二年級(下)語文第四單元主題備課

1、 語文 第 四 冊主題單元備課設計 2013年 3 月 日第四單元單元主題用心思考勇于發(fā)現(xiàn)教研組長主備人教研組成員單元教材分析教材簡析：第四單元中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。知識結(jié)構(gòu)圖： 動手做做看郵票齒孔的故事畫風充氣雨衣語文園地四教學重點：1、理解課

2、文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣。 教學難點：1、認字、寫字、朗讀課文。2、朗讀感悟?qū)W會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。本班共有37名學生，其中男生21人，女生16人。在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分個別學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。討 論 意 見學情分析單元

3、教學目標1、認識52個生字，書寫33個2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。單元教學重點難點教學設想單元教學重點難點教學設想1、動手做做看的學習中，如果我們教師只停留在“科學家的話也不一定是對的，要動手做做看”這個科學素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上，顯然過于膚淺。所以我在教學這篇課文時，設計了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”，旨在讓學生明白“朗志萬是科學家，他可以說是知識的權(quán)威?！比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度，來引導學生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學生感悟這道理就是要

4、讓學生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)?。?、郵票齒孔的故事這一課中要求通過學生正確流利有感情的朗讀文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。語文即生活,生活實際才是語文教學取之不盡的源泉。而空洞的講解,乏味的說教,早已經(jīng)被現(xiàn)在的小學生所厭倦,又何談學習興趣和學習效果?因此,本文的教學我就聯(lián)系生活中的一些實際情況,激發(fā)學生情感,引導實踐。以此完成導學的重要環(huán)節(jié),讓學生學習于輕松、不知不覺中。我們語文的閱讀教學,應該是生活的再現(xiàn)和提高,應該是學生感受生活,學習生活的過程。這樣才能讓學生真正感受到學習語文的快

5、樂。另外課堂中問題的提出要讓學生能夠充分地發(fā)揮自主性。3、畫風這篇課文塑造了三個敢想敢問、善于思考的兒童形象。根據(jù)語文課程標準中提出的教學目標的三個維度，同時考慮課文的特點、學生的年齡特征，我設定“朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意”為教學重點；“遇事要善于動腦筋想辦法”為教學難點。 教學中，讓學生分小組用自己喜歡的方法去讀課文，在讀的過程中找出自己“知道了什么？還有什么不明白的？”這是“四步兩問”中的兩問，這可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。4、充氣雨衣是一篇科普略讀課文，篇幅較長，情節(jié)清晰。我的教學目標設定為“學習默讀課文，聯(lián)系生活實際，明白小林發(fā)明充氣雨衣的重要性，指導朗讀小林想的句子，初步感

6、受小林的愛思考。”給學生創(chuàng)造一個自由學習的機會，引導學生通過自讀課文，自主質(zhì)疑，并合作探究，解決問題。自讀自悟的方式既能為學生提供自由空間，同時也能激發(fā)學生個性化的獨特體驗。5、語文園地四我的發(fā)現(xiàn)：這一項練習包括兩大組詞語，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。日積月累：“讀讀認認”是用“合一合”的辦法識八個生字。重點是讓學生認識八個生字，積累由這些生字組成的新詞。“我會填”是選擇近義詞填空的練習。“我會讀”是閱讀魯班造傘這篇短文。目的是讓學生增加閱讀量，積累語言，激發(fā)學生動手創(chuàng)造的欲望?？谡Z交際：一、課前布置學生動手制作小制作。二、展示自己做成的可愛的小制作。三、小組

7、交流、匯報制作過程。四、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。五、評一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。展示臺：這次展示臺安排了兩項內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票，二是展示自己收集的名言。單元重點難點習題設計一讀拼音，寫漢字。zhng sh zh yn xi p b to h rn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、照樣子，寫詞語。（蜜 蜂 ） （蜂 蜜 ） 月 + 夫 = 膚 （皮膚） （ ） （ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ） 三、選詞填空。 用心 關心 小心 1.媽媽對我很（ ）。 2.小狗今天不（ ）掉到河里去了。 3.小明很（ ）的在做每一道數(shù)學題。四、把下列句子補充完整。 1、桌子上放著許多（ ）。 2、（ ）和（ ）都是（ ）。 3、（ ）在屋子里（ ）。五、寫話天地。親愛的小朋友，如果有人給你三個圓圈、三條直線，你會用他們拼成什么呢？想一想，畫一畫，然后把你的設想寫一寫。（提示：可以寫寫是怎么拼的，所拼的東西什么樣，愛干什么展開你的想象吧！ 教學資源包新課標小學語文教材人教版小學語文二年級上冊教師用書/教師參考書教學時間安排動手做做看 2課時 郵票齒孔的故事 2課時畫風 2課時充氣雨衣 1課時語文園地四 3課時單元教學反思本單元的教材圍繞“怎樣看問題”這個專