《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》課件.ppt

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)課件,張殿君 （,緒 論,Introduction,第一節(jié) 什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué),緒 論,第二節(jié) 為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué),第一節(jié) 什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué),一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念 二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡史,一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念,一）基本概念 （二）學(xué)科性質(zhì) （三）研究對象,1.醫(yī)學(xué)（medical） ：是研究人類健康與疾病及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律以及如何診治、預(yù)防疾病、維持健康的一門科學(xué),2.心理學(xué)(psychology) ：是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué),一）基本概念,3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medical psychology,狹義：研究心理因素在人的健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過

2、程中的作用及其規(guī)律的的一門科學(xué),廣義：研究心理因素與健康和疾病關(guān)系的一門科學(xué)。,二）學(xué)科性質(zhì),2.基礎(chǔ)學(xué)科：與解剖、生理等一樣為基礎(chǔ)課程,1.交叉學(xué)科：涉及醫(yī)學(xué)和心理行為科學(xué),3.應(yīng)用學(xué)科：可應(yīng)用于各個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也可獨(dú) 立應(yīng)用于社會人群,三）研究對象,醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象是： 影響正常人和病人心身健康的各種心理行為問題。 涉及三種人群： 健康人群 亞健康人群 疾病人群,二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡史 （一）國外 （二）國內(nèi),1852年 洛采（Lotze）首先提出“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”術(shù)語。 1879年 馮特（Wundt）成為現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人。 1890年 卡特爾（Cattll）提出“心理測驗(yàn)”這一術(shù)語。

3、1896年 魏特曼（Witmer）美國“臨床心理學(xué)之父”。 1905年 比奈（Binet）編制了世界上第一個用于智力測驗(yàn)量表。 19世紀(jì)末20世紀(jì)初弗洛伊德、華生、羅杰斯和貝克等分別提出不同的理論觀點(diǎn)。 1970年以來各國高校把醫(yī)學(xué)心理學(xué)設(shè)為必修課,一）國外的醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展情況,二）國內(nèi)醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展情況,20世紀(jì)30年代，成立“中國測驗(yàn)協(xié)會”，“中國心理衛(wèi)生協(xié)會”。 20世紀(jì)70年代，成立全國醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會，標(biāo)志進(jìn)入一個新階段。 20世紀(jì)80年代，1985年再次成立中國心理衛(wèi)生協(xié)會。衛(wèi)生部規(guī)定醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的主要內(nèi)容，1987年后成為醫(yī)學(xué)生的36門必修課之一。 1997年中國高等

4、教育學(xué)會醫(yī)學(xué)心理學(xué)分會正式成立，標(biāo)志醫(yī)學(xué)心理學(xué)教育工作開始了新的一頁,2002年國家勞動和社會保障部啟動了心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)與鑒定工作；人事部和衛(wèi)生部在醫(yī)療衛(wèi)生人員職稱系列中新增設(shè)了心理治療師系列。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)現(xiàn)已列為國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的必考公共科目,一、是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要 二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要 三、是臨床醫(yī)療工作的需要 四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要 五、是提高醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的需要,第二節(jié) 為什么要醫(yī)學(xué)心理學(xué),一、是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要,一)醫(yī)學(xué)模式(medical model,是指在一定時期內(nèi)，人們對健康和 疾病的總體認(rèn)識，即醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思 想,二）醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展（四個階段,2.

5、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式（公元前三千年,3.生物醫(yī)學(xué)模式（公元十七世紀(jì),4.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式（二十世紀(jì),biopsychosocial medical model,1.神靈主義醫(yī)學(xué)模式（一萬年前,二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要,預(yù)防疾病戰(zhàn)略三階段,1.環(huán)境衛(wèi)生,2.個人衛(wèi)生,3.行為衛(wèi)生,改善環(huán)境預(yù)防傳染病,提高體質(zhì)預(yù)防疾病,改變不良生活方式和行為預(yù)防疾病,1.樹立心身相關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念,三、是臨床醫(yī)療工作的需要,心身相關(guān)：是指心理活動和生理活動相互 作用、相互影響，一方面發(fā)生改變，另一 方面也隨之發(fā)生改變,2.學(xué)會運(yùn)用心理學(xué)的理論方法和技術(shù),1.樹立對服務(wù)對象的整體認(rèn)識,四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要,人有三種屬性：生物屬性 心理屬性 社會屬性,2.掌握交往技巧改善醫(yī)患關(guān)系,醫(yī)技專業(yè)素質(zhì) 醫(yī)心心理素質(zhì) 醫(yī)德道德素質(zhì),五、是提高醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的需要,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法,1.觀察法 2.調(diào)查法 3.實(shí)驗(yàn)法 4.心理測驗(yàn)法 5.個案法,復(fù)習(xí)思考題,概念：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心身相關(guān) 醫(yī)學(xué)模式發(fā)展四階段。 為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的