小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇

1、小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；下面是收集推薦的小學(xué)班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀參考。小學(xué)班主任工作總結(jié)（一）一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問。這對(duì)他們自身來說是好事情，說明他們?cè)诼L大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意

2、紀(jì)律。中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會(huì)，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競(jìng)爭，更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的，

3、后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿，缺乏斗志，成績停

4、滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競(jìng)爭等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級(jí)中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。三、通過活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義精神。在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。名次是次要的，最重要的是通過活動(dòng)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己的努力去做，才可能

5、把班主任工作做的更好一點(diǎn)!小學(xué)班主任工作總結(jié)（二）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。一元復(fù)始，高中階段的最后一個(gè)學(xué)期開始了。在學(xué)生就要走出校門的時(shí)候，班級(jí)工作仍要堅(jiān)持德育先行，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)工處的各項(xiàng)工作要求，有效提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化等全面素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)生精神面貌較好，有學(xué)習(xí)上進(jìn)的要求，但自覺性、努力度不夠，加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)踏實(shí)刻苦的班風(fēng)建設(shè)，致力于把每一名學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。據(jù)此，特制定班主任工作計(jì)劃：一、 嚴(yán)格要求自己，為人師表，做好學(xué)生的榜樣;在工作中要有機(jī)地結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)等理論知識(shí);虛心

6、向愛崗敬業(yè)的老師學(xué)習(xí)有效的管理班級(jí)的方法、策略;二、配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng);充分利用學(xué)校開展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”以及具有儲(chǔ)能特色的“當(dāng)月之星”的評(píng)選活動(dòng)，積極探索素質(zhì)教育的新途徑;鼓勵(lì)學(xué)生在最后階段做好沖刺準(zhǔn)備工作。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，細(xì)致深入地與學(xué)生談心，力爭做好每一名學(xué)生的思想工作，尤其是每次考試之后的學(xué)生心理的及時(shí)了解和疏導(dǎo)，使他們能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，取得更大的收獲。四、密切與家長聯(lián)系，做好家校聯(lián)系工作，做到及時(shí)溝通，在家長和學(xué)生之間搭起理解的橋

7、梁，積極引導(dǎo)家長理解學(xué)生的心理狀況，多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的心理變化及學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生、家長、學(xué)校形成合力，為最終的目標(biāo)而齊心奮斗。五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的儲(chǔ)能意識(shí)，做出應(yīng)有的表現(xiàn)，為學(xué)校爭榮譽(yù)，為個(gè)人添光彩。六、認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會(huì)課，幫助同學(xué)們樹立爭取高考勝利的信心。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。小學(xué)班主任工作總結(jié)（三）一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們低年級(jí)班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織

8、者和建設(shè)者，對(duì)學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級(jí)各位班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我深深感到要想做好班主任工作，對(duì)學(xué)生必須做到嚴(yán)、細(xì)、愛。下面我將這個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)字當(dāng)頭，因材施教。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞?！敝挥袊?yán)格要求，才能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級(jí)小朋友都是從幼兒園出來就跨入學(xué)校這張大門，對(duì)學(xué)校的一切都不適應(yīng)，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣守紀(jì)。小朋友性格各異，在做好學(xué)生

9、思想教育工作中，我們的班主任能根據(jù)學(xué)生不同性格采用不同的教育手段。對(duì)于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生，老師讓他們?cè)诎嗌蠘淞駱?，?jīng)常給他們指點(diǎn)，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學(xué)有目標(biāo)。對(duì)于易犯錯(cuò)誤的小朋友，老師盡量做到要耐心、細(xì)致，讓他們真正明白自己犯錯(cuò)的危害性。同時(shí)還密切與家長取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對(duì)于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過程中，盡量避免大聲說話，如果他們犯了錯(cuò)誤，不高聲訓(xùn)斥，而是輕聲細(xì)語地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們?nèi)プ觯屗麄冊(cè)诩w做事過程中提高自己的膽量。對(duì)于不守紀(jì)律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴(yán)格。有的小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課時(shí)愛講小話，愛做小動(dòng)作，玩東西，

10、有個(gè)別甚至是屢教不改。這樣的學(xué)生老師是最頭疼的。平時(shí)，對(duì)于這樣的學(xué)生，我就是“嚴(yán)字當(dāng)頭”，從嚴(yán)要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，并與家長聯(lián)系，一起對(duì)他表示祝賀。對(duì)于進(jìn)步快一點(diǎn)的小朋友，經(jīng)常讓他們當(dāng)一當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不好的現(xiàn)象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級(jí)管理中剛?cè)嵯酀?jì),賞罰分明,獎(jiǎng)懲公平。二、細(xì)抓嚴(yán)管，細(xì)致入微。對(duì)于二年級(jí)小朋友，就要做好細(xì)致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點(diǎn)不良的現(xiàn)象就要及時(shí)抓，及時(shí)講。如有的小朋友在老師面前是個(gè)乖孩子，但在家長面前就很頑

11、皮，家長感到頭疼。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師就要和家長密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時(shí)，就在本上獎(jiǎng)給這個(gè)小朋友一顆星星，并寫上表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，獎(jiǎng)上一面小紅旗帖在評(píng)比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學(xué)校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對(duì)于一些要求小朋友做到的事，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念，時(shí)時(shí)提醒小朋友該怎么做。有些家長非常糊涂，幫助孩子脫離老師的懲罰，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室，進(jìn)行道理說服，讓孩子講實(shí)話。在對(duì)孩子進(jìn)行了教育以后，又與其父母進(jìn)行溝通，向他們講明好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。三

12、、愛生潤生，不嫌差生。班主任共是一項(xiàng)特殊的育人工程。嚴(yán)格的要求，細(xì)致的工作，都必須建立在愛的基礎(chǔ)上。對(duì)學(xué)生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對(duì)差生更要愛心，要時(shí)時(shí)關(guān)心他們，多和他們說說心里話，與他們?cè)诎嗌险乙恍┍憩F(xiàn)好的學(xué)生和他們交朋友，帶動(dòng)他們。關(guān)心孩子的生活。低年級(jí)孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習(xí)慣。老師通過和他們講道理，還進(jìn)行適當(dāng)約束與獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如吃飯習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)心孩子的情商發(fā)展。孩子們?cè)诩依锒际切“酝?，家里一切人和事都是圍繞著他們轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習(xí)慣。表現(xiàn)在與同學(xué)相處時(shí)就是動(dòng)不動(dòng)就打架、吵架

13、，誰也不讓，誰也不理。因此在班機(jī)中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、老師、同學(xué)，學(xué)會(huì)感受關(guān)隘，引導(dǎo)付出愛。在課間帶領(lǐng)孩子們一起游戲，在游戲中指導(dǎo)學(xué)生們謙讓、關(guān)心他人。一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必須做到嚴(yán)、細(xì)、愛，把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與學(xué)生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開心，這項(xiàng)工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛心、細(xì)心、耐心面對(duì)孩子們，孩子們一定能夠健康快樂地成長。四、存在的問題：以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著很多不足，還需要不斷地磨練提高

14、，綜合我們的交流現(xiàn)在低年級(jí)存在的問題是：比如，對(duì)學(xué)生干部積極性的調(diào)動(dòng)；對(duì)分工不止要落實(shí)具體還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作和創(chuàng)新一些活動(dòng)主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識(shí)強(qiáng)，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關(guān)愛他人的意識(shí)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動(dòng)、撩打也時(shí)有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，很多問題表面上得到了控制，但是好像每天都會(huì)有新的小問題、小矛盾出現(xiàn)。當(dāng)然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，因?yàn)楹⒆觽兪庆`活的，機(jī)動(dòng)的，不同的性格差異，不同的思

15、維特點(diǎn)，就會(huì)有不同的問題出現(xiàn)，面對(duì)這些小問題，我們應(yīng)該正確看待，因材施教，同時(shí)也時(shí)刻提醒我們的常規(guī)紀(jì)律要常抓不懈。五、改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)生多進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實(shí)踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)受挫折，指導(dǎo)其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向，多和家長交流溝通，共同給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧共進(jìn)的集體，使其不斷在這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大熔爐里完善自己。我們也應(yīng)多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。小學(xué)班主任工作總結(jié)（四）一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干

16、部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班

17、主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷

18、著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因

19、此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會(huì)在以后的工作中加以努力。小學(xué)班主任工作總結(jié) （五）素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重

20、中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我將工作總結(jié)如下：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)

21、生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二

22、，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括

23、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪?/p>

24、小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)。競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭，其目的是為了取得共同的、更