各科學(xué)習(xí)方法 外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可急

1、各科學(xué)習(xí)方法 外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可急 各科學(xué)習(xí)方法：外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可急 初中學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)言不可急，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有五大忌諱： 一是過(guò)分講究方法和技巧。 “外語(yǔ)的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲 得的。 ”太講究方法和技巧會(huì)占用自己很多的時(shí)間和精力，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少 的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué) 習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。 二是過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。外語(yǔ)運(yùn)用要靠“熟能 生巧” ，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的思維慣性，從而掌握外 時(shí)間管理 語(yǔ)。 第三，三天

2、打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能 _堅(jiān)持學(xué)習(xí)。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)要有一個(gè)過(guò)程， 在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì)遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之 以恒，這樣才能成功。 第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。外語(yǔ)是有聲的，同學(xué)們對(duì)外語(yǔ)的 _首先是語(yǔ)言的聲音作用于 我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)， 而且閱讀水平也難以提高。 第五，只學(xué)而不用。外語(yǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。同學(xué)們學(xué) 外語(yǔ)的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。 外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè) _積累的過(guò)程， 所以同學(xué)們一定要注意平時(shí)的積累， 及時(shí)溫習(xí)已經(jīng) 掌

3、握的知識(shí)，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間放下對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要經(jīng)常進(jìn)行一些發(fā)聲閱讀訓(xùn) 練，加強(qiáng)語(yǔ)感。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)和小結(jié)是艱苦的腦力勞動(dòng)。腦力勞動(dòng)的效果主要取決于大腦皮層所處的狀態(tài)。因此，只有學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，才能保證大腦處于最佳機(jī)能狀態(tài)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦重要的一條就是充分利用好每天的最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間段。一個(gè)人在一天的不同時(shí)期，大腦活動(dòng)的效率是不同的，學(xué)習(xí)時(shí)間的最佳選擇應(yīng)該是一天中大腦最清醒的時(shí)候。 那么，什么時(shí)候是一天中大腦最清醒的時(shí)間呢？ 生理學(xué)家研究認(rèn)為，一天之內(nèi)有4個(gè)學(xué)習(xí)的高效期：如果您使用得當(dāng)，可以輕松自如地掌握、消化、鞏固知識(shí)。 清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞

4、，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有新的記憶干擾，此刻是認(rèn)知、記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語(yǔ)言、定律、 _等的記憶和儲(chǔ)存。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，記熟的可能性強(qiáng)于其他時(shí)候，這是第一個(gè)記憶 _。 上午八點(diǎn)至十點(diǎn)是第二個(gè)學(xué)習(xí)高效期，體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力、認(rèn)知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)把握戰(zhàn)機(jī)，充分利用大腦興奮來(lái)攻關(guān)。 第三個(gè)學(xué)習(xí)高效期是下午六點(diǎn)至八點(diǎn)，這是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)過(guò)的東西，加深印象，分門(mén)別類(lèi)，歸納。也是筆記的黃金時(shí)機(jī)。 入睡前一小時(shí)是學(xué)習(xí)與記憶的第四個(gè) _期

5、，利用這段時(shí)間來(lái)加深印象，特別對(duì)一些難以記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不易遺忘。 除以上一般性的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)律外，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，還有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)律和習(xí)慣。為提高學(xué)習(xí)效率，要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用自己獨(dú)特的最佳時(shí)間段，同時(shí)，要養(yǎng)成在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 另外，對(duì)于面臨畢業(yè)考試的廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡量利用好早晨?jī)蓚€(gè)時(shí)，晚上兩個(gè)小時(shí)，此段時(shí)間空氣清新，學(xué)習(xí)效率定佳。 一、指導(dǎo)提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。 1、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解

6、進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 2、聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。 首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書(shū)、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、下棋、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。 其次就是聽(tīng)課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。 眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)等動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。 心到：就是用心思考，

7、跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。 手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的 _或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。 若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。 3、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。 講課開(kāi)頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí) _起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。 4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一

8、定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。 此外還要特別注意老師講課中的提示。 老師講課中常常對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。 最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。 二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。 1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。 課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)

9、容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。 2、做好單元復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書(shū)、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。 3、做好單元小結(jié)。 單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。 （1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； （2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)）； （3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。 三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題 有不少同

10、學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的.效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么， _要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們 _起來(lái)，你就會(huì)得到更多的和教訓(xùn)，更重要的

11、是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。 廖煥基 據(jù)說(shuō)，在美國(guó)夏威夷島上的學(xué)校，每天上課前學(xué)生都要念這樣一段： 一個(gè)人一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有3天！ 這段富含哲理的格言，意在提醒學(xué)生們不要虛度光陰，要珍惜時(shí)間，珍惜人生，不要虛度年華，浪費(fèi)生命。 在這3天中，筆者認(rèn)為，最具實(shí)際意義

12、的是今天。只有永不放棄今天的努力，才有昨天的成績(jī)，也才有永不停止明天的追求。正如明代學(xué)者文嘉在今日論中說(shuō)的： 今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了？人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言等待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始！ 努力請(qǐng)從今日始，就是要求成事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝，就是要抓住每一個(gè)今天。 人的一生可分為幼年、少年、青年、中年、老年，不論哪個(gè)階段，都是由每一個(gè)今天組成的。昨天是已經(jīng)過(guò)去的今天，明天是將要到來(lái)尚未到來(lái)的今天，明天是將要到來(lái)而尚未到來(lái)的今天，介于昨天和明天之間的是現(xiàn)實(shí)的今天，這就是一位科學(xué)家所說(shuō)的：已經(jīng)遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的過(guò)去和延伸到無(wú)邊 _的未來(lái)

13、，是兩個(gè)永恒，所有的人都不可能活在兩個(gè)永恒之中，一秒鐘也不能。我們只是活在兩個(gè)永恒的交接點(diǎn)上-今天。 昨天已經(jīng)過(guò)去無(wú)法捉回來(lái)，明天是個(gè)數(shù)。唯一能抓住的就是現(xiàn)實(shí)的今天。抓住了每個(gè)今天，也就抓住了每個(gè)昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。 無(wú)論什么人，要想今天勝過(guò)昨天，明天又勝過(guò)今天，只有努力于今天。要補(bǔ)昨日之非，創(chuàng)明日之是，也只有通過(guò)今天的努力。虛度今天就是糟踏了昨天，丟失了明天。 這點(diǎn)明天就餐的故事，就很能給人以啟示。 有家新開(kāi)張的飯店，為了招攬廣大顧客，特地在店門(mén)口張貼了一張告示：凡在本店吃飯的顧客，明天就餐。 吃飯，這是多有誘惑力的 _??！ 一時(shí)，飯店顧客盈門(mén)，座無(wú)虛席，還有許多人排

14、著長(zhǎng)隊(duì)等吃飯?？墒恰５诙欤?dāng)顧客再去飯店吃飯時(shí)卻朝陽(yáng)付錢(qián)，一分也不能少。 _呢？清看下面一段對(duì)話： 顧客：你不是說(shuō)明天就餐嗎？ 店主：是的。 顧客：那你們的承諾怎能不算數(shù)呢？昨天，我們?cè)谀泔埖瓿燥?，按照你們的諾言，現(xiàn)在理所當(dāng)然地享受就餐。 店主：本店說(shuō)話向來(lái)是算數(shù)的，從未食言，失信于顧客。 顧客：既然如此，你們今天收我們的飯錢(qián)就不對(duì)了。 店主：不，不！請(qǐng)問(wèn)諸位，昨天過(guò)去了是什么時(shí)間？ 顧客：是今天。 店主:今天過(guò)去了呢？ 顧客：明天。 店主：是??！你們是于今天的現(xiàn)在到敝店吃飯的，而不是明天，因此，對(duì)不起，今天不能，只有明天才能。 這個(gè)故事生動(dòng)地告訴人們，明日雖然多多，但是吃飯的明天是永遠(yuǎn)不會(huì)

15、到來(lái)的。這對(duì)于一味寄希望于明天而放松今天努力的人，無(wú)疑是副清醒劑。 就像今日始的姐妹篇明日歌所描述的明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至，朝看水東流，暮看日西墜。 _先驅(qū) _說(shuō)的好：我以為世間最可寶貴的就是今，最容易喪失的也是今。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺(jué)得他寶貴。因此，誰(shuí)贏得了今天，誰(shuí)就贏得了一切。 愛(ài)迪生為了科學(xué)發(fā)明，緊緊抓住每個(gè)今天，每天都工作十幾個(gè)小時(shí)，除了吃飯、睡覺(jué)、活動(dòng)，幾乎沒(méi)有閑過(guò)。每天延長(zhǎng)工作時(shí)間就等于延長(zhǎng)了生命。因此，當(dāng)?shù)?9歲生日時(shí)，便稱(chēng)自己是135歲的人了。愛(ài)迪生生活了85歲，僅在美國(guó)專(zhuān)利局登記的發(fā)明專(zhuān)利就有1328項(xiàng)，平均15天

16、就有一項(xiàng)發(fā)明。 我國(guó)國(guó)畫(huà) _齊白石，堅(jiān)持每日作畫(huà)，除身體不適外，從不間斷。85歲那年，一天他一連作畫(huà)四幅后，又特為昨天補(bǔ)畫(huà)一幅，并題字道：昨日大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝制此補(bǔ)之，不教一日閑過(guò)也 初中歷史?！?不教一日閑過(guò)，所有業(yè)有所成者莫不為此。請(qǐng)看魯迅最后一年（1936年）的生命歷程，從一月到十月（10月26日 _），臥床8個(gè)月，還寫(xiě)雜文和其他文章54篇，翻譯死魂靈第二部殘稿三章并作附記兩則，復(fù)信270多封，并給不少青年 _看稿，病中堅(jiān)持寫(xiě)日記。病逝前三天，還給一翻譯小說(shuō)寫(xiě)序言。在 _前六年的時(shí)間，魯迅一直住在 _虹口公園附近，從他的住地到公園只有幾分鐘的路程，卻從沒(méi)去公園玩過(guò)。這就是

17、把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的魯迅。 每一個(gè)人的生命都在每一個(gè)今天的每一時(shí)刻里。作為正在學(xué)習(xí)的同學(xué)，抓住今天的最好辦法，就是集中你的智慧、精力和熱誠(chéng)，投入到一個(gè)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 往者既可鑒，來(lái)者猶可追。過(guò)去如果由于某種原因浪費(fèi)了不少時(shí)間的同學(xué)，那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊每一天吧！加強(qiáng)責(zé)任感，打破條件論，下苦功，抓今天。這是我國(guó)著名作家姚雪垠晚年完成李自成這一長(zhǎng)篇巨著的創(chuàng)作，給自己寫(xiě)下的四句座右銘。我想：只要我們也能像姚雪垠老人那樣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，即使條件再差，也一定能下苦功，抓今天。這里，讓我們牢記著無(wú)產(chǎn)階級(jí) _前輩的教誨： 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋；古云此日足可惜，吾

18、輩更應(yīng)惜秒陰。（董必武） 最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候幻想什么，而是在旭日初升的時(shí)候投入工作（學(xué)習(xí)） 考試結(jié)束了，我考得還不錯(cuò)，這說(shuō)明我在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月中，學(xué)習(xí)方法和心態(tài)調(diào)整是有效果的。但同時(shí)，通過(guò)這次考試我也感到許多知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，尤其在某些概念上模糊，造成不必要的失分。這在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中是亟待解決的，下面我具體談一談我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，我個(gè)人看法是因人而異，沒(méi)有必要固定模式，只要適合自己，行之有 效即可。我平常在學(xué)習(xí)中很注重提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。首先，學(xué)習(xí)效率是非常重要的，不要一味地追求學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，每天都學(xué)十多個(gè)小時(shí)，這樣下來(lái)不但疲憊不堪，而且成績(jī)不一定

19、有大幅提高，關(guān)鍵要學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如我每天就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，但我在這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)充分開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，這樣學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，肯定會(huì)感到收獲頗豐。另外，學(xué)習(xí)積極性也很重要。學(xué)習(xí)是枯燥的，我們又處于一個(gè)特殊的環(huán)境中，再枯燥也要學(xué)，但要學(xué)好，就要投入熱情。只有這樣，我們才有源源不斷的動(dòng)力，枯燥的學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢變得豐富多彩。 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我的方法是首先制定一個(gè)，多長(zhǎng)時(shí)間完成，要達(dá)到怎樣的效果。然后集中一定的時(shí)間，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。等到完成計(jì)劃后，再與你原來(lái)的計(jì)劃相比較，找出進(jìn)步和不足，思考如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和如何在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。另外，我認(rèn)為每天應(yīng)選擇一科作為重點(diǎn)科目進(jìn)行“ _度訓(xùn)練”，再選擇幾門(mén)相差較遠(yuǎn)(主要是文、理之間搭配)的科目進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣的效果比較好。 學(xué)習(xí)需要一個(gè)好的環(huán)境，心要真正靜下來(lái)。勤思考，多總結(jié)，有問(wèn)題盡量自己解決，實(shí)在想不通再去問(wèn)老師和同學(xué)，這樣可以提高自我解決問(wèn)題的能力 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)