投擲壘球教學(xué)反思

1、投擲壘球教學(xué)反思本課教學(xué)內(nèi)容是上步投擲壘球，重點(diǎn)是上步的同時(shí)轉(zhuǎn)體引肩，是小學(xué)水平三體育課投擲學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與新課程的重要理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，玩中有提高。為了改變傳統(tǒng)器材對學(xué)生的興趣激發(fā)效果不夠理想的目的，由于器材的不足，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)以開發(fā)器材，投球擲準(zhǔn)來開展游戲教學(xué)，收到了不錯的效果。 玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課中就設(shè)計(jì)了一個“擊打鐵圈”和“地雷區(qū)”的小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分

2、開心。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握上步投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計(jì)了一個游戲：擊打鐵圈和地雷區(qū)。通過組織

3、讓學(xué)生玩這個游戲，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作，這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在集體游戲“爭奪紅旗”中，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極性是我沒有想到了。這些內(nèi)容都是學(xué)生通過合作完成的，真實(shí)的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識也是體育課中

4、的一道美麗的風(fēng)景。 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，一堂課的成功與否，是與這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分的。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了大家的認(rèn)可，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該繼續(xù)在以下幾個方面注意：一、教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為基礎(chǔ)在備課中，教師必須充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)能力和預(yù)期目標(biāo)，哪些知識易掌握。哪些知識難掌握，教師必須心中有數(shù)。由于學(xué)生的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不一樣，因此，在教學(xué)中，可對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對素質(zhì)和技能優(yōu)秀的學(xué)生可提高練習(xí)技術(shù)難度，這樣既不耽誤教學(xué)時(shí)間，又能起到示范、引路的作用。技能較差的學(xué)生可降低技術(shù)難度，讓他們體會到成功的喜悅和教學(xué)的樂趣，從而能讓每一個

5、學(xué)生的身體、心理健康成長。堅(jiān)持這一原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到積極作用。二、教學(xué)內(nèi)容的趣味化低年級課堂教學(xué)中的將技術(shù)動作穿插在游戲中完成且充分利用器械，創(chuàng)設(shè)情景。將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識性、趣味性，這樣便顯得教材的新穎，學(xué)生練習(xí)的氣氛活躍積極性高。三、教學(xué)中以學(xué)生為主體為了促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以讓學(xué)生參與教學(xué)，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極作用。在課堂中，老師還要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問，鼓勵學(xué)生提出與眾不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維，給學(xué)生思考問題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。四、注意學(xué)習(xí)的層次性整理學(xué)練舊知識，為學(xué)生自主探究做好鋪墊，明確學(xué)練內(nèi)容與能力目標(biāo)，使學(xué)生在明確探索方向中激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，為下一環(huán)節(jié)的探索學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。這是保證學(xué)生獲得學(xué)練最佳效果的前提。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要面向全體學(xué)生，具有階梯性。運(yùn)用新穎活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)指向，引導(dǎo)他們