《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)一.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。 （2）通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。 （3）在活動(dòng)中，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。 2.教學(xué)的重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱. 難點(diǎn)：會(huì)用尺子畫角，體會(huì)角是有大有小的，感悟角的大小只與兩邊張開的程度有關(guān)。 3.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺、活動(dòng)角 4.學(xué)具準(zhǔn)備：紙、尺子、長(zhǎng)角形卡片，活動(dòng)角 二.教學(xué)流程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（時(shí)間：1分鐘） 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，角，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（板書課題：初步認(rèn)識(shí)角）在學(xué)習(xí)

2、新課之前，讓我們先來(lái)明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了，直入主題，親切的兒童語(yǔ)言能具有親和力，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（時(shí)間：1分鐘） （1）初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。 （2）培養(yǎng)觀察、操作、抽象思維等能力。 （3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。） 三展開活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知（時(shí)間：30分鐘） 1.抽象圖形，形成表象。 （1）展示角：角到底是什么樣子呢？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，變成這樣。（多媒體演示紅領(lǐng)巾、扇子、鬧鐘、剪刀，將物體隱藏，出現(xiàn)三個(gè)角）（出示例1圖）.抽象圖形，形成表象。 （設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)

3、生感知能力差，讓抽象圖形，形成表象，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知，奠定基礎(chǔ)。） （2）找角 師：同學(xué)們，除了大屏幕中的角，在我們的生活中，在我們的身邊，或者在我們的教室，許多物體上都有角，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找，把你看到的，找到的角說(shuō)給你的同桌聽，好嗎？（同桌交流） 師：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你找到了哪些角？ （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)角有一定初步的感知時(shí)，再次鞏固對(duì)角的初步理解，為突破重難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。） （3）認(rèn)識(shí)角： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)角是什么樣的嗎？ 先讓學(xué)生摸教師的三角形，摸任意一個(gè)角，感受一下角是怎樣的，再自由發(fā)言，最后老師告訴學(xué)生：這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。 學(xué)生任意摸摸身邊的角，

4、邊摸邊說(shuō)角的各部分名稱，從而鞏固角的各部分名稱。 小結(jié)：原來(lái)角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（邊講邊屏幕板演） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在突破重點(diǎn)。） （4）判斷角 角爺爺過(guò)生日，設(shè)宴請(qǐng)客，客人都是角家族的成員，瞧，這些圖形都說(shuō)自己是角，趕來(lái)參加宴會(huì)，小朋友，快幫幫角爺爺，判斷下面的圖形，哪些是角，哪些不是角？ （1）折角 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的紙，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)能用手中的紙折出一個(gè)角。（同桌交流）（投影學(xué)生折的角） （2）認(rèn)識(shí)角的大小 .課前老師給每組發(fā)了一個(gè)活動(dòng)的角，請(qǐng)大家拿出來(lái)， (一) 出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（共10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 步驟一：拉一拉角的兩邊，看看角的變化。 步驟二：討論：想一想，什

5、么情況下角會(huì)變大，什么情況下角會(huì)變??？角的大小與什么有關(guān)？ （二）匯報(bào)交流: 1.先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)角的大小與什么有關(guān)。師引導(dǎo)：原來(lái)角是有大小之分的，角的大小和兩條邊張開的程度有關(guān)系，張開的口大，這個(gè)角就大，張開的口小，這個(gè)角就小，那角的大小和邊的長(zhǎng)短有關(guān)系嗎？（相應(yīng)出示幻燈片填空：角的大小跟（兩條邊張開）的程度有關(guān)系，張開的口（大），這個(gè)角就（大），張開的口（?。@個(gè)角就（?。＃?。 2.比大小：老師也做了兩個(gè)角，分別是藍(lán)角和紅角，（多媒體出示兩個(gè)大小相等，邊的長(zhǎng)度不同的角），你們覺得老師做的怎么樣？猜一猜哪個(gè)角大？瞧！哥倆在爭(zhēng)吵呢？他們?cè)诔呈裁茨兀〗Y(jié)果如何，讓我們趕快去看看吧！得

6、出小結(jié)：（角與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。），然后出示兒歌，幫助學(xué)生記憶。 3.認(rèn)真觀察，體驗(yàn)畫角。 教師示范畫角，學(xué)生模仿用手在紙上畫角。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上環(huán)節(jié)來(lái)突出難點(diǎn)） 四.鞏固練習(xí)，拓展新知。（時(shí)間：6分鐘） 1.講述藍(lán)貓去夢(mèng)幻樂園的故事，看到這樣幾個(gè)字母：MFT，原來(lái)這是一個(gè)密碼，只要找出這里面有幾個(gè)角，洞門就會(huì)打開，你能幫幫他嗎？ 2.藍(lán)貓進(jìn)入夢(mèng)幻樂園： （1）游戲：射籃球（數(shù)出下面圖形有幾個(gè)角和幾條邊） （2）拓展題：坐火箭：給你一個(gè)長(zhǎng)方形，只能剪一刀，現(xiàn)在有幾個(gè)角？ （設(shè)計(jì)意圖：鞏固對(duì)角的認(rèn)識(shí)。） 五課堂小結(jié)，升華新知。（時(shí)間：1分鐘） 小朋友，你們今天學(xué)得開心嗎？請(qǐng)閉上眼睛想想，你今天學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)表現(xiàn)得最好。 （設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固學(xué)習(xí)這一課的新知。） 六.課后作業(yè)：（時(shí)間：1分鐘）我們今天認(rèn)識(shí)了角，請(qǐng)同學(xué)們回去仔細(xì)觀察一下，你還見過(guò)哪些地方有