逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表

1、逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表 逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名喬跟軍班級(jí)5.2學(xué)困生姓名李豪杰時(shí)間xxxx.9.5地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要班干征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。談話效果明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名喬跟軍班級(jí)5.2學(xué)困生姓名孟林霞時(shí)間xxxx.10.9地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。談話效果明顯受到

2、感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名崔娟班級(jí)三年級(jí)學(xué)困生姓名蘇有鵬時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要：使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破壞性。列舉他的種種劣跡。使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。談話效果明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名崔娟班級(jí)三年級(jí)學(xué)困生姓名王佳寧時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名崔娟班級(jí)三年級(jí)學(xué)困生姓

3、名丁佳怡時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要簡(jiǎn)單地以為她成績(jī)還可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學(xué)_條件，同時(shí)也對(duì)他提出了更高的要求。而事實(shí)上他的成績(jī)并不理想。于是父母的期望就成了很大的一個(gè)壓力，現(xiàn)在該生很矛盾。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名董曙光班級(jí)一年級(jí)學(xué)困生姓名丁哲時(shí)間xxxx.4.5地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要問(wèn)題的產(chǎn)生與心理社會(huì)因素關(guān)系密切。通過(guò)交談，了解到因?yàn)樗愿癖容^內(nèi)向，平時(shí)與父母就缺少溝通，因此父母對(duì)她的成績(jī)和心理狀態(tài)不太了解。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名董曙

4、光班級(jí)一年級(jí)學(xué)困生姓名吳為強(qiáng)時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要尊重學(xué)困生的人格，用心呵護(hù)他們，經(jīng)常和他們相處談心，讓他們感受到自己所在班集體的地位是平等的。然后他們要端正學(xué)_態(tài)度，再根據(jù)他們的學(xué)_情況進(jìn)行幫扶，進(jìn)行輔導(dǎo)。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名董曙光班級(jí)一年級(jí)學(xué)困生姓名買(mǎi)逸天時(shí)間xxxx.4.6地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。談話效果該生在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣等都有了很大的進(jìn)步，

5、與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名李紅艷班級(jí)六二班學(xué)困生姓名文浩時(shí)間xxxx.9.6地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)_情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開(kāi)，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說(shuō)了。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名董曙光班級(jí)一年級(jí)學(xué)困生姓名陳哲時(shí)間xxxx.9.9地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要激活

6、其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)_功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)_。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名敬筠明班級(jí)五一學(xué)困生姓名朱衷佑時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。談話效果明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名敬筠明班級(jí)五一學(xué)困生姓名王奧運(yùn)時(shí)間xxxx.9.6地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學(xué)_

7、條件，同時(shí)也對(duì)他提出了更高的要求。而事實(shí)上他的成績(jī)并不理想。談話效果對(duì)自己充滿了信心，學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名劉艷霞班級(jí)五二學(xué)困生姓名張鐵生時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要簡(jiǎn)單地以為她成績(jī)還可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學(xué)_條件，同時(shí)也對(duì)他提出了更高的要求。談話效果對(duì)自己充滿了信心，學(xué)_態(tài)度、學(xué)_慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。逸夫中心小學(xué)學(xué)困生談話記錄表教師姓名劉艷霞班級(jí)五二學(xué)困生姓名王佳貝時(shí)間xxxx.4.1地點(diǎn)辦公室談話內(nèi)容摘要先通過(guò)啟發(fā)式談話，尋找問(wèn)題的根源。問(wèn)題的產(chǎn)生與心理社會(huì)因素關(guān)系密切。通過(guò)交談，了解到因?yàn)樗愿癖容^內(nèi)向，平時(shí)與父