淺談?wù)n前展示在小學(xué)語文課堂上的作用

1、精品文檔淺談?wù)n前展示在小學(xué)語文課堂上的作用 小學(xué)生一般都比較膽小拘謹(jǐn)、不善言談缺乏自信，這種現(xiàn)狀長期影響著課堂教學(xué)的效果，為改善這一現(xiàn)狀，在課前適當(dāng)給出幾分鐘時間讓學(xué)生展示自己，其實有助于提升學(xué)生自信心，也是對學(xué)生膽量、思維能力、表達(dá)能力的一種不錯的鍛煉。為此，教師應(yīng)充分認(rèn)識課前展示的作用。 一、鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力 口語能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而要天長地久，日積月累。不要吝嗇每一個機會，時時處處注意給孩子創(chuàng)造機會，提供條件，讓孩子們像自由的小鳥一樣，插上想象的翅膀，在廣闊的天空中展翅高飛，不斷的發(fā)展自己，勇敢的表現(xiàn)自己，提高自己的口語表達(dá)能力，讓自己會說話，說好話，適應(yīng)時代的飛速發(fā)展

2、。而現(xiàn)代的小學(xué)生更應(yīng)該在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，就有意識地訓(xùn)練口才，多鍛煉自己，啟迪自己的智慧，升華自己的思想，讓自己將來能適應(yīng)時代的發(fā)展。而語文課的課前三分鐘展示就是一種很好的鍛煉口才、提高學(xué)生素質(zhì)的方法。 二、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)認(rèn)知 語文教學(xué)大綱明確指出要：“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過多種方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考?！?因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性, 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在課堂上始終處在最佳狀態(tài)，是語文教師在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的。 在課前展示活動中，學(xué)生既是主體，又是客體。只要是上臺開口說話即達(dá)到目的。學(xué)生興奮異常，都躍躍欲試，期望自己能

3、如老師那樣在講臺上口若懸河，侃侃而談。教師要求展示的小組應(yīng)事先做好準(zhǔn)備，主題自選，內(nèi)容不超過三分鐘。實踐表明，因為是語文課的課前演講，學(xué)生準(zhǔn)備的演講內(nèi)容中絕大部分涉及到語文的有關(guān)內(nèi)容。 如在教學(xué)月光曲的時候，有的學(xué)生展示了貝多芬的故事，有的學(xué)生展示了貝多芬這一生在音樂上的造詣 通過課前展示的方式，能讓學(xué)生對語文課充滿期待，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲，刺激學(xué)生興趣盎然地投入到自學(xué)認(rèn)知的過程中去。 三、鍛煉了學(xué)生臨場發(fā)揮能力 著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯把“黃石市”說成了“黃石縣”，觀眾哄堂大笑。笑聲中，馬季登臺演出。他張口就說：“今天，我們

4、有幸來到黃石省演出”這話把觀眾弄糊涂了。在大家竊竊私語時，馬季解釋道，剛才，我們的一位演員把黃石市降了一級，說成縣。我在這里當(dāng)然要提上一級給說成省，這樣一降一提就平啦！幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進(jìn)行。馬季所以能把場圓下來，關(guān)鍵還在于他有較強的應(yīng)變能力。在課前展示活動中，我們必然會遇到各種各樣的問題和實際的困難，努力去解決問題和克服困難的過程，就是增強學(xué)生應(yīng)變能力的過程。 四、提高素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新，不斷的自我完善，促進(jìn)學(xué)生成材 語文課前展示要課前準(zhǔn)備與本課相關(guān)資料，需要運用一定的邏輯思維方式，重點突出，通過有效的語言表達(dá)對主題進(jìn)行展示。這就要求學(xué)生首先要熟知與主題相關(guān)的材料，準(zhǔn)確識記重點知識，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，迅速認(rèn)知結(jié)構(gòu)。精選材料和語言，通過展示的方式，給人以啟迪。 如我在教學(xué)走遍天下書為侶這一課時，有學(xué)生展示的是有關(guān)讀書的名言，有學(xué)生展示的是讀書的方法，有的介紹的是自己讀過的童年在人間我的大學(xué)的故事梗概。通過這樣的展示，使學(xué)生的分析、比較、綜合、歸納等思維能力與口頭表達(dá)能力得