實驗室運行機制建設

1、實驗室運行機制建設實驗教學中心的建設和管理運行機制是實驗教學質量的保障。經過多年的建設，逐漸構建形成了實驗室管理、設備儀器管理、人員管理、實驗教學質量監(jiān)控，運行經費保障的管理體系。1建立健全各項規(guī)章制度，實現(xiàn)開放式實驗教學從2005年開始，實驗教學中心逐步對基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗進行教學內容開放、實驗室開放、實驗教學設備開放，初步實現(xiàn)了必修與選修相結合，課堂教學與課外科技創(chuàng)新活動相聯(lián)系的實驗教學新模式。由于課上時間有限，學生在初步學會探究的方法后，可讓有興趣、有能力的學生通過業(yè)余時間，以第二課堂、科研實踐小組等形式對其感興趣的內容繼續(xù)探究。讓學生把實驗課堂延伸到課外，拓展學生的思維

2、，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實行工作日全天開放，節(jié)假日預約開放。同時，為了確保這種新的實驗教學模式的正常運行，中心先后制定了相關的管理制度，并將實驗室的開放管理納入中心人員的崗位職責范圍，設有專人負責監(jiān)督和審查這些管理制度的實施情況。2全面的質量管理體系(1) 人員管理體系 實驗教學中心在學校的相關政策與制度的指導下，建立了系列配套的人員管理制度，規(guī)范實驗教學中心運行的各個具體環(huán)節(jié)，包括人員競聘上崗，實驗室主任負責制、師資和技術隊伍培訓和教學獎懲制度等。將教學、科研、教改研究等引入人員的考核指標中。學校、學院對實驗教學工作高度重視，從職稱評定和聘崗政策上對實驗教學中心傾斜，使原有教師和實驗技術人員踏

3、實從事實驗教學工作，并不斷吸引一些熱愛實驗教學、有較高專業(yè)水平、較強教學科研和管理能力的教師加入實驗教學行列，從而建立起一支穩(wěn)定的、積極向上的實驗教學隊伍；技術人員中心統(tǒng)一管理，為實驗教學質量提供了有效的人員保障。(2) 物資保障體系學校將實驗教學中心建設納入學校建設規(guī)劃。國家、北京市和學校每年投入一定的建設資金用于實驗教學中心的實驗室基本設施建設、儀器設備添置更新。近五年儀器設備更新率20-30%。另外，學校每年按實驗項目數下?lián)軐嶒灲虒W經費、儀器設備維修和管理經費等。設備處還專門建立了大型儀器設備維修專項基金用于實驗室各種大型儀器設備的維護。目前，公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學中心承擔了公共衛(wèi)生

4、學院所有的實驗教學任務， 75%以上的儀器設備由中心統(tǒng)一管理，以教學優(yōu)先的原則，為教學順利進行提供有利的保障。(3) 教學管理體系實驗教學中心的各項規(guī)章制度外，校、院級還建立了三個系統(tǒng)，即：教學質量管理系統(tǒng)；教學質量信息系統(tǒng)；教學質量督導系統(tǒng)。形成了學生評估、督導評估和同行評估三位一體的全面教學質量管理體系和質量保證系統(tǒng)，激勵和監(jiān)督教師搞好教學工作。主要做法有：1）學院和實驗教學中心定期召開學生座談會，聽取學生對實驗教學的意見；2）校人事處每年對教師和技術人員進行年度職業(yè)素質和業(yè)務能力考核；3）除校、院組織高職稱或富有教學經驗的退休教師組成教學督導組對實驗教學進行督導評估；4）為保證實驗教學質量，學院實驗教學實行集體備課、集體討論制度；5）大型儀器設備專人管理，中心定期進行實驗室儀器設備和實驗室安全環(huán)境檢