勞動教育閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18-21題。（18分） 【文本一】 剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？ 放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學(xué)一年級的眾多孩子不會剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。 對于勞動，家長們各有說法。 家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。 家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)

2、兒吧。 家長3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。 家長4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。 （摘自“校長會”微信公眾號） 【文本二】 2017年9月到12月期間，省在八所中小學(xué)對450名師生就學(xué) 校勞動教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。省中小學(xué)勞動教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查項(xiàng)目 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 很有必沒有，瞎耽誤無所謂或?qū)W生對開設(shè)勞動課的看 工夫 討厭要 法71% 13% 16% 開設(shè)了 未開設(shè)不清楚學(xué)校勞動教育課的開設(shè)34% 情況33%

3、 33% 不清楚否 是 勞動教育課程是否作為18% 3% 79% 考核科目（節(jié)選自追尋教育之源：對當(dāng)前中小學(xué)勞動教育的審思） 【文本三】 勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出， “勞動水遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。 勞動教育對于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉

4、達(dá)成。 勞動可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職勞動技育要在增長青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實(shí)踐的能力。業(yè)意識、的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會勞動實(shí)踐中增長見識、豐富學(xué)識、求真理、悟道理、明事理。 勞動可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。 勞動教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美，以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素

5、養(yǎng)。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實(shí)踐、家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。 （選自光明日報2018年10月11日，有刪改） 18列對文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（ ）（4分） A文本一的第二段列出了有關(guān)勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。 B“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。 C要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實(shí)踐，在 做中學(xué)，學(xué)中做。D青少年學(xué)生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。 19.當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。（4分） 20請寫出文本三中畫線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4分） 21針對文本中“家長4”關(guān)于勞動教育的看法，請運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（6分） 18.(4分)D (“勞動創(chuàng)造并非唯一 途徑) 19. (4分)0相當(dāng)多的家長不重視對孩子的勞動教育(答成“不重視對孩子勞動技能的培養(yǎng)”也可)(2分);學(xué)生不重視勞動教育課的學(xué)習(xí)(1分);學(xué)校不重視勞動教育課的