課題立項(xiàng)書面材料

1、.甘肅省“十三五”課題立項(xiàng)培訓(xùn)報(bào)告主講：劉永壽四壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校一、中小學(xué)教師做課題研究的意義：1.為了自己的專業(yè)素質(zhì)的提升：做課題盡肯能選取與自己專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容和教授的內(nèi)容，只有這樣才可以一遍教學(xué)一遍反思，使自己的專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)、有系統(tǒng)性。2.為了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)：有許多老師教學(xué)一輩子只知道寫教案，照本宣科，而教學(xué)成績(jī)也是很一般，為什么會(huì)有這樣的結(jié)局呢？就是因?yàn)闆]有反思、總結(jié)、深挖教材的習(xí)慣，而有些老師在教學(xué)中都有寫教學(xué)反思和心得體會(huì)的習(xí)慣，當(dāng)一輪課程教授完后，就會(huì)心中有數(shù)有了自己對(duì)教材的取舍和把握，把自己在教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教材的處理過程中形成的觀點(diǎn)和意見書寫出來，就形成獨(dú)特的教育教學(xué)方法，再賦以理

2、論支撐就會(huì)有課題成果產(chǎn)生。3.為了生命質(zhì)量的提高：一名教師教學(xué)幾十年最后回首自己的教學(xué)生涯時(shí)，看到的是幾本本教案時(shí)，我想心中充滿的是悲哀和失望，文化人就要用文化人的方式來證明自己，不虛此行，要用自己的智慧來提升自身的含金量，贏得社會(huì)對(duì)自己的尊重。4.消除職業(yè)倦怠思想：有許多老師看到晉升職稱無(wú)望或晉升了中級(jí)職稱后就覺得這一輩子值了，可以抱著混日子的想法教學(xué)了，其實(shí)3050歲正是我們學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，在教學(xué)和管理方面沉淀了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要心中有新的理想有新的追求才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)覺得當(dāng)教師是一件光榮的事情。5.教師、學(xué)生均受益：教師只有在做課題時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的理論落后、方法單一陳舊，只有在不

3、斷的學(xué)習(xí)之中才可以發(fā)現(xiàn)有更好的方法指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)達(dá)到教與學(xué)共同提高。二：中小學(xué)教師做課題研究的誤區(qū)：1.題目過大（超出自己的職業(yè)定位和權(quán)限）：用非常形象的一句話“吃地溝油的命，操中南海的心”，做課題最主要的是選題要符合自己的身份，該教師做的就教師做，不要操校長(zhǎng)的心，該是教育行政部門關(guān)注的問題，不需要你去關(guān)注。2.研究不規(guī)范（1）格式的不規(guī)范（2）開題報(bào)告、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告的不規(guī)范，這些不規(guī)范只有在一次次的學(xué)習(xí)中才能達(dá)到規(guī)范，3.內(nèi)容空泛：西安市教科所賈玲老師說：做課題最忌諱走的太遠(yuǎn)迷失了回去的路，有些人一開始覺得沒寫的，結(jié)果參考了許多文獻(xiàn)資料后又覺得這也好那也好，最后寫了許多，不知道自己最

4、終解決的啥問題了？4.沒時(shí)間做或不想做課題（時(shí)間是擠出來的）許多老師都說沒時(shí)間或不會(huì)做課題，等你有時(shí)間時(shí)，別人都超過你一大截了，不積跬步無(wú)以至千里，成功都是一步一個(gè)腳印的踩出來的，不是一蹴而就的事，不能說今天心血來潮就做課題，明天沒時(shí)間就不做了。每天都要靜靜的想想該做些啥，想到就要隨時(shí)記載下來，不要一遍想一遍丟棄了。三、專家期待看到什么樣的課題申報(bào)書？（一）題目（1）題目要簡(jiǎn)明扼要（2）題目要有概念、問題、目的和方法（二）文獻(xiàn)綜述（三）研究目的：要借用文獻(xiàn)綜述中的內(nèi)容明確完成什么，解決什么，最終要達(dá)到什么目的？（四）研究?jī)?nèi)容：（1）內(nèi)容有可操作性（2）內(nèi)容為教學(xué)服務(wù)（五）行動(dòng)計(jì)劃（1）他人分享

5、（2）不斷完善糾正（3）有可行性（六）研究思路：先研究什么？再研究什么？最后解決什么？（七）研究創(chuàng)新:在巨人的肩膀上你發(fā)現(xiàn)了什么？要剔除什么？最終提出你的解決辦法和達(dá)到的目的1.文獻(xiàn)綜述必須是站在巨人的肩膀上看問題（1）來源:中國(guó)知網(wǎng)、西北師大文獻(xiàn)庫(kù)（2）類型：著作和期刊（越新的越接近事實(shí)）（3）分類：評(píng)論要一分為二，客觀公正的評(píng)述，有缺點(diǎn)和局限性時(shí)要在自己的課題中發(fā)揮和彌補(bǔ)。（4）M=著作、D=學(xué)術(shù)論文、J=期刊論文四、中小學(xué)教師該怎樣做課題？1.研究范圍局部化、2.內(nèi)容具體化3.方式簡(jiǎn)易化4.周期短期化具體：（1）真：真問題、真行動(dòng)、真發(fā)展（2）實(shí)：為教學(xué)和實(shí)踐服務(wù)（3）?。呵锌谛?、研究具體問題（4）活：有一定的自主空間五、課題研究的具體步驟1.發(fā)現(xiàn)問題2.查閱文獻(xiàn)資料（與自己課題相關(guān)的文章多瀏覽，一分為二的看待，提前著手搜集素材）3.尋找解決問題的方法去自己解決教育教學(xué)中的問題4.把解決問題的方法總結(jié)出來，用一定的理論支持，形成結(jié)題報(bào)告。5研究的過程和結(jié)論以論文的形式推廣運(yùn)用。六、課題從何而選？1.切口小，見效快的問題中選（學(xué)生作業(yè)）2.教學(xué)中的難點(diǎn)（概念教學(xué)、運(yùn)算能力、閱讀等）3.成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中選4.從教育教學(xué)的熱點(diǎn)中選?。ㄐ∫?guī)模辦學(xué)、