梅花魂教學(xué)設(shè)計(5)

1、梅花魂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：2、理解古詩詞的意思，理解外祖父為什么愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。3、感悟梅花象征的高尚的品格，并學(xué)習(xí)這種品格。重點：理解古詩詞的意思，體會外祖父對祖國的眷戀之情。難點：理解梅花魂中“魂”的含義。第二課時一、 導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，看我給大家?guī)砹耸裁?？白板出示梅花圖。梅花歷來是畫家、詩人所贊美的對象，看到這組梅花圖，你想到了哪一首詩？（王安石的梅花、毛澤東的詠梅），梅花不愧是花中之王、花之君子，在中國人的心目中，梅花已成為一種精神的象征，這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)梅花魂。白板出示課題。在學(xué)習(xí)課文之前，咱們先來看看生字詞你學(xué)會了沒有？出示字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。二、 出示本節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。1、 正確、流利、有感情地朗讀課文 。2、理解古詩詞的意思，理解外祖父為什么愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。3、感悟梅花象征的高尚的品格，并學(xué)習(xí)這種品格。2、 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，知道課文共寫了五件事，下面我們學(xué)習(xí)第一件事，出示：吟詩落淚。3、 學(xué)生自讀1、2自然段，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：、外祖父為什么常常一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞？、讀到這些句子的時候，外祖父為什么哭了？4、你感受到外祖父什么樣的情感？ 指名說。白板出示詩詞解釋。（使我從小受到民族文化的熏陶，唐詩宋詞是祖國的瑰寶，寄托了外祖父對祖國的思念之情。）三、學(xué)習(xí)第二件事：珍愛墨梅圖1、學(xué)生自讀第三自然段，

3、出示自學(xué)要求： 從哪些語句中可以看出外祖父對梅花的珍愛？找出有關(guān)外祖父語言和動作的句子。2、指名說，白板出示句子。從中你體會到什么？（十分珍愛墨梅圖）。過渡：外祖父為什么這么珍愛梅花？梅花在他心里又代表什么呢？學(xué)生自學(xué)課文413自然段，出示自學(xué)任務(wù)：1、描寫外祖父回國前傷心的句子。2、外祖父為什么這么珍愛梅花，畫出有關(guān)句子。指名說，白板出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 問：梅花有一種什么樣的精神？（在困難面前堅強、不屈服，最有品格、最有靈魂、最有骨氣） 問：中華民族有氣節(jié)的人物有一種什么精神？（頂天立地、不肯低頭折節(jié)） 白板出示：梅花的精神代表著中華民族的精神，所以外祖父格外珍愛梅花。 你知道中華民族哪些有氣節(jié)的人物呢？ 學(xué)生討論，指名說。 白板出示人物。 指導(dǎo)學(xué)生再讀句子。師：所以，當(dāng)我們回國的那一天，外祖父有什么表現(xiàn)？生自讀14、15自然段，（因不能回國再一次落淚、送我繡梅手絹 ）學(xué)生齊讀最后一段，白板出示：眷戀祖國的心師：是啊， 梅花魂，代表的是民族魂、代表的是中國心，身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心，外祖父贈我梅花圖，目的就是希望我做一個具有梅花精神的人！一個中國人