觀文化長(zhǎng)廊有感

1、. 觀文化長(zhǎng)廊有感學(xué)，修，養(yǎng)，人之三境也。學(xué)而修之，可養(yǎng)也。修而養(yǎng)之，亦可學(xué)也。養(yǎng)而學(xué)之，復(fù)可修也。人生亦是一段從學(xué)旅程，學(xué)習(xí)以致修身養(yǎng)性，陶冶情操。修以學(xué)為基石拓展眼界，養(yǎng)，又是學(xué)、修之果，安養(yǎng)生息。我國(guó)的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。孔孟的仁愛，墨子的兼愛非攻，老、莊的逍遙無為，此之為古韻。 走向文化長(zhǎng)廊，濃郁的中國(guó)文化從深處飄來，一股幽遠(yuǎn)的氣息撲面而來，在這條長(zhǎng)廊里懸掛著的是名家語(yǔ)錄，警言善句，每一條都值得人們駐足，細(xì)細(xì)品味文化的底蘊(yùn)。每一字一句，甚至一小小的句符間都充滿著大大的味道。深思熟慮片刻，內(nèi)心便豁然開朗。駐足在尋子語(yǔ)錄面前，勸學(xué)涌入眼簾，那是高中課文中的文章，如今品味起句子間的點(diǎn)滴又

2、是別有一番收獲，這就是文化的魅力。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，同樣的內(nèi)容，卻有著不同的感悟。勸學(xué)中言道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學(xué)問之大也?！薄安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這亦是禮記中庸中教育我們學(xué)習(xí)的道理。西漢劉向曾云：“惟學(xué)問可以廣明德慧”。做學(xué)問的好處便是在為學(xué)過程中有所收獲，獲取知識(shí)的同時(shí)，拓寬自己對(duì)文化的見解和眼界，取其精華，去其糟粕。學(xué)習(xí)后休養(yǎng)生息，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活。修養(yǎng)自己的節(jié)操，提高自身的文化素養(yǎng)，完善個(gè)人品格榮德。在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里，修身苑的正下方有著兩行醒

3、目的大字：“華章萬世傳，天道千秋盛”。磅礴的氣勢(shì)，盛氣凌人的雄偉。在這長(zhǎng)廊里，記錄著不同人的思想主張，不同的文化底蘊(yùn)，更有不同的人對(duì)文化不同的見解。他們將這些思想，主張集中在這條長(zhǎng)廊里，供人賞讀，品析。讓人們?cè)谒麄兊膶W(xué)習(xí)氛圍里進(jìn)行熏陶。在修身苑的另一側(cè)，正心亭，兩旁樹立著兩行字：“伸出手去勤勤懇懇做事，挺起胸來堂堂正正做人”。這兩行充滿正氣的大字面前，沉淀著一代又一代名家對(duì)為人處世之道的態(tài)度。從長(zhǎng)廊的一頭走向另一頭，有著無數(shù)的名人主張，“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子盡心下這是對(duì)待他人，對(duì)待百姓的愛民舉動(dòng)?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。這是告誡我們無論貧窮貴賤，不僅僅只考慮到壞的方面，我們

4、也要懂得為人之道。“人固有一死，或重于泰山，會(huì)輕于鴻毛”。漢朝司馬遷的史記中記載著他對(duì)人生的處世態(tài)度。更有諸葛亮的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，表明從學(xué)要有遠(yuǎn)大的志向。禮記中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。講述了學(xué)習(xí)不僅僅是獨(dú)自學(xué)習(xí)而是要尋友，合作學(xué)習(xí)，才能博見而多聞。韓非子中“小信誠(chéng)則大信立”也指出了誠(chéng)信的重要性。在這長(zhǎng)廊里，你會(huì)收獲正心，誠(chéng)意，格物，致知，修身，齊身，治國(guó)，平天下等等儒家修身的“八目”。 漫步在斑駁的水泥長(zhǎng)路上，你會(huì)迷醉那滿廊書香氣息沉醉于那一排排列整齊，設(shè)計(jì)雅致，底蘊(yùn)醇厚的宣傳欄。只要片刻的駐足，跨進(jìn)著心靈的殿堂。在這長(zhǎng)廊里，你會(huì)仿佛穿梭在這幾代人的世界里，時(shí)空隧道搭載著你往返于歷史的濃厚文化里，古代文化，現(xiàn)代文化，你會(huì)身臨其境，心曠神怡。這就是文化的魅力。 明朝海瑞曾云:“學(xué)必專靜，而后能有成”。蘇軾曾云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。清朝邱心如的“一言不實(shí)，百事皆虛”。晉朝葛洪的“一言之美，貴于千金”。種種良言名句，皆是古人們的文化心得。他們用自身的經(jīng)驗(yàn)向人們闡述著人生的道理。通過長(zhǎng)廊上這片片文字，讓人感受到不同時(shí)代的文化，讓人們接受不同地域不同文化不同的文化熏陶，走過這慢慢長(zhǎng)廊，不禁思考，我們的人生不就像這長(zhǎng)廊般充滿了不同的過程，從呱呱落地的一頭走向年華逝世，青春老去的另一頭，從一個(gè)階段前往另一個(gè)階段。總之，“人生