抗震救災(zāi)之小愛(ài)筑就大愛(ài)

1、抗震救災(zāi)之小愛(ài)筑就大愛(ài)敬愛(ài)的黨組織：5月12日那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，直到今天已接近2個(gè)月了，但腦海中不斷閃現(xiàn)著地震后那一幕幕的情景：殘?jiān)珨啾谥心巧斐龅囊恢徽礉M泥土和血跡的手，還在微微地顫抖；一個(gè)被水泥鋼板壓住全身的男孩子，他那痛苦而又充滿求生欲望的眼神，還在眼睜睜的望著我們；一個(gè)用自己的身軀保護(hù)了四條生命的年輕老師；一對(duì)用血肉之軀依偎掩護(hù)了自己幼小嬰孩的父母；一個(gè)剛剛從廢墟里被解救出來(lái)的小孩子，躺在擔(dān)架上拖著受傷的胳膊向戰(zhàn)士們致敬一幕幕，我刻骨銘心。這些人中，有的人走了，有的人留下了。然而，走了的還依然活著，留下的卻更加堅(jiān)強(qiáng)！正如臧克家所說(shuō)的，有的人死了，但他還活著。巨大的震災(zāi)面前，生命顯得是

2、如此的脆弱。在那用水泥鋼鐵鑄成的墻垣倒塌的瞬間，也許生命就由此而終結(jié)，來(lái)不及思索，顧不得逃離。然而，在這樣艱巨的考驗(yàn)面前，生命卻又驚人地顯出了巨大強(qiáng)悍的力量：它脫離了肉體，卻實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)，在生命的延續(xù)中升華了生命的主題！ “我為何而來(lái)？又該怎樣而去？”我追問(wèn)著自己，不停地追問(wèn)。假如那些在震災(zāi)中睡去了的人們能夠醒來(lái)，他們又會(huì)如何回答這個(gè)問(wèn)題呢？我想，那些上學(xué)的孩子醒來(lái)后一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)；那些總是沒(méi)有時(shí)間去看望父母的兒女，一定會(huì)倍加孝心地?；丶铱纯?；那些因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳岁P(guān)照孩子的父母，一定會(huì)將更多的時(shí)間用來(lái)呵護(hù)自己的孩子；那些曾經(jīng)消極生活的人們，一定會(huì)變消極為積極，十分地珍視生活；而那

3、些一直熱愛(ài)生活的人們，一定會(huì)因?yàn)檫@場(chǎng)浩難而更加珍惜生命的可貴，一定會(huì)因?yàn)檫@份沉甸甸的珍貴而迸發(fā)出對(duì)生活最具溫度的熱情！兩手空空而來(lái)，兩手空空而去，人生只是一個(gè)過(guò)程。雖然每一個(gè)生命相對(duì)于人類的歷史，相對(duì)于整個(gè)宇宙只是一段時(shí)間的激流，就像夜空中的流星，劃破夜幕的剎那間，轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，即使如此短暫，每個(gè)人的生命卻也是足夠的，因?yàn)樯淮嬖谟诋?dāng)下。3come文檔頻道 因?yàn)橛辛水?dāng)下，才有了過(guò)去；因?yàn)橛辛水?dāng)下，才有了未來(lái)。我為何而來(lái)?又該怎樣而去？似乎在追問(wèn)過(guò)去，似乎又在探究未來(lái)。然而，問(wèn)題的答案卻存在于“當(dāng)下”！那就是，現(xiàn)在的我正在做些什么？是在做有意義的事還是無(wú)意義的事？是在為自己而做，還是在為社會(huì)而做？是在全心全意地去做，還是三心二意地去做？生命短暫，我們無(wú)法預(yù)料和裁判，在時(shí)間上，它是脆弱的。然而，生命可貴，我們完全可以提升生命的質(zhì)量，升華生命的主題！鋼鐵是怎樣煉成的曾這樣寫道：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥” 朋友，將那些深埋在廢墟下的生命精神汲取到我們的靈魂中去吧！超越生死，升華生命！將有限的時(shí)間投入那些對(duì)我們、對(duì)社會(huì)都有意義的事情上去