班級小組建設(shè)操作評價(jià)方案[1]

1、 學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。結(jié)合實(shí)際，特制定本方案。一、組建學(xué)習(xí)小組目的：之一 2、利用學(xué)習(xí)小組的好處： （1）.打破了原來單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念； （2）.培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身； （3）.培養(yǎng)了小集體的 團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；（4）.分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會更多了； （5）.有利于落實(shí)兵

2、教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的結(jié)對子幫扶； （6）.有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異； （7）.增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；二、“高效課堂”下班級學(xué)習(xí)小組建立 1、小組組建的原則 小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成 績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。 分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同

3、學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，要讓各小組都能搶到展示的機(jī)會。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。3、座位的安排要合理。 兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請教優(yōu)生。一般來說，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。4、階段性隨機(jī)調(diào)整。小組內(nèi)成員固定好后，

4、并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、評比，也許會因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。三、小組內(nèi)的基本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置 1、小組都有名稱、活動口號、組徽、組牌。2、正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。3、組內(nèi)人人擔(dān)任科代表：根據(jù)學(xué)生各科成績的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1-2科的作業(yè)收交和導(dǎo)學(xué)案的檢查工作。四、小組及組員考評操作流程 1、值周班長周一早晨從教導(dǎo)室領(lǐng)取 6-9張小組記分表和

5、 2張小組成員周展示積分表。小組積分表一張貼在教室前公布，一張值周班長保留做統(tǒng)計(jì)；小組記分表發(fā)給記分員記錄。 2、小組記分員從各小組A1同學(xué)開始，一天一換，輪流擔(dān)任，五天一個(gè)輪回。 3、第一小組記分員記錄第二小組成員課堂展示得分，第二小組記分員記錄第三小組成員課堂展示得分，以此類推（記分員記分時(shí)，橫排對齊，帶加減號，寫小，寫三行，保證每小組個(gè)人都能記錄30個(gè)左右的分?jǐn)?shù)）。 4、記分員在當(dāng)天放學(xué)前統(tǒng)計(jì)所記錄小組及個(gè)人的積分，匯報(bào)給值周班長，值周班長做好記錄，第二天早讀前公布小組積分（公布時(shí)豎排對齊，只寫積分，不寫加減號）。 5、值周班長在一周結(jié)束后統(tǒng)計(jì)各小組及成員積分。給積分最高的前四或前六名小

6、組（七年級為前四名，八年級為前六名）在教室后邊小組競爭龍虎榜貼上小紅旗或小紅花。并將積分匯報(bào)給班主任，供班主任在班會上點(diǎn)評。 6、一個(gè)月結(jié)束后，班主任對積分最高的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰，評選展示之星、點(diǎn)評之星、學(xué)習(xí)之星、禮儀之星、紀(jì)律之星。將評選的新星照片貼在班級風(fēng)采專欄內(nèi)，一月一換。五、小組的評價(jià)和考核 任何制度，任何方案的實(shí)施，如果沒有考核，沒有評價(jià)，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實(shí)小組工作的完成情況。所以評估工作是課程的收尾工作，也是決定合作學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？陀^準(zhǔn)確的評價(jià)工作就是對分組學(xué)習(xí)的畫龍點(diǎn)睛，對于學(xué)習(xí)小組的成員日后更好的開展合作學(xué)習(xí)，起著良好的反饋促進(jìn)作用。1、

7、評價(jià)的原則 、及時(shí)性 最好是當(dāng)堂的評比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評比一定要第二天早讀前公布，一周的評比在下周周一早晨公布。 、客觀性 一般情況，加扣分的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不能隨便加大或降低標(biāo)準(zhǔn)。 、公正性 安排值周班長進(jìn)行值周，組長和所有的組員要加強(qiáng)督查，記分員要確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由值周班長裁決。2、賦分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)習(xí)檢查，預(yù)習(xí)自測及當(dāng)堂檢測劃等賦分。 A等（認(rèn)真完成、全對，積3分） B等（大部分對，積2分） C等（小部分對，積1分） D等（未做，全錯(cuò)，積0分）、課堂展示、點(diǎn)評 主動起來展示、點(diǎn)評，回答錯(cuò)誤不積分。 主動起來展示、點(diǎn)評，回答不完全積1-2分

8、。 主動起來展示、點(diǎn)評，回答全面積3分。、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣1-2 分。3、小組賦分標(biāo)準(zhǔn)得分： 1、按照小組成員上課表現(xiàn)，老師對小組予以適當(dāng)加分； 2、凡有好人好事或其他事情被學(xué)校表揚(yáng)者，對其小組加2分； 3、作業(yè)被老師表揚(yáng)者，對其小組加0.5分； 4、對班級爭得榮譽(yù)或有貢獻(xiàn)者，對其小組加2分； 5、對團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)、展示積極者，對其小組加1分； 6、教師檢查導(dǎo)學(xué)案得分：前2名積3分；中間2-4名積2分;后2名積1分?？鄯郑?1、上課期間，任何人對任意小組不滿意，扣該小組1分（紀(jì)律方面）； 2、每天7:00未到的同學(xué)，將對其所在的小組每人次扣0.5分； 3、預(yù)習(xí)案完成情況分A、

9、B、C三等，分別積3、2、1，小組長記錄； 4、課堂展示、點(diǎn)評表現(xiàn)情況分A、B、C三等，分別積3、2、1，學(xué)科組長記錄； 5、每天作業(yè)未完成者，每人次扣1分； 6、不服從班干部管理者，每人次扣1分； 7、上課看小說、玩手機(jī)者，每人次對其小組扣0.5分； 8、在教室吃東西、說臟話者，每人次對其小組扣1分； 9、有損班級形象，讓班級受辱者扣小組3分； 10、在教室玩體育器材、追逐打鬧者、損壞公物對其小組扣1分六、小組評價(jià)的監(jiān)督 1、教導(dǎo)室在每天課一前檢查各班小組成員展示積分表，每天不及時(shí)公布數(shù)據(jù)的班級要給予批評。 2、教導(dǎo)室在每周班會前檢查各班小組競爭龍虎榜，沒有及時(shí)貼上小紅旗的班級，扣班級分5分

10、。 3、班級每周評選一次星級學(xué)生，每月30日前各班上報(bào)1-2人星級學(xué)生于教導(dǎo)室給予表彰。沒評選的、上報(bào)的班級扣班級量化5分。一、“高效課堂”下班級學(xué)習(xí)小組建立1、組建原則： 學(xué)生分組：在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，由班主任、任課教師和班長、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對全班學(xué)生按性別、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組6人），并由每個(gè)小組推選出一名組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長。 科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學(xué)生在分組時(shí)要考慮。合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。小組都有名稱、活動口號

11、、組徽、組牌。2、學(xué)習(xí)小組長定位：學(xué)習(xí)小組長要求： “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；小組長要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；小組長要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價(jià)制度，每

12、周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案。小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。3、學(xué)習(xí)小組長職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)科組長組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。檢查成長日記的落實(shí)。監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。4、分工和責(zé)任：每小組設(shè)組長一人、副組長一人、學(xué)科組長每科一人。 組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科班長反映等），學(xué)科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)

13、的學(xué)習(xí)積極性。二、“高效課堂”下班級學(xué)習(xí)小組管理與評價(jià)1、常規(guī)管理與評價(jià)為進(jìn)一步加強(qiáng)班級量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。每個(gè)學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。凡個(gè)人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個(gè)人班級量化考核扣分，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。2、高效學(xué)習(xí)管理與評價(jià)針對我們學(xué)校“循環(huán)大課堂”教學(xué)模式，對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)采取以下方法：課堂即時(shí)性、激勵(lì)性評價(jià)每節(jié)課教師對每個(gè)學(xué)

14、習(xí)小組進(jìn)行評價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂講解）、對抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評價(jià)。評價(jià)小組與評價(jià)個(gè)人相結(jié)合 教師評價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長和教師共同評價(jià)小組成員。量化賦分第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 學(xué)案完成：班主任、課任教師抽查導(dǎo)學(xué)案完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時(shí)也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。 課前板書：根據(jù)板書質(zhì)量及完成情況分為2、1分 講解展示：根據(jù)講解內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1分 對抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對抗質(zhì)疑一次2分第二種：分類分?jǐn)?shù)為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3

15、位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評分。第三種：鼓勵(lì)分?jǐn)?shù) 在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。3、記錄方法各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)高效學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級副班長，副班長每周匯總一次并報(bào)班主任。4、結(jié)果利用每周、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計(jì)到個(gè)人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評選班級每周和每月個(gè)人“展示明星”、（表三）“質(zhì)疑明星”（表三），在學(xué)習(xí)小組中評選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四） 、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”（表五）等。每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評比，對前兩名進(jìn)行表揚(yáng)，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班