xí)；教學(xué)過程：一、師生問好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲 彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲 乃喲乃教學(xué)基本要求 用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈， 在 乃喲乃 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞， 熟悉旋律。 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲， 感受歌曲的情緒， 用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬” 。 通過字母譜輔助唱好“ ”三個音。并做接唱練習(xí)。如： 男：“ ” 女： “ ”男：

15、“ ” 女：“ ” 。 分角色扮演“ ” ， 自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱， 也可以讓學(xué)生自由組合演唱。 完整演唱歌曲， 邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三、 編創(chuàng)與活動教學(xué)基本要求：練習(xí)時， 教師可通過彈琴、 范唱等方式， 引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí)， 逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上， 再按照課本練習(xí)的提示， 自由組合 “ ” 三個音， 做一做即興編唱的練習(xí)。以達到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課 第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽彈撥樂合奏曲 快樂的羅嗦2、復(fù)習(xí)歌曲 乃喲乃教學(xué)過程：一、師生問好歌簡

16、單的練聲二、復(fù)習(xí)歌曲 乃喲乃 活動設(shè)計活動目的： 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲， 在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙?zhǔn)備： 圖譜課件、 土家族風(fēng)光圖片活動開始：（ ） 走進少數(shù)民族村寨 看風(fēng)光圖片， 學(xué)跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。（ ） 走進土家族 欣賞土家風(fēng)光， 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“ 乃喲乃” 是什么意思。（ ） 教師帶領(lǐng)學(xué)生在 乃喲乃 的音樂背景下跳擺手舞， 感知音樂情緒。（ ） 師生問答形式學(xué)唱“ 乃喲嗬” 這一句， 在此基礎(chǔ)上師生接唱， 教師唱其他部分， 學(xué)生唱“ 乃喲嗬” 。教師可參閱下圖， 并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（ ） 在接唱歌詞的基礎(chǔ)上， 換成

17、接唱唱名， 學(xué)生唱與“ 乃喲嗬” 相對應(yīng)的“ ” ， 教師唱其余部分。（ ） 完整聆聽范唱， 輕聲跟唱旋律。（ ） 跟琴用聆聽學(xué)唱糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題， 強調(diào)唱出二拍子的強拍。（ ） 完整跟伴奏演唱， 指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、 有彈性的聲音演唱歌曲。（ ） 在完整演唱的過程中跳擺手舞， 用鈴鼓伴奏， 進一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格?；顒硬呗裕?以土家族文化為主線， 通過聆聽、 欣賞、 舞蹈、 歌唱等參與形式， 讓學(xué)生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下， 通過問答交流學(xué)唱、 師生接唱等形式， 啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。三、聆聽彈撥樂合奏 快樂的羅嗦教學(xué)基本要求、復(fù)習(xí)演唱

18、彝家娃娃真幸福 ， 從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（ 見下列歌譜） ， 學(xué)生感受其情緒， 并記住主題旋律。、聆聽彈撥樂器演奏的 快樂的羅嗦 ， 數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)， 或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律， 并用手指隨旋律的線條劃一劃。、 按教科書提示， 邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名 快樂的羅嗦 的含義。、在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作， 隨著音樂跳一跳。、 整體聆聽兩首不同版本的 快樂的羅嗦 ， 比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題， 填一填器樂曲 快樂的羅嗦 速度和力度的選項題。

19、四、小結(jié)下課 第三課 音樂會教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會，樂于參與活動，增強合作意識。3、聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：演唱 快樂的音樂會 和嗩吶配喇叭，讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友。教學(xué)難點：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時安排：4 課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動

20、鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會。教學(xué)重難點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等教學(xué)過程：一、唱歌的青蛙來了。1、引用動物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音樂會開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙來了。播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請

21、的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）2、播放完整的青蛙音樂會，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五、動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、

22、鳥兒、松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。六、動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放動物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。教學(xué)反思： 第二課時教學(xué)內(nèi)容：快樂的音樂會曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂

23、；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會、樂于參與活動，增強合作意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境1、律動2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微

24、笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學(xué)，由此引出二、難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點 0的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出

25、示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學(xué)生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。2、解決教學(xué)難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3

26、、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”4、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。”5、多種形式進行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7

27、、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進行自學(xué)?！睅煟骸巴瑢W(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳?，師生邊演唱邊走出教室）。板書設(shè)計: 快樂的音樂會 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱嗩吶配喇

28、叭，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點：1、學(xué)唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機教學(xué)過程 ：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非鷨顓扰淅龋┒?、寓教于樂：1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默

29、唱歌詞）5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）6、再來一遍。（再次播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請同學(xué)跟著隨著音

30、樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲嗩吶配喇叭，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能

31、夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！ 第四課時教學(xué)目標(biāo):一、聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色二、鞏固“X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲快樂的音樂會。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽白鳥朝鳳二、復(fù)習(xí)歌曲快樂音樂會教學(xué)重點：即興創(chuàng)作與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、律動2、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽百鳥朝鳳1、談話導(dǎo)入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮

32、，它就是百鳥之王。2、初聽音樂：我們來凝聽百鳥朝鳳，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）3、簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細(xì)銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？4、復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？5、小結(jié)三、設(shè)計教學(xué)情景大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商

33、量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戲唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四、舉行“音樂會”同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)-在-開-始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。（一）第一個節(jié)目：歌表演小紅帽體驗2/4節(jié)拍。請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時值1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2、教師隨機評價，提取節(jié)奏（1）小鴨： |：

34、X X X X | X X X X ：| 嘎 嘎（2）小雞： |：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：| 嘰 嘰（3）小貓： |： X | X ：|喵喵（4）大象： |： X X | X X ：| 咚咚咚 咚（5）小狗： |： X 0 | X X 0 ：| 汪 汪 汪（6）請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：大象： |： X X | X X ：

35、| （走走）小鴨： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（四）第四個節(jié)目：小小音樂家復(fù)習(xí)鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。2、主持人有個問題，快樂的音樂會都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演3、表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。五、下課同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 第四課 咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式

36、的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動作參與表演。教 學(xué) 建 議：一、本課可安排四課時完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對 “雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。教學(xué)重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學(xué)時數(shù)：四課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：聆聽公雞母雞。教學(xué)基本要求：1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？ 2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲

37、。教學(xué)難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2、復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。 3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學(xué)過程：課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱師生問好歌，上課。2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。 （ 教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個節(jié)目 超級模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時值

38、（8分鐘） 請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請全班同學(xué)合作表演。 要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6-8分鐘） 要求：感受節(jié)奏，并變換動作。 1、 學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞： |： X X | X X ：| （走 走） 母雞： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘） 師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，

39、表演了一支動物交響曲。 第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌公雞，母雞。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、 學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。 （教師巡回指導(dǎo)、鼓勵） 2、 小小音樂家展示比賽。 （學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。） 要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。三、綜合表演：公雞，母雞（3-4分鐘） 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編快樂的音樂會，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。 （放錄音范唱） 四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘） 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了

40、很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 （鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時教學(xué)內(nèi)容： 我的小雞 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞歌曲我的小雞，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)重難點： 感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、樂曲譜例 2、音樂mp3 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入、激趣引題： 進入“雞村”玩。 二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演： 聽音樂我的小雞 （欣賞樂曲第一遍）。 問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞） 運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，

41、為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。 三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。 四、分段欣賞、感悟音樂： 1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。 2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。 3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。 三、兩兩合作、快樂體驗： 1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。 2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下

42、，合作表演第二遍。 3、邀請一個好朋友自由表演。 四、老師總結(jié)。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。2、認(rèn)識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。教學(xué)難點：“脖子伸伸兩翼撲撲”這一句的演唱，以及一個3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？2請個別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。二、新歌教學(xué)1演唱歌曲母雞叫咯咯師提出問題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？

43、(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識的字嗎？（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。 師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯) 還可自由帶動作唱。（7）師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。三、小結(jié)第

44、四課時教學(xué)內(nèi)容： 演唱小雞的一家。 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞歌曲小雞的一家。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 教學(xué)重難點： 1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 聽歌曲小雞的一家進教室，律動。學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅 二、聆聽小雞的一家 導(dǎo)入：咦，小朋友誰在唱歌呀？ 1、聆聽小雞的一家，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？ 2、表演。 三、學(xué)唱歌曲小雞的一家 導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱

45、這個快樂的小雞的一家吧！ 跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。 四、表演小雞的一家 1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下，評價。 3、全體學(xué)生邊唱邊表演。 五、游戲“找朋友” 六、總結(jié)全課 第五課 童趣教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽小狗圓舞曲和跳圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1.完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣

46、、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲：打花巴掌教學(xué)重難點：通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1師生問好2發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比

47、哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。 第二課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲：蝸牛與黃鸝鳥；2、聆聽小狗圓舞曲教學(xué)重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥（1）結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變

48、化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：蝸牛與黃鸝鳥2、聆聽跳圓舞曲的小貓教學(xué)重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥（1）結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（

49、2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。三、聆聽出發(fā)1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。三、結(jié)束部分：小結(jié)。 第六課 跳起舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、洋娃娃和小熊跳舞童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識d、r、m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)

50、難點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等?？傉n時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽四小天鵝舞曲2、表演小紅帽。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和表演具有通話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、認(rèn)識“d、r、m、f、s”五個音。3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實踐活動。教學(xué)重點：用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱小紅帽第三樂句和第五樂句教學(xué)過程：一、聆聽四小天鵝舞曲1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈

51、？2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。4、在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽1、導(dǎo)語：我們剛聽了天鵝湖的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，這里有一篇小紅帽的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。2、歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱小紅帽這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽小紅帽怎么唱？（1）聽范

52、唱（2）簡短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。4、個別表演一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽糖果仙人舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽糖果仙人舞曲的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器等。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下