幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思

1、幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思 進(jìn)入主題活動(dòng)七彩世界后，我們從認(rèn)識(shí)欣賞名師名畫開始，逐步開展了有遞進(jìn)，不同形式，不同風(fēng)格的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。欣賞名畫之前，我還是進(jìn)行了一些有針對(duì)性的篩選，選擇了色彩較為鮮艷，符合孩子審美情趣的作品。如畢加索的抽象派人物畫，我從畫面的典故開始講，讓孩子們了解為什么大師的這幅畫會(huì)是這樣感覺怪怪的，因?yàn)?，被畫的人或許在不停地動(dòng)來動(dòng)去，結(jié)果畫成了一個(gè)眼睛在前面，一個(gè)眼睛在旁邊的有趣效果，孩子們也從另一個(gè)角度發(fā)現(xiàn)畫人原來可以畫得那么有趣，為孩子們以后的人物畫提供了一個(gè)借鑒。 孩子的繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫中找到自己的樂趣，在繪畫中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，展現(xiàn)美。欣賞完名師的.名畫之后，如

2、何將大師的繪畫變成孩子們能夠?qū)嶋H操作的活動(dòng)，那是需要仔細(xì)研究和嘗試的。就如學(xué)習(xí)馬德里安的格式畫那樣，最初的教學(xué)是完全的模仿，選擇了A3大的畫紙，講解之后，讓孩子們自由在畫面上打格子涂上自己喜歡的顏色，出來的效果就是孩子們花了很大的力氣，效果卻不好，由于簡單重復(fù)的工作太多，孩子的涂色耐心有限，造成孩子們畫到后面有了疲倦感，部分孩子草草收?qǐng)?。在課后的反思和調(diào)整之后，我縮小了紙張的大小，并將線描畫融入到簡單的涂色塊中，活動(dòng)前為孩子們打好格子，只將活動(dòng)重點(diǎn)切在線描的多變和線描與色塊之間交替出現(xiàn)上的兩點(diǎn)要求上，這樣孩子們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候不會(huì)只是簡單枯燥的一種繪畫方式，明確的重點(diǎn)也讓孩子們能夠更專注的做好

3、相關(guān)的練習(xí)，線條豐富了，色彩鮮艷了，畫面的完整度提高。 美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)想，提升主動(dòng)操作意愿是很重要的。在38個(gè)人的大班里，如何體現(xiàn)主動(dòng)，如何激發(fā)想象是一個(gè)難題。在本次主題活動(dòng)背景下，我們也嘗試了一些不同形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，也有了那么點(diǎn)滴的感觸。第一：為孩子們提供多種材料是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，提升自主性的一個(gè)前提。如果每堂美術(shù)活動(dòng)都是一張白紙，一盒蠟筆，那孩子們的創(chuàng)造性從何而來，主動(dòng)性，自主性也無從談起。但是38個(gè)人的豐富材料的準(zhǔn)備卻真是個(gè)難題，老師的工作量很大。于是，我嘗試將繪畫分組進(jìn)行，在一個(gè)教學(xué)情境中，提供不同的活動(dòng)材料，根據(jù)孩子們不同的活動(dòng)水平，提出不同的繪畫要求，最后，共同完成情境中的畫面，這樣孩子們不僅有了不同繪畫方式的選擇，在自己原有基礎(chǔ)上得到了提升，也體驗(yàn)了繪畫成功的情感體驗(yàn)！ 【幼