小學(xué)什么樣活動反思

1、小學(xué)什么樣活動反思 通過網(wǎng)絡(luò)研修研修，在反思自己的教學(xué)不足時，突然腦海中出現(xiàn)了這樣一個問題: 小學(xué)語文需要什么樣的教學(xué)語言?又要注意什么呢？那么,什么樣的教學(xué)語言是最好的呢？可以從以下幾方面來探討： 一、教師語言六忌 （一）忌病語。教師使用不規(guī)范的語言，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。 （二）忌冷語。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。 （三）忌臟語。有的老師不能正確對待有缺點或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視、侮辱性的語言。這樣會在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當嚴重的心理負擔(dān)。 （四

2、）忌咒語。有的老師會對班里的個別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言。這樣會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。 （五）忌浮語。有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實際的語言。這會使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實實地為人、學(xué)習(xí)、做事。 （六）忌煩語。個別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。 二、小學(xué)語文需要什么樣的語言呢？ 1、聽：大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興；我不知道我這樣說是否合適；不知我說清了沒有，說明白了沒有。 2、說：雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣；說得還

3、不完全，請哪一位再補充。 3、讀：“古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。 4、問：你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的；有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。 5、寫：同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正，我為你們高興；用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。 在語文課堂上,教師要注重自己的教學(xué)語言,切忌不能對學(xué)生冷言冷語,臟語連篇,那樣會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑，甚至造成嚴重的心理負擔(dān)，不利于學(xué)生的健康成長。 常思常想，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中改進，在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平，教師之路是條沒有開始，也沒有結(jié)束的路，如果你想快速地成長，那么請常常反思自己的教學(xué)吧！ 注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小學(xué)什么樣活動反思。 【