認(rèn)識11至20各數(shù)

1、認(rèn)識11-20各數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第70到71頁。教學(xué)要求：1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間物體的個(gè)數(shù)，2、認(rèn)識1120各數(shù)，能正確讀出1120各數(shù)，3、初步掌握1120以內(nèi)數(shù)的順序。4、使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。5、知道10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。6、初步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，7、初步培養(yǎng)估計(jì)的意識，獲得初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出1120各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：（電腦：機(jī)器貓）師：小朋

2、友，你們看，誰來了？貓：小朋友，你們好，我叫小叮當(dāng)，今天我想跟你們一快兒學(xué)習(xí)，你們愿意嗎？貓：太好了，我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，不信你們數(shù)數(shù)。師：小朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)小叮當(dāng)?shù)玫搅硕嗌俣湫〖t花，好嗎？舉起右手，一邊打手勢一邊數(shù)。（數(shù)到10）（電腦演示10朵花，第11朵打問號）師：再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了，今天，我們就來學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，（板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識）然后再幫小叮當(dāng)把小紅花數(shù)完。二、實(shí)踐操做，初步認(rèn)識1120各數(shù)。1、建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。師：老師為你們每人準(zhǔn)備了一些小棒，就在小盆里，數(shù)一數(shù)你有幾根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小

3、棒）學(xué)生匯報(bào)，指名2人把小棒拿到講臺上數(shù)一邊。師：再來看看小叮當(dāng)有多少根小棒？（電腦出示12根小棒）我們也來幫它數(shù)一邊。學(xué)生數(shù)貓：每次都要這樣數(shù)，太麻煩了，我有一個(gè)擺小棒的好辦法，能讓大家一眼就看出我有十幾根小棒。師：小朋友，小叮當(dāng)?shù)降紫氲搅耸裁春棉k法，能讓大家一眼就看出他有十幾根小棒呢，猜到的小朋友也用這種方法把自己的小棒擺一擺，讓自己和別人一眼就能看出你有十幾根小棒。還沒有猜到的也可以跟同座商量一下再擺。學(xué)生活動，匯報(bào)兩人展示師：你們看看誰的方法最好？小叮當(dāng)和他想的一樣嗎？（電腦演示捆的過程）師：下面，我們就用這種方法試一試，看誰擺的最快。學(xué)生活動師：剛才我們把多少根小棒捆成一捆的？師：1

4、0根小棒就是幾個(gè)一根？一起來數(shù)一數(shù)。捆成一捆，就變成了1個(gè)十。所以我們說“10個(gè)一是1個(gè)十”學(xué)生齊讀：10個(gè)一是1個(gè)十。師：一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2個(gè)一根合起來，就能一眼看出有十二根小棒了。誰來說一說，幾捆和幾根合起來是12？師：再添上3根，現(xiàn)在有幾捆帶幾根，是多少根？師：再去掉1根，現(xiàn)在有幾捆帶幾根，是多少根？師：想擺出17根，應(yīng)該添上幾根？師：想擺出16根，應(yīng)該怎么辦？2、擺一擺、說一說：師：下面，同桌的兩個(gè)小朋友把小棒放在一起，我們來跟小叮當(dāng)做游戲。貓：（電腦出示文字：擺出11根小棒）師：想一想，你準(zhǔn)備怎樣擺？學(xué)生擺一擺師：你是怎樣擺的？（電腦出示一捆帶一根）貓：（電腦出示文字：擺

5、出13根小棒）請女生擺擺出13根小棒，男生數(shù)一數(shù)。學(xué)生擺小棒師：說說你是怎樣擺的？貓：（電腦出示文字：擺出18根小棒）請男生擺出18根小棒，女生數(shù)一數(shù)。學(xué)生擺小棒師：說說你是怎樣擺的？貓：你最喜歡十幾呢？告訴旁邊的小朋友，請他用小棒擺一擺。貓：（電腦：19根小棒）我也來擺一擺。師：看一看小叮當(dāng)最喜歡十幾，在心里數(shù)一數(shù)。貓：我擺了19根，再擺一根是多少根？師：怎樣擺，就能讓別人一眼看出有20根呢？請兩個(gè)小朋友商量一下，再合作擺一擺。匯報(bào)。師：哪一種擺法好，為什么？師：19根再添上1根，就是20根了，這時(shí)，單根的小棒又滿10根，又可以捆成一捆，這樣就能一眼看出有幾個(gè)十？（板書：2個(gè)十）2個(gè)十是多少

6、？（板書：是20）學(xué)生齊讀：2個(gè)十是203、1120數(shù)的順序。貓：小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識1120各數(shù)了，現(xiàn)在就繼續(xù)幫我數(shù)小紅花吧。（電腦演示：1120朵花）貓：太好了，我已經(jīng)有20朵小紅花了。（電腦：把整齊的120朵花打亂）師：你們看，小叮當(dāng)一高興，把小紅花花都弄亂了，好在小紅花上都有數(shù)，你們能按從小到大的順序把他們都放進(jìn)這個(gè)寶盒里嗎？寶盒右邊有一個(gè)箭頭，只要你放對了，箭頭就會向右邊跑?，F(xiàn)在寶盒里還沒有小紅花，所以箭頭上的數(shù)是0，現(xiàn)在，請一個(gè)小組來開火車，按從小到大的順序報(bào)數(shù)。（電腦演示：放花）師：小朋友們真能干，箭頭跑了這么遠(yuǎn)，還拉出了一條直線，直線上都是我們學(xué)過的數(shù)，一起來讀一讀。師：你覺得

7、直線上的數(shù)越往右越怎么樣？師：比10大的數(shù)有哪些，在10的哪邊？師：比10小的數(shù)有哪些，在10的哪邊？師：比10小1的數(shù)是幾，比10大1的數(shù)是幾？師：比19小1的數(shù)是幾，比19大1的數(shù)是幾？4、綜合練習(xí)：（1）師：小朋友們都很棒，現(xiàn)在就用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)再跟小叮當(dāng)做幾個(gè)游戲，好嗎？貓：我們今天學(xué)過的數(shù)，在鉛筆盒里能找到嗎？看誰最快。師：從0開始，看著自己尺子上的數(shù)讀一讀。貓：誰能從7數(shù)到17？貓：誰能從11數(shù)到20？貓：在尺子上，12的后面一個(gè)數(shù)是多少？貓：18的前面一個(gè)數(shù)是多少？貓：16的鄰居是哪兩個(gè)數(shù)？貓：誰能跟我對口令數(shù)數(shù)？一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)師：下面我們分四個(gè)小朋友一組

8、活動，每一組的四個(gè)小朋友輪流數(shù)數(shù)，從組長開始，先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，最后五個(gè)五個(gè)數(shù)。學(xué)生活動（2）貓：我們再來比賽翻書吧。我說一個(gè)頁數(shù)，看誰最先找到。找的課本上的第8頁，再找到第15頁，最后找到第20頁。貓：下面請小朋友在課本上先數(shù)出10頁，看看有多厚。再數(shù)處20頁，看看有多厚。（3）師：小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了11到20各數(shù)，看看教室里的人或物，你最喜歡什么，就去數(shù)什么，數(shù)到20個(gè)，請回座位。學(xué)生活動（4）師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？11到20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們是書上有，那么，在我們的生活中，還有那些地方有這些數(shù)呢？（5）師：小朋友，你們真了不起，今天很高興和你們交朋友

9、，歡迎你們到我家來玩，我家住在一幢20層的大樓里，你能猜出是第幾層嗎？猜數(shù)游戲貓：猜對了，可愛的小朋友們，希望你們努力學(xué)習(xí)，變得越來越聰明，放假的時(shí)候一定要到我家來做客。小朋友，再見！教學(xué)反思11-20各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。因此我確定這節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)對建構(gòu)新知識起著重要作用。小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。我