課外閱讀能力訓(xùn)練

1、課外閱讀能力訓(xùn)練復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。3、復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法,學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的方法。課外閱讀的訓(xùn)練題型和基本答題方法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把所學(xué)知識運(yùn)用到閱讀中，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的方法 。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：概括文章主要內(nèi)容的方法 ，準(zhǔn)確把握人物思想。復(fù)習(xí)過程： 一、質(zhì)疑引入課題溫故而知新之課外閱讀能力訓(xùn)練。 我國古代的思想家、教育教家是誰？(孔子)你知道他說過一句關(guān)于“溫習(xí)舊的知識從中得到新的知識”的名言是？ （溫故而知新）二、問題激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：同學(xué)們喜歡讀故事嗎？生：喜歡。師

2、：讀故事之前，請同學(xué)先同老師闖關(guān),把學(xué)習(xí)方法的秘密互相交流.第一關(guān):入關(guān):遇到不識的字怎么辦？1.查字典：用部首查字法，找準(zhǔn)字的部首（幾畫），再到相應(yīng)的部首目錄除去部首的筆畫數(shù)找到相應(yīng)得頁數(shù)去拼讀。2.可以請教。第二關(guān) :闖關(guān)：多音字如何讀正確？生：結(jié)合語言環(huán)境理解。例：教師上數(shù)學(xué)課時，教我們數(shù)數(shù)。 sh（數(shù)一數(shù)） jio（ 教書 ） 數(shù) 教 sh（數(shù)字） jio （ 教學(xué) ）第三關(guān):升級：遇到不理解的詞語怎么辦？1、利用工具書。 2、結(jié)合生活實際。如鄉(xiāng)下人家中的“搗衣”。3、結(jié)合上下文理解。（常用方法）第四關(guān)：飛躍：怎樣概括文章的主要內(nèi)容？1、抓文章的重點(diǎn)句概括。如：桂林山水一文的第一句話。

3、2、分部分認(rèn)真閱讀，了解每一部分主要講什么，然后把各部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。如：普羅米修斯本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說。3、抓住過渡句來歸納主要內(nèi)容。4抓住主要標(biāo)題來歸納主要內(nèi)容。第五關(guān)：騰空：怎樣體會文章表達(dá)的思想感情？1、結(jié)合文章主要內(nèi)容。如：桂林山水，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠??！2、善于分析人物語言、動作、心理描寫，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。如：小英雄雨來，我知道了雨來是一個機(jī)智勇敢，熱愛祖國的人。3、找關(guān)鍵詞語、抓住重點(diǎn)句、讀文章想畫面

4、、聯(lián)系生活實際、分析標(biāo)點(diǎn)符號等方法設(shè)身處地去讀、去想，能更好地體會文章的思想感情三、闖關(guān)成功，請同學(xué)美美的讀故事，展示學(xué)習(xí)本領(lǐng)。一棵樹上的兩種果實有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時節(jié)，姹紫嫣紅，分（fn fn）外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹，他們的生活五彩繽紛。時間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄（qio qio）無聲息地伸向了東鄰。又到了開花時節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因為石榴樹上生了許多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想

5、，覺（ju jio）得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重（chn zhn）新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。一場大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會錯過花期。他想著想著就動起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。果實成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對東家說：“等著，我給你家送些過來?！睎|家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家

6、。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實。生命不也是一棵華美的樹嗎？。如果我們想使自己的生命同時擁有兩種果實，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時，你也要學(xué)會將自己的成果（奉獻(xiàn)）到別人面前。1.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會怎么說，請?zhí)钤谖闹械臋M線上；選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。2.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫上“”。3.改寫文中帶點(diǎn)的句子，使句子意思不改變。生命也是一棵華美的樹.4聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）悄無聲息：沒有任何動靜。 體無完膚：形容全身沒有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。 5.用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容。（4分） 答：兩家人隔墻栽果樹，長大后，果樹互相跨墻，倆家盡心照顧棵樹，果子成熟后互相贈送。7.舉例子，寫出自己對最后一段話的理解。（3分）答：人要學(xué)會寬容、互助，自己將會快樂幸福。四、小組內(nèi)交流展示各自答案，取長補(bǔ)短。五、學(xué)生匯報，師講評。六