幼兒園班級管理規(guī)章制度簡要

1、幼兒園班級管理規(guī)章制度簡要 幼兒園階段的學習對孩子們的未來的成長有著重要的影響。為此,作為幼兒園階段的教師,要合理的開展幼兒園班級工作,促進幼兒各方面全面發(fā)展。下面愛匯的幼兒園班級管理規(guī)章，供你參考。 1、上班注意力集中，將全體幼兒管理在自己的視線范圍內(nèi)。 2、工作時不做私活、不閑聊、不擅自離崗，不吃東西、不會客，不 帶自己的小孩上班，下班前必須先關(guān)好樓道窗戶。 3、室內(nèi)游戲、上課、活動時，保教人員必須與幼兒在一起，教育幼 兒室內(nèi)不能奔跑。 4、有組織地照顧好每個幼兒的盥洗、上廁所等生活瑣事。 廁所、樓 梯、過道、地面要保持干凈，防止幼兒滑到。 5、午睡值班教師待幼兒入睡后，要經(jīng)常巡視幼兒睡眠

2、情況，不能離 開寢室。 6、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒或其他異常情況時，立即給家長打電話通知，如果 聯(lián)系不上家長立即報告保健人員或值班人員，不得耽誤。 7、不得讓幼兒代替成人勞動，如端碗、送飯、倒垃圾、領(lǐng)午點等; 更不能讓幼兒代替成人做過重的工作。 8 外出活動和交接班時， 必須清點人數(shù)， 不能讓不相識的人接走幼兒。 9、藥品和其他有毒、有害物品必須妥善放置。 10、如發(fā)生事故后隱情不報、責任不明、后果嚴重，當班人員共同承 擔事故產(chǎn)生的全部責任和一切費用，并視情在全園大會上做檢查;凡 擅自離崗期間發(fā)生事故的，離崗者承擔全部責任。 一、小班幼兒的發(fā)展特點 (一)小班幼兒的生理發(fā)展特點 1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

3、2、身體動作的發(fā)展 (二)小班幼兒的心理發(fā)展特點 1、認識的發(fā)展 (1)感知覺的發(fā)展。 小班幼兒的視覺發(fā)展主要表現(xiàn)為視力發(fā)展和辨色力發(fā)展兩個方面。 (2)注意的發(fā)展。 小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。 (3)記憶的發(fā)展。 小班幼兒主要以無意識記、機械識記為主。 (4)思維的發(fā)展。 由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展是小班幼兒思維的主要特點。 (5)想象的發(fā)展。 想象的特點之一是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大。 2、情感的發(fā)展： (1)同情心。 (2)榮譽感。 3、社會性發(fā)展 (1)語言的發(fā)展。 (2)自我意識的發(fā)展。 (3)社會行為、技能的發(fā)展。 (社會性交往、助人、分享

4、、合作、攻擊 _) 二、小班入園管理 (一)入園的意義 1、幼兒從家庭到幼兒園，經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。 2、幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。 (二)入園常見不適應現(xiàn)象 1、依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止。 2、任性專橫、強占霸道。 3、行為散漫、不會學習、生活不習慣。 出現(xiàn)入園不適應現(xiàn)象的原因： 外部原因：1、環(huán)境變化的因素 2、家庭因素 3、教師的因素 內(nèi)部因素：1、兒童對新事物的反應各有其特點。 2、兒童的行為取決于他的.個性特點和他過去的經(jīng)驗。 (三)入園引導 教師方面應做到以下幾點：1、入園前的家訪 2、召開家長會 3、參觀幼兒園 4、 合理安排好幼兒園之初的活動，

5、使幼兒真正感到幼兒園生活 的快樂，真正喜歡幼兒園。 (教師應該做些什么呢?首先， 老師要通過觀察和交往，努力與新來的兒童建立關(guān)系。 再者， 要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點組織有趣的活動來吸引幼 兒，分散幼兒“想媽媽，想家”的注意力。 ) 家長應做到一下幾點：1、先讓孩子熟悉新環(huán)境 2、為孩子入園做好準備 3、重視入園的頭幾天 4、隨時了解幼兒園在園里的表現(xiàn)，及時和教師溝通。 三、小班的常規(guī)管理 (一)小班常規(guī)管理的意義 1、促進幼兒社會化 2、促進幼兒身體健康發(fā)展，合理的作息時間、生活習慣、飲食習慣有利于兒童的身體 健康發(fā)展。 3、有利于集體活動的開展 (二)制定小班管理目標 1、為了達到小班的生活

6、及教育常規(guī)目標，我們可以嘗試制定一些管理目標。 (1)教師要更新自己的觀念。 (2)班級教師要努力提升自身素質(zhì)及業(yè)務水平。 (在教育技能方面，新時代的教師需要 掌握以下教育技能：科研能力。 心理咨詢、心理診斷能力。 電化教育軟件設計、應 用及電腦操作能力。 計劃與組織能力。 觀察與評估能力。 意外事故處理能力。 ) (3)要創(chuàng)設良好的物質(zhì)共和心理環(huán)境。 (4)注重家園聯(lián)系。 (5)注重個別教育。 (三)小班生活常規(guī)的管理 1、小班生活常規(guī)管理的原則： (1)切合幼兒的能力 (2)擬定明確的工作步驟 (3)給予充分時間和重復練習的機會 (4)提供適當而充足的設備 (5)給予贊賞和鼓勵 (6)持之

7、以恒 2、小班生活常規(guī)管理的方法 (1)示范、模仿法 (2)文學作品的妙用 (3)在游戲中學習 (4)紅五星的作用 (5)個別教育 (四)小班的教育常規(guī)管理 1、教學活動的管理 如何合理地組織教學活動呢? (1)教學活動要有目的有計劃地進行。 (2)在教學活動中，教師應引導幼兒積極參與，主動學習。 (3)要注意活動過程，不要單純追求具體結(jié)果。 (4)要重視幼兒的個別差異，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。 (5)教育活動的途徑、形式、方法是多種多樣的。 (6)隨機教育。 2、游戲活動的管理 小班游戲的種類按游戲的內(nèi)容和作用可分為創(chuàng)造性游戲(包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、 表演游戲)好和規(guī)則(教學)游戲

8、(包括體育游戲、音樂游戲、娛樂游戲) ，按場地可分為 室內(nèi)游戲和戶外游戲。 (1)對小班角色游戲的管理 角色游戲是幼兒按照自己的意愿，獨立自主地確定游戲主題、構(gòu)思內(nèi)容、分配角色和 制定規(guī)則的游戲。 具體管理措施：1)為幼兒游戲提供場地和時間 2)豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象 3)提供玩具和游戲材料(我們給小班幼兒提供的玩具和游戲材料一 般要注意以下幾點：多提供成型玩具和游戲材料;提供的玩具和 游戲材料品種要少些，而相同的種類的玩具數(shù)量要多些;用生動 有趣的方式介紹新玩具和游戲材料。 ) 4)對游戲過程的指導 (2)對小班建筑游戲的管理 建筑游戲也稱結(jié)構(gòu)游戲，主要是幼兒利用積木、積塑、沙粘土等材

9、料，進行建造、插 接，反映現(xiàn)實生活中人們的建筑勞動、建筑物及各種物品的活動，也是富有創(chuàng)造性的的一種 游戲。 具體管理措施：1)設立積木角 2)提供材料和輔助玩具 3)指導要領(lǐng)(鼓勵嘗試、如何觀察、指導語的使用、不斷激發(fā)幼兒的 新需要、因材施教、模擬構(gòu)造) 幼兒在由無目的的玩弄和堆砌建筑材料到有目的的搭建簡單建筑物的發(fā)展科分為三個 階段，即基礎(chǔ)階段、提高階段、創(chuàng)造階段。 3、對班級環(huán)境的管理 小班幼兒活動室墻面的設計、裝飾及布局應遵循以下原則： (1)目的性 (2)參與性 (3)綜合性 (4)適宜性 (5)生動性與美觀性 活動區(qū)布置的原則和應注意的方面： (1)活動區(qū)的布置應著重整體的構(gòu)思 (2

10、)劃定每一活動區(qū)的范圍 (3)動態(tài)與靜態(tài)活動地域的分配 (4)反便幼兒取走和走動 (5)不阻礙成年人的視野 小班活動區(qū)一般設置以下內(nèi)容： (1)談話空間 (2)角色游戲角 (3)積木角 (4)圖書角 (5)自然角 (6)美勞角 4、家園活動的管理： (1)口頭形式; (2)文字形式; (3)參與活動形式 幼兒園小班工作中家長工作系統(tǒng)內(nèi)容， 是指對小班幼兒教育及各項工作以時間順序形成 計劃，其中突出表現(xiàn)的是幼兒園與家長之間各項聯(lián)系工作，促進雙方的配合及工作。 1.早上接到孩子后，留意觀察孩子的情況，注意孩子情緒、精神 狀態(tài)等。 2.早上交接班、戶外活動回來后一定要清點人數(shù)。 3.對于生病的孩子給

11、予特別照顧，觀察病情有否變化。 4.放學時，三位老師安排好工作，保證有兩人站活動室門口與家 長交流，一人組織孩子。 5.老師要把孩子親自交到家長手中，非接送時間接送要填寫登記 表，陌生人要看接送卡或及時向家長和幼兒了解情況，確認安全 后才接孩子。 6.老師要等孩子差不多接完后，才可進行教室的清潔工作。 7.離園前要關(guān)好水龍頭，切斷電源，關(guān)好門窗方可離開。 8.教育孩子不單獨離開幼兒園。 飲食安全 1.廚房人員送食物來時要注意組織好孩子，不讓孩子靠近熱的食 物，食物桶放在餐車底層。 2.注意食物的熱度(特別是流質(zhì)食物) ，不能把太熱的食物分給 孩子。 3.分食物時老師必須戴口罩。 4.提醒孩子吃

12、的時候留意骨頭。 5.幼兒剩余食物不留班上，以免保管不當引起安全事故。 6.不發(fā)放不新鮮、過期或變質(zhì)的食物給幼兒。 7.除幼兒園和孩子自帶的的食品外不隨意給食物給幼兒吃。 戶外活動的安全 1.在教室里要提醒孩子外出時要跟著老師，不能亂跑，不能單獨 離開集體。 2.上下樓梯先交代要求，不追趕打鬧、拉扯、推人等，靠右側(cè)行 走。 3.戶外活動前后必須清點人數(shù)。 4.活動前先檢查場地、器材是否安全。 5.交代場地的規(guī)則與安全要求。 6.全部幼兒在老師視線范圍內(nèi)活動，老師不做與孩子活動無關(guān)的 事或聊天。 7.老師要考慮體育課的器材擺設是否有安全隱患，充分利用運動 場地。 8.戶外活動時要關(guān)注生病和表現(xiàn)異

13、常的孩子。 室內(nèi)環(huán)境 1.提醒孩子在教室不亂跑。 2.喝水時要排隊，不能推擠，保證水溫不超過 70。 3.不玩教室里的電器開關(guān)。 4.小朋友上廁所時，要有老師在里面監(jiān)護安全。 5.教室里的地面要保持干爽。 6.不能讓孩子玩老師的鋼琴，以免琴蓋掉下壓傷孩子的手。 7.對建構(gòu)區(qū)積木的使用提出明確的要求，以免發(fā)生安全事故。 8.將安全教育滲透到一日活動中，不同年齡段對孩子安全教育的 內(nèi)容不同。 9.老師在設計活動時將安全因素考慮進去。 10.老師帶班嚴禁聊天或做無關(guān)工作的事情，更不許擅自離崗。 11.發(fā)現(xiàn)有生病孩子及時送醫(yī)。 12.使用訂書機、鉛筆和剪刀時注意安全，注意細小牙簽、豆子 等東西存在的安

14、全隱患。 13.任何時候只要全班孩子在一起都要有兩位老師在崗。 14.保證班級活動場地、家具、玩具、生活用品以及體育器械的 使用安全。 15.孩子的藥和老師的藥放好，切忌孩子自己拿藥吃，孩子吃藥 在成人陪護下，認真核對。 16.清潔消毒用品不隨意擺放，放在規(guī)定的柜子內(nèi)。 17.發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除或上報。 午睡值班 1.午睡前后清點人數(shù)。 2.老師安排好位置，以免太擁擠。 3.留意生病的孩子，注意觀察孩子的睡姿、臉色。 4.對咳嗽的孩子要隔開睡。 5.老師要巡視全場，看到每位孩子，及時為孩子們蓋好被子，檢 查孩子有無異常。 6.中午值班老師嚴禁午睡。 消防安全 1.老師會使用滅火器，懂得消防應

15、急示意圖，安全出口。 2.外出活動或離園時能及時關(guān)好水電。 3.發(fā)生火災時能清楚自己的職責，安全組織孩子們遠離危險，清 楚逃生自救的方法及疏散通道。 4.不留放易燃易爆物品。 5.電線、電插座遠離孩子，不留安全隱患。 當出現(xiàn)各種安全事故時，幼兒園啟動應急預案，安排開展工作， 救治受傷的孩子和迅速組織孩子們疏散到安全的地方， 安撫家長。 班上孩子出現(xiàn)小意外時， 向家長解析事情的經(jīng)過， 爭取家長諒解， 需要往醫(yī)院處理的第一時間通知保健老師、園長和家長，做好家 訪和安撫工作。 【幼兒園班級管理規(guī)章制度簡要】相關(guān)文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 幼兒園班級管理規(guī)章制度簡要 幼兒園

16、階段的學習對孩子們的未來的成長有著重要的影響。為此,作為幼兒園階段的教師,要合理的開展幼兒園班級工作,促進幼兒各方面全面發(fā)展。下面愛匯的幼兒園班級管理規(guī)章，供你參考。 1、上班注意力集中，將全體幼兒管理在自己的視線范圍內(nèi)。 2、工作時不做私活、不閑聊、不擅自離崗，不吃東西、不會客，不 帶自己的小孩上班，下班前必須先關(guān)好樓道窗戶。 3、室內(nèi)游戲、上課、活動時，保教人員必須與幼兒在一起，教育幼 兒室內(nèi)不能奔跑。 4、有組織地照顧好每個幼兒的盥洗、上廁所等生活瑣事。 廁所、樓 梯、過道、地面要保持干凈，防止幼兒滑到。 5、午睡值班教師待幼兒入睡后，要經(jīng)常巡視幼兒睡眠情況，不能離 開寢室。 6、發(fā)現(xiàn)幼

17、兒發(fā)燒或其他異常情況時，立即給家長打電話通知，如果 聯(lián)系不上家長立即報告保健人員或值班人員，不得耽誤。 7、不得讓幼兒代替成人勞動，如端碗、送飯、倒垃圾、領(lǐng)午點等; 更不能讓幼兒代替成人做過重的工作。 8 外出活動和交接班時， 必須清點人數(shù)， 不能讓不相識的人接走幼兒。 9、藥品和其他有毒、有害物品必須妥善放置。 10、如發(fā)生事故后隱情不報、責任不明、后果嚴重，當班人員共同承 擔事故產(chǎn)生的全部責任和一切費用，并視情在全園大會上做檢查;凡 擅自離崗期間發(fā)生事故的，離崗者承擔全部責任。 一、小班幼兒的發(fā)展特點 (一)小班幼兒的生理發(fā)展特點 1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展 2、身體動作的發(fā)展 (二)小班幼兒

18、的心理發(fā)展特點 1、認識的發(fā)展 (1)感知覺的發(fā)展。 小班幼兒的視覺發(fā)展主要表現(xiàn)為視力發(fā)展和辨色力發(fā)展兩個方面。 (2)注意的發(fā)展。 小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。 (3)記憶的發(fā)展。 小班幼兒主要以無意識記、機械識記為主。 (4)思維的發(fā)展。 由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展是小班幼兒思維的主要特點。 (5)想象的發(fā)展。 想象的特點之一是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大。 2、情感的發(fā)展： (1)同情心。 (2)榮譽感。 3、社會性發(fā)展 (1)語言的發(fā)展。 (2)自我意識的發(fā)展。 (3)社會行為、技能的發(fā)展。 (社會性交往、助人、分享、合作、攻擊 _) 二、小班入園管

19、理 (一)入園的意義 1、幼兒從家庭到幼兒園，經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。 2、幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。 (二)入園常見不適應現(xiàn)象 1、依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止。 2、任性專橫、強占霸道。 3、行為散漫、不會學習、生活不習慣。 出現(xiàn)入園不適應現(xiàn)象的原因： 外部原因：1、環(huán)境變化的因素 2、家庭因素 3、教師的因素 內(nèi)部因素：1、兒童對新事物的反應各有其特點。 2、兒童的行為取決于他的.個性特點和他過去的經(jīng)驗。 (三)入園引導 教師方面應做到以下幾點：1、入園前的家訪 2、召開家長會 3、參觀幼兒園 4、 合理安排好幼兒園之初的活動， 使幼兒真正感到幼兒園生活 的快樂，

20、真正喜歡幼兒園。 (教師應該做些什么呢?首先， 老師要通過觀察和交往，努力與新來的兒童建立關(guān)系。 再者， 要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點組織有趣的活動來吸引幼 兒，分散幼兒“想媽媽，想家”的注意力。 ) 家長應做到一下幾點：1、先讓孩子熟悉新環(huán)境 2、為孩子入園做好準備 3、重視入園的頭幾天 4、隨時了解幼兒園在園里的表現(xiàn)，及時和教師溝通。 三、小班的常規(guī)管理 (一)小班常規(guī)管理的意義 1、促進幼兒社會化 2、促進幼兒身體健康發(fā)展，合理的作息時間、生活習慣、飲食習慣有利于兒童的身體 健康發(fā)展。 3、有利于集體活動的開展 (二)制定小班管理目標 1、為了達到小班的生活及教育常規(guī)目標，我們可以嘗試制定一

21、些管理目標。 (1)教師要更新自己的觀念。 (2)班級教師要努力提升自身素質(zhì)及業(yè)務水平。 (在教育技能方面，新時代的教師需要 掌握以下教育技能：科研能力。 心理咨詢、心理診斷能力。 電化教育軟件設計、應 用及電腦操作能力。 計劃與組織能力。 觀察與評估能力。 意外事故處理能力。 ) (3)要創(chuàng)設良好的物質(zhì)共和心理環(huán)境。 (4)注重家園聯(lián)系。 (5)注重個別教育。 (三)小班生活常規(guī)的管理 1、小班生活常規(guī)管理的原則： (1)切合幼兒的能力 (2)擬定明確的工作步驟 (3)給予充分時間和重復練習的機會 (4)提供適當而充足的設備 (5)給予贊賞和鼓勵 (6)持之以恒 2、小班生活常規(guī)管理的方法

22、(1)示范、模仿法 (2)文學作品的妙用 (3)在游戲中學習 (4)紅五星的作用 (5)個別教育 (四)小班的教育常規(guī)管理 1、教學活動的管理 如何合理地組織教學活動呢? (1)教學活動要有目的有計劃地進行。 (2)在教學活動中，教師應引導幼兒積極參與，主動學習。 (3)要注意活動過程，不要單純追求具體結(jié)果。 (4)要重視幼兒的個別差異，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。 (5)教育活動的途徑、形式、方法是多種多樣的。 (6)隨機教育。 2、游戲活動的管理 小班游戲的種類按游戲的內(nèi)容和作用可分為創(chuàng)造性游戲(包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、 表演游戲)好和規(guī)則(教學)游戲(包括體育游戲、音樂游戲、娛樂游戲

23、) ，按場地可分為 室內(nèi)游戲和戶外游戲。 (1)對小班角色游戲的管理 角色游戲是幼兒按照自己的意愿，獨立自主地確定游戲主題、構(gòu)思內(nèi)容、分配角色和 制定規(guī)則的游戲。 具體管理措施：1)為幼兒游戲提供場地和時間 2)豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象 3)提供玩具和游戲材料(我們給小班幼兒提供的玩具和游戲材料一 般要注意以下幾點：多提供成型玩具和游戲材料;提供的玩具和 游戲材料品種要少些，而相同的種類的玩具數(shù)量要多些;用生動 有趣的方式介紹新玩具和游戲材料。 ) 4)對游戲過程的指導 (2)對小班建筑游戲的管理 建筑游戲也稱結(jié)構(gòu)游戲，主要是幼兒利用積木、積塑、沙粘土等材料，進行建造、插 接，反映現(xiàn)實生活

24、中人們的建筑勞動、建筑物及各種物品的活動，也是富有創(chuàng)造性的的一種 游戲。 具體管理措施：1)設立積木角 2)提供材料和輔助玩具 3)指導要領(lǐng)(鼓勵嘗試、如何觀察、指導語的使用、不斷激發(fā)幼兒的 新需要、因材施教、模擬構(gòu)造) 幼兒在由無目的的玩弄和堆砌建筑材料到有目的的搭建簡單建筑物的發(fā)展科分為三個 階段，即基礎(chǔ)階段、提高階段、創(chuàng)造階段。 3、對班級環(huán)境的管理 小班幼兒活動室墻面的設計、裝飾及布局應遵循以下原則： (1)目的性 (2)參與性 (3)綜合性 (4)適宜性 (5)生動性與美觀性 活動區(qū)布置的原則和應注意的方面： (1)活動區(qū)的布置應著重整體的構(gòu)思 (2)劃定每一活動區(qū)的范圍 (3)動態(tài)

25、與靜態(tài)活動地域的分配 (4)反便幼兒取走和走動 (5)不阻礙成年人的視野 小班活動區(qū)一般設置以下內(nèi)容： (1)談話空間 (2)角色游戲角 (3)積木角 (4)圖書角 (5)自然角 (6)美勞角 4、家園活動的管理： (1)口頭形式; (2)文字形式; (3)參與活動形式 幼兒園小班工作中家長工作系統(tǒng)內(nèi)容， 是指對小班幼兒教育及各項工作以時間順序形成 計劃，其中突出表現(xiàn)的是幼兒園與家長之間各項聯(lián)系工作，促進雙方的配合及工作。 1.早上接到孩子后，留意觀察孩子的情況，注意孩子情緒、精神 狀態(tài)等。 2.早上交接班、戶外活動回來后一定要清點人數(shù)。 3.對于生病的孩子給予特別照顧，觀察病情有否變化。 4

26、.放學時，三位老師安排好工作，保證有兩人站活動室門口與家 長交流，一人組織孩子。 5.老師要把孩子親自交到家長手中，非接送時間接送要填寫登記 表，陌生人要看接送卡或及時向家長和幼兒了解情況，確認安全 后才接孩子。 6.老師要等孩子差不多接完后，才可進行教室的清潔工作。 7.離園前要關(guān)好水龍頭，切斷電源，關(guān)好門窗方可離開。 8.教育孩子不單獨離開幼兒園。 飲食安全 1.廚房人員送食物來時要注意組織好孩子，不讓孩子靠近熱的食 物，食物桶放在餐車底層。 2.注意食物的熱度(特別是流質(zhì)食物) ，不能把太熱的食物分給 孩子。 3.分食物時老師必須戴口罩。 4.提醒孩子吃的時候留意骨頭。 5.幼兒剩余食物不留班上，以免保管不當引起安全事故。 6.不發(fā)放不新鮮、過期或變質(zhì)的食物給幼兒。 7.除幼兒園和孩子自帶的的食品外不隨意給食物給幼兒吃。 戶外活動的安全 1.在教室里要提醒孩子外出時要跟著老師，不能亂跑，不能單獨 離開集體。 2.上下樓梯先交代要求，不追趕打鬧、拉扯、推人等，靠右側(cè)行 走。 3.戶外活動前后必須清點人數(shù)。 4.活動前先檢查場地、器材是否安全。 5.交代場地的規(guī)則與安全要求。 6.全部幼兒在老師視線范圍內(nèi)活動，老師不做與孩子活動無關(guān)的 事或聊天。 7.老師要考慮體育課的器材擺設是否有安全隱患，充分利用運動 場地。 8.戶外活動時要關(guān)注生