實(shí)驗(yàn)1：消除程序中的注釋

1、.GDOU-B-11-112廣東海洋大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)（學(xué)生用表）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)1：消除程序中的注釋課程名稱(chēng)編譯原理課程號(hào)16242211學(xué)院(系)數(shù)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)計(jì)科11XX學(xué)生姓名林XX學(xué)號(hào)20151162XXXX實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 科425實(shí)驗(yàn)日期2018.5.3一 、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的源程序進(jìn)行處理，為詞法分析做準(zhǔn)備二 、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟 對(duì)C或C+等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)的源程序中的/注釋和/*/注釋進(jìn)行刪除，保留刪除后的源程序。要求以文件形式進(jìn)行保存。三、程序分析 先打開(kāi)源文件流對(duì)象，字符逐個(gè)讀取， 保留雙引號(hào)中的斜杠，其余雙斜杠的一整行去掉，斜杠緊跟星號(hào)的尋找下

2、一個(gè)匹配，并且把中間部分去掉。四、源代碼#include#include #include#includeusing namespace std;int main() /cout /;ifstream ifile; /建立文件流對(duì)象ofstream ofile;ifile.open(s.cpp); ofile.open(d.cpp);if (ifile.fail() | ofile.fail() /測(cè)試打開(kāi)操作是否成功cerr open file failn;return EXIT_FAILURE; /*返回值EXIT_FAILURE（在cstdlib庫(kù)中定義）,用于向操作系統(tǒng)報(bào)*告打開(kāi)文件失

3、敗*/char ch;ch = ifile.get(); /進(jìn)行讀寫(xiě)操作while(!ifile.eof() if (ch = 34) /雙引號(hào)中若出現(xiàn)“/”，雙引號(hào)中的字符不消除char temp = ch; /第一個(gè)雙引號(hào)ofile.put(ch);ch = ifile.get();while (!ifile.eof() if (ch != temp) /尋找下一個(gè)雙引號(hào)ofile.put(ch);ch = ifile.get();else ofile.put(ch);break;ch = ifile.get();continue; /雙引號(hào)情況結(jié)束，重新新一輪判斷if (ch = 47)

4、 /出現(xiàn)第一個(gè)斜杠char temp2 = ch;ch = ifile.get();if (ch = 47) /單行注釋情況ch = ifile.get();while (!(ch = n)ch = ifile.get();else if (ch = *) /多行注釋情況while (1) ch = ifile.get();while (!(ch = *)ch = ifile.get();ch = ifile.get();if (ch = 47)break;ch = ifile.get();else ofile.put(temp2); /temp2保存第一個(gè)斜杠，當(dāng)上述兩種情況都沒(méi)有時(shí)，將此斜

5、杠輸出/ch = ifile.get();/cout ch endl;ofile.put(ch); /將字符寫(xiě)入文件流對(duì)象中ch = ifile.get(); /從輸入文件對(duì)象流中讀取一個(gè)字符ifile.close(); /關(guān)閉文件ofile.close();/cout /*/ret/rtr/;/system(pause);return 0;五、測(cè)試結(jié)果這個(gè)是編譯和運(yùn)行過(guò)程：這個(gè)是兩個(gè)文件，第一個(gè)是目標(biāo)文件，第二個(gè)是源文件：這個(gè)是處理前后的對(duì)比：六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)在這個(gè)過(guò)程中，困難重重，可以說(shuō)是身心疲憊，許多在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)在此過(guò)程中暴露無(wú)遺，真是書(shū)到用時(shí)方恨少。還有，感覺(jué)在課堂上學(xué)到的還比較膚淺，表面，課后并沒(méi)有進(jìn)一步的深入思考和研究琢磨，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用和操作方面力不從心，這點(diǎn)啟發(fā)我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課，多動(dòng)手，多思考，提高實(shí)踐能力。不懂就學(xué)，不懂就問(wèn)。積極的是我在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自己的不足之后，把課本的內(nèi)容重新學(xué)習(xí)了一遍，特別是與之相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)過(guò)還不懂的知識(shí)點(diǎn)，我就上網(wǎng)找資料，發(fā)帖求教，請(qǐng)問(wèn)組員，同學(xué)，老師。此間，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考能力，同時(shí)也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，師生情誼?？偟膩?lái)說(shuō)，還是有收獲的，不僅學(xué)習(xí)鞏固了課本知識(shí)，更重要的是思想覺(jué)悟提高了，一些學(xué)