借生日教學設計(5)

1、借生日教學設計【說教材】課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。現(xiàn)在的學生獨生子女的同學較多，大多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關心別人，去體貼別人。因此，希望通過本堂課的教學，能夠喚起學生的共鳴，讓學生學會關心他人，懂得去體貼他人?！窘虒W目標】、認識個生字和個偏旁“饣、牜”。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。、從故事中體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人?！窘虒W重點】認識生字、朗讀課文、體會

2、母女間的情感，懂得如何關心家人。 【教學難點】從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人?！窘虒W過程】一、導入新課、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：生日歌。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學習一篇與生日有關的新課文借生日。（師板書課題。）、生齊讀課題。二、學習課文、生欣賞動畫，初步感知課文內(nèi)容：設疑：師：看了借生日這個題目，你最想知道什么？欣賞動畫：師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動畫借生日，從動畫中你會找到答案的。（生欣賞動畫。）通過動

3、畫，初步感知課文內(nèi)容：師：動畫好看嗎？看了動畫，你知道了什么？、指讀課文：師：小云為什么要把生日借給媽媽呢？讓我們來讀一讀新課文借生日?？墒?，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。）下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。、指名朗讀課文，引導學生進行互評：師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評價一下？（引導學生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。）、有感情朗讀課文：師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他

4、們一樣讀的非常好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。）想不想讀給別人聽？好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎？、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，如果學生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。）師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難，誰愿意當小老師來教教其他小朋友？（鼓勵學生用不同的識字方法認識生字。

5、）好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了！師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎？（喜歡）那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱找朋友的歌，哪個小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧?。ㄔ僬垉晌恍∨笥焉吓_給“班”和“快”找朋友，其他學生拍手唱歌。）師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。、分角色朗讀課文，為動畫配音，進一步感悟課文內(nèi)容：師：這些新字都

6、找到了他們的好朋友，多開心呀！我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎？（學生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。）師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示借生日的動畫畫面。）哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音？（請三位小朋友上臺為動畫配音）師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣？誰來評一評？（引導學生正確評價他人。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？（在學生的問答中，引導他們進一步感悟課文內(nèi)容。使學生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報答媽媽的愛。）三、寫字、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字

7、卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么？（請學生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）、伸出手指，書空一遍。、在寫字卡上寫字。（播放優(yōu)美的音樂。）、師：小朋友們寫的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意？（引導學生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛?？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓?，畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹）師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！【板書設計】、借生日媽媽 愛 小云 小云 愛 媽媽【教學后記】課堂上，我問學生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽，

8、一只只小手舉得老高。我點了平時不太愛說話的柯愛，她小聲說道：“因為小云希望媽媽也過生日?！蔽荫R上不失時機問道：“那小云是個什么樣子的孩子呢？”她想了想，說道：“她是個關心媽媽的好孩子。”我及時讓全班同學為她送去了鼓勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”很多學生都不好意思地搖搖頭，我笑著說：“同學們，學了這篇課文，你會怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來，有的說她會給爸爸媽媽送張卡片，有的說她會給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學生說她要給爸爸媽媽做個小制作。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲

9、說道：“我們不僅要關心爸爸媽媽，還要關心老師，關心其他的人。我要給老師送份禮物?！痹捯魟偮?，全班很多同學都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。”“我要給老師送朵花。”“我要給老師一幅畫?！甭犞且宦暵曋赡鄣穆曇?，看著那一張張真誠的笑臉，體會著那一顆顆赤誠的心，我由衷地感動：孩子們是最真實的，最純真的，他們的話就表達了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡單的幾句話，卻足以讓我欣慰，讓我高興。 下午，我剛進教室，好幾個孩子就擁了上來，柯愛擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的?！彼麄兡樕隙家鐫M了快樂的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝。 回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對折起來，但上面卻畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的。有的寫著“祝老師新年快樂”，“老師，我愛您”，有的還用問話的形式寫著：“老師，過新年的時候你愉快嗎？你高興嗎？”等等。我專門翻開陳語寫的，我想：這個平時不愛說話的小女孩會有什么話要說呢。只見她的卡片上寫著：老師，你什么時候過生日，我要送你一束鮮