UG風(fēng)扇葉片設(shè)計教案

1、.課程思政教學(xué)設(shè)計表系部機電工程系學(xué) 科工科課程名稱UG10.0授課教師彭銀華授課班級15-5高模具1學(xué) 分10學(xué)分課程類別A.公共必修課 B.公共選修課C. 專業(yè)基礎(chǔ)課D. 專業(yè)基礎(chǔ)選修課 E. 專業(yè)課F. 專業(yè)選修課G. 集中實踐教學(xué)H.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固三維建模的基礎(chǔ)知識 ;2. 熟悉曲線投影、陣列、鏡像等命令的使用 ;3. 掌握UG曲面造型及由曲面生成方法 。說明：教學(xué)目標(biāo)是指課程的育人目標(biāo)。課程思政教育內(nèi)容一、課程思政教育內(nèi)容：1. 愛黨、愛國、敬業(yè) ;2. 創(chuàng)新融入學(xué)習(xí)、生活 ;3. 重視團結(jié)協(xié)作 。二、課程思政的其它教育內(nèi)容：1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力 ;2

2、. 鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力 。說明：課程思政教育內(nèi)容按附件1課程思政內(nèi)容所列的德育元素結(jié)合課程特點選擇，其它教育內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生和課程特點自行確定。教學(xué)方法與舉措1. 行為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、討論法、演示法、練習(xí)法 ;2. 本課程以課程思政教學(xué)為藍本，十年樹木、百年樹人，課程宗旨在于培養(yǎng)堅持立德樹人，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人 ;3. 在教學(xué)中就應(yīng)把學(xué)生思政教育、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程 。說明：達到課程思政教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容要求所采取的教學(xué)方法與具體舉措。教師簽名一、組織教學(xué)1.思政教學(xué)思考：如何將創(chuàng)新意識、中國自信、審美融入課堂2.工業(yè)產(chǎn)品（生活物品）零件準(zhǔn)備、教案、授

3、課計劃、教學(xué)圖片、筆記本電腦等教學(xué)相關(guān)資料。3.錄制軟件操作視頻、準(zhǔn)備創(chuàng)新、審美等相關(guān)視頻圖片。4.準(zhǔn)備風(fēng)扇葉片、臺燈、臺式電腦機箱的零件圖各數(shù)張強調(diào)課堂紀(jì)律，特別是要去學(xué)生將手機關(guān)機放入指定處。5. 用UG構(gòu)建好風(fēng)扇、臺燈、臺式電腦機箱基體模型，以便于教學(xué)演示，節(jié)省教學(xué)時間。二、教學(xué)導(dǎo)入 如上圖片，第一張物品排列毫無規(guī)律雜亂無章，看上去很不舒服的。而第二張圖片為和諧號高鐵橋墩按陣列排列，很有氣勢！中國和諧號列車是世界上運行速度最高、技術(shù)最先進、自主研發(fā)的，中國已成為世界制造大國，很多技術(shù)都處于領(lǐng)先。陳列：作戰(zhàn)的陣勢隊列，前蜀韋莊有旅次甬西見兒童以竹槍紙旗戲為陣列主人叟曰斯子也三世沒于陣思所襲

4、祖父讎余因感之詩。行伍、隊伍、排列。如上圖和諧號橋墩，不僅看上去有氣勢，體現(xiàn)了大國氣魄，而且符號審美觀。而第三幅與第四幅圖片，特別是第四幅將陣列應(yīng)用到日常生活中去，這是一種創(chuàng)新意識。那么如第三幅圖所示，風(fēng)扇葉片是怎么進行數(shù)字化建模設(shè)計的呢？三、新課教學(xué)1.1風(fēng)扇葉片視頻播放教師播放提前錄制風(fēng)扇葉片數(shù)字化建模設(shè)計視頻，邊播放邊講解。播放完畢后教師提出數(shù)字化設(shè)計概念。數(shù)字化就是將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字、數(shù)據(jù)，再以這些數(shù)字、數(shù)據(jù)建立起適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M制代碼，引入計算機內(nèi)部，進行統(tǒng)一處理，這就是數(shù)字化的基本過程。計算機技術(shù)的發(fā)展，使人類第一次可以利用極為簡潔的“

5、0”和“1”編碼技術(shù)，來實現(xiàn)對一切聲音、文字、圖像和數(shù)據(jù)的編碼、解碼。各類信息的采集、處理、貯存和傳輸實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化和高速處理。數(shù)字化設(shè)計制造就是指設(shè)計制造領(lǐng)域的數(shù)字化，它是設(shè)計制造技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與管理科學(xué)的交叉、融和、發(fā)展與應(yīng)用的結(jié)果，也是制造企業(yè)、設(shè)計制造系統(tǒng)與生產(chǎn)過程、生產(chǎn)系統(tǒng)不斷實現(xiàn)數(shù)字化的必然趨勢。1.2教學(xué)任務(wù)及分配提出任務(wù)：任務(wù)一：風(fēng)扇葉片 任務(wù)二：臺燈 任務(wù)三：臺式電腦機箱 任務(wù)四：工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)要求：要求按“審美”、“創(chuàng)新”、“尺寸”三種指標(biāo)建模。分配任務(wù)：將圖紙及任務(wù)提前下達各組。全班共分4個小組,每小組4人（含組長1人，組內(nèi)任務(wù)由組長協(xié)調(diào)分配）；將任務(wù)一、

6、任務(wù)二、任務(wù)三分配到這4個小組，每個任務(wù)安排兩小組，這樣小組間就有比較，便于激勵學(xué)生。本設(shè)計8課時，首先2課時以風(fēng)扇葉片為案例講解練習(xí)，后面各小組交換任務(wù)進行輪訓(xùn)，做中學(xué)、學(xué)中做，通過反復(fù)訓(xùn)練將教學(xué)重點難點及創(chuàng)新審美意識滲透到學(xué)生頭腦中。任務(wù)四作為課后的分析與思考。1.3學(xué)生操作1.分組討論、查閱資料。 2.自主學(xué)習(xí)教師給定的建模視頻，有疑問及時提問。 3.組根據(jù)組員特點自行安排操作人員。4.學(xué)習(xí)其他組的操作方法，與本組的操作進行比較。 1.4風(fēng)扇葉片數(shù)字化建模（1）建立圓柱并偏置曲面：構(gòu)建直徑、高度的圓柱體,如左下圖所示。點擊 命令,生成距圓柱表面的偏置面,如右下圖所示。（2）構(gòu)建草圖：在Y

7、Z平面上繪繪制下圖所示的草圖。（3）投影曲線：點擊【投影曲線】命令,在偏置面上和圓柱面上分別生成大圓弧和小圓弧,如下圖所示。（4）編輯曲線長度：隱藏圓柱體及偏置曲面,點擊【曲線長度】命令,分別修改兩條投影曲線長度,如下圖所示。注意:在【設(shè)置】選項組中,取消選中【關(guān)聯(lián)】復(fù)選框,然后在【輸入曲線】下拉框中選擇【替換】。（5）構(gòu)建曲面：點擊: 命令生成曲面,如下圖所示。（6）曲面加厚：點擊 命令,通過片體兩側(cè)對稱加厚生成實體,如下圖所示。（7）合并：點擊 命令,使圓柱體和加厚的實體合并成一個實體,如下圖所示。（8）倒圓角：點擊【邊倒圓】,按圖示的數(shù)值及方位對葉片倒圓角,如下圖所示.命令,并設(shè)置好參數(shù)

8、。1.5窺視創(chuàng)新意識融入課堂一斑本校由于處于老少變窮地區(qū)，學(xué)校教學(xué)硬件條件有限，實訓(xùn)機房電腦陳舊無法安裝UG10.0數(shù)字化建模設(shè)計軟件，只有UG7.0版本。1用創(chuàng)新思維解決機房UG7.0與授課UG10.0版本間的差異。 例如：用7.0變換命令代替10.0特征陣列命令，操作如下圖所示。四、 學(xué)習(xí)評價 成績評定各小組代表對本組學(xué)習(xí)情況綜述。（包括各組員的工作、協(xié)作情況等）。（每組2min,共12min）；教師總結(jié)講評并對普遍性的問題進行操作示范。（3min）評價標(biāo)準(zhǔn)：各組按完成任務(wù)的質(zhì)量分優(yōu)、良、一般、不合格四個等級。各組成員按優(yōu)、良、一般、不合格、極差五個等級評價。成績計算：個人得分小組等級優(yōu)良一般不合格個人等級優(yōu)95858070良85807060一般80706050不合格65605030極