蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及全冊(cè)教案

10蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)打算及全冊(cè)教案指導(dǎo)思想：連續(xù)貫徹落實(shí)課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)教育，更好的培育學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的力量，帶著學(xué)生走入更寬闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有肯定的爭(zhēng)論難度和爭(zhēng)論意義。課題的選擇要從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合力量進(jìn)展全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)展反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的爭(zhēng)論價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人?；顒?dòng)要求：與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的根本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要表達(dá)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)覺(jué)察，學(xué)會(huì)探究，形成覺(jué)察問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。具體目標(biāo)如下：1、培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)力量。2力量。4、培育學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度。5、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的常識(shí)。使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀(guān)看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量和表現(xiàn)力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)力量?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)體驗(yàn)和豐富閱歷，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取等良好共性?；顒?dòng)安排：周次家鄉(xiāng)風(fēng)俗走訪(fǎng)民間藝人奇異的網(wǎng)絡(luò)世界巧用太陽(yáng)能商品包裝上的標(biāo)志扎染請(qǐng)勿吸煙情系母校雜技表演愛(ài)翹鼻子的大象森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)電動(dòng)小快艇日晷整理資料

活動(dòng)內(nèi)容1家鄉(xiāng)風(fēng)俗一、目的意義：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生生疏到我國(guó)幅員寬廣，民族眾多，各地均有各地的鄉(xiāng)土人情及民俗民風(fēng)。23、培育學(xué)生實(shí)際推斷正誤、明辨是非的力量。二、預(yù)備工作：1、收集“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”的相關(guān)文字、圖片數(shù)據(jù)。2、收集中華民族有關(guān)節(jié)日的風(fēng)俗。三、時(shí)間安排：1~2周。四、教學(xué)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：類(lèi)型也很多?！?〕讓學(xué)生閱讀王安石的《元日的景象，關(guān)于“春節(jié)”你們知道哪些風(fēng)俗。通過(guò)這一活動(dòng)把爭(zhēng)論的主題引到“風(fēng)俗”的話(huà)題上來(lái)。最終組織學(xué)生爭(zhēng)論：中國(guó)有56個(gè)民族，有哪些風(fēng)俗習(xí)慣是大同小異的，哪些風(fēng)俗習(xí)慣是具有地方特色。2、觀(guān)看在線(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)、元宵燈會(huì)和春節(jié)廟會(huì)盡情闡述。講講自己全家在過(guò)中秋節(jié)、元宵節(jié)和春節(jié)時(shí)的情景。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上第三頁(yè)的調(diào)查表格，從而更直觀(guān)地讓學(xué)生了解到各地的具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣。3、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：？假設(shè)你遇到了這樣的情景，你會(huì)怎么做？當(dāng)學(xué)生初步生疏、了解一些民族民風(fēng)之后，教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷摚喝绾尉粗厮说娘L(fēng)俗習(xí)慣？4、巧手作坊：這一段活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”和“做一做”中，更進(jìn)一步地了解各地的風(fēng)俗，了解中華民族的悠久歷史和豐富的文化底蘊(yùn)，從而到達(dá)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育的目的。5、攜手共享：生把收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，用小報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這一活動(dòng)，既能對(duì)學(xué)生進(jìn)展家鄉(xiāng)的教育，又能幫助學(xué)生形成良好的收集資料的習(xí)慣。2走訪(fǎng)民間藝人一、目的意義：1是民間藝人勤勞、才智的藝術(shù)結(jié)晶。2、在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)民間藝人精湛的藝術(shù)品位和辛勤勞動(dòng)。3、培育學(xué)生動(dòng)手操作的力量。二、預(yù)備工作：搜集中華民族有關(guān)民間藝術(shù)品和民間藝人的資料。三、時(shí)間安排：1~2周。四、教學(xué)過(guò)程：1、生疏中華民族的民間藝術(shù)有哪些：藝術(shù)品都是出自民間藝術(shù)家之手。賞識(shí)一些民間藝術(shù)品，讓學(xué)生說(shuō)藝術(shù)品的名稱(chēng)，接著說(shuō)說(shuō)自己知道〔書(shū)上插圖民間藝術(shù)。從中得到：民間藝術(shù)品是勞動(dòng)人民在實(shí)際的生活和生產(chǎn)中創(chuàng)作出來(lái)的，是出自民間藝術(shù)家之手。2、制作民間工藝品：教師指導(dǎo)學(xué)生仿照民間藝人的藝術(shù)品進(jìn)展制作。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。3奇異的網(wǎng)絡(luò)世界一、目的意義：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生生疏網(wǎng)絡(luò)世界的奇異，生疏到網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)點(diǎn)。2個(gè)免費(fèi)郵箱。3、培育學(xué)生實(shí)際推斷正誤、明辨是非的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問(wèn)。2、調(diào)查本班有多少學(xué)生家里有電腦，有多少學(xué)生擁有自己的免費(fèi)郵箱。三、時(shí)間安排：1~2周。四、教學(xué)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：讓學(xué)生初步生疏網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)有哪些根本作用。教師在這一段活動(dòng)中可先讓學(xué)生閱讀書(shū)中的介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所生疏的網(wǎng)絡(luò)式什么樣的，最終組織學(xué)生小2、觀(guān)看在線(xiàn)：。著重調(diào)查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的生疏、了解程度。在學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容時(shí)，教同學(xué)一起共享自己的喜悅。3、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：簡(jiǎn)潔地介紹網(wǎng)絡(luò)的一些根本功能?？赡苡锌隙ǖ碾y度，教師可依據(jù)學(xué)生的爭(zhēng)論狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。是怎樣做的。這局部教學(xué)，可實(shí)行先讓學(xué)生閱讀，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的形式。4、巧手作坊：簡(jiǎn)潔介紹什么叫“電子郵箱”以及它的優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)潔向?qū)W生介紹如何注冊(cè)自己的免費(fèi)郵箱。5、攜手共享：于利？說(shuō)有很大的作用，但我們肯定要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確地利用網(wǎng)絡(luò)，千萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)玩耍。4巧用太陽(yáng)能一、目的意義：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生生疏到太陽(yáng)能是取之不盡、用之不竭的環(huán)保能源。2、在實(shí)踐中讓學(xué)生知道太陽(yáng)能在日常生活中的應(yīng)用。3、培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)太陽(yáng)能的學(xué)問(wèn)。2、預(yù)備好制作“太陽(yáng)能熱水器”的材料和工具。3、做好本次活動(dòng)的展評(píng)預(yù)備工作，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立“人人都來(lái)合理利用太陽(yáng)能，人人都來(lái)做環(huán)保衛(wèi)士”的志向。三、時(shí)間安排：1~2周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：這一階段的活動(dòng)是讓學(xué)生生疏什么叫太陽(yáng)能以及太陽(yáng)能的作用。生講解“后翌射日”的神話(huà)傳奇，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把話(huà)題引到太陽(yáng)上來(lái)。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)與地球上的生物之間的關(guān)系。在學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生知道：太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能，叫太陽(yáng)能，沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。2、觀(guān)看在線(xiàn)：讓學(xué)生了解人類(lèi)是如何利用太陽(yáng)能的。爭(zhēng)論：太陽(yáng)能有哪些用途？在學(xué)生爭(zhēng)論的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生分別描述課本上六幅圖的涵義。通過(guò)學(xué)生的爭(zhēng)論和描述，使學(xué)生知道在古代，人們就能利用太陽(yáng)能來(lái)曬衣服、曬鹽等，而在科學(xué)技術(shù)興旺的今日，人們已經(jīng)能更好利用太陽(yáng)能為人類(lèi)效勞，如太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能住宅等。3、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：第一局部：調(diào)查在自己生活的小區(qū)里，有多少人家使用了太陽(yáng)能熱水器？在教學(xué)時(shí)，教師可在課前安排學(xué)生進(jìn)展調(diào)查；在上課時(shí)讓學(xué)生把自己調(diào)查的結(jié)果向全班全部同學(xué)進(jìn)展溝通，教師再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，使學(xué)生明白：太陽(yáng)能熱水器已經(jīng)進(jìn)入到越來(lái)越多的人家中。其次局部，爭(zhēng)論：人類(lèi)是如何利用太陽(yáng)能的？你知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理嗎？在教學(xué)這局部時(shí)，教師可承受小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生分小組匯報(bào)自己課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)能的用途資料，然后讓其他組的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生明白：由于太陽(yáng)能取之不盡、用之不竭，又沒(méi)有污染，因此，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人們已經(jīng)在越來(lái)越多的領(lǐng)域中廣泛使用太陽(yáng)能。4、巧手作坊：指導(dǎo)學(xué)生制作“太陽(yáng)能熱水器當(dāng)全班都制作好“太陽(yáng)能熱水器”后，教師可帶著學(xué)生到室外進(jìn)展競(jìng)賽，看誰(shuí)制作的“太陽(yáng)能熱水器”效果最好，并讓該學(xué)生介紹一下自己的制作閱歷。對(duì)制作不好的學(xué)生，教師不能簡(jiǎn)潔地進(jìn)展評(píng)分，而因該幫助他一同查找失敗的緣由并加以改進(jìn)。5、商品包裝上的標(biāo)志一、目的意義：1、了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)潔常識(shí)。2、3、培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。二、預(yù)備工作：1、搜集有關(guān)太陽(yáng)能的學(xué)問(wèn)。2、預(yù)備好制作“太陽(yáng)能熱水器”的材料和工具。3、做好本次活動(dòng)的展評(píng)預(yù)備工作，鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立“人人都來(lái)合理利用太陽(yáng)能，人人都來(lái)做環(huán)保衛(wèi)士”的志向。三、時(shí)間安排：1~2周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：〔1〕這一階段的活動(dòng)是讓學(xué)生生疏什么叫太陽(yáng)能以及太陽(yáng)能的作用?！?〕生講解“后翌射日”的神話(huà)傳奇，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把話(huà)題引到太陽(yáng)上來(lái)。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)與地球上的生物之間的關(guān)系。在學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，教師可適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生知道：太陽(yáng)發(fā)出的光和熱是一種能，叫太陽(yáng)能，沒(méi)有太陽(yáng)能，地球上就沒(méi)有生命。2、觀(guān)看在線(xiàn)：讓學(xué)生了解人類(lèi)是如何利用太陽(yáng)能的。爭(zhēng)論：太陽(yáng)能有哪些用途？在學(xué)生爭(zhēng)論的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生分別描述課本上六幅圖的涵義。通過(guò)學(xué)生的爭(zhēng)論和描述，使學(xué)生知道在古代，人們就能利用太陽(yáng)能來(lái)曬衣服、曬鹽等，而在科學(xué)技術(shù)興旺的今日，人們已經(jīng)能更好利用太陽(yáng)能為人類(lèi)效勞，如太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能住宅等。3、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：第一局部：調(diào)查在自己生活的小區(qū)里，有多少人家使用了太陽(yáng)能熱水器？在教學(xué)時(shí)，教師可在課前安排學(xué)生進(jìn)展調(diào)查；在上課時(shí)讓學(xué)生把自己調(diào)查的結(jié)果向全班全部同學(xué)進(jìn)展溝通，教師再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，使學(xué)生明白：太陽(yáng)能熱水器已經(jīng)進(jìn)入到越來(lái)越多的人家中。其次局部，爭(zhēng)論：人類(lèi)是如何利用太陽(yáng)能的？你知道太陽(yáng)能熱水器的工作原理嗎？在教學(xué)這局部時(shí)，教師可承受小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生分小組匯報(bào)自己課前收集到的有關(guān)太陽(yáng)能的用途資料，然后讓其他組的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生明白：由于太陽(yáng)能取之不盡、用之不竭，又沒(méi)有污染，因此，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人們已經(jīng)在越來(lái)越多的領(lǐng)域中廣泛使用太陽(yáng)能。4、巧手作坊：指導(dǎo)學(xué)生制作“太陽(yáng)能熱水器當(dāng)全班都制作好“太陽(yáng)能熱水器”后，教師可帶著學(xué)生到室外進(jìn)展競(jìng)賽，看誰(shuí)制作的“太陽(yáng)能熱水器”效果最好，并讓該學(xué)生介紹一下自己的制作閱歷。對(duì)制作不好的學(xué)生，教師不能簡(jiǎn)潔地進(jìn)展評(píng)分，而因該幫助他一同查找失敗的緣由并加以改進(jìn)。7請(qǐng)勿吸煙一、目的意義：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生生疏到吸煙對(duì)人體有害。尤其青少年正在發(fā)育期，更不行以吸煙。2、懂得“珍惜生命、請(qǐng)勿吸煙”的重要意義，能善意并科學(xué)地勸阻家長(zhǎng)吸煙。3、培育學(xué)生的公民道德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二、預(yù)備工作：1、收集有關(guān)“吸煙有害”方面的資料和圖片。2、做好“吸煙有害安康”的科學(xué)調(diào)查和詢(xún)問(wèn)活動(dòng)預(yù)備。3、圍繞“在公共場(chǎng)所制止吸煙是限制了個(gè)人的自由”的主題，做好辯論會(huì)的資料的收集工作。三、時(shí)間安排：1~2周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：觀(guān)看圖畫(huà)：一個(gè)中年人正在吸煙，而從冒出的煙霧里顯現(xiàn)出死神的頭像。引導(dǎo)學(xué)生思考：圖的真實(shí)含義是什么？讓學(xué)生看懂圖意，然后說(shuō)出這幅圖所表示的是什么意思。2、觀(guān)看在線(xiàn)：教師事先讓學(xué)生進(jìn)展家庭小調(diào)查，調(diào)查后完成書(shū)上的問(wèn)題。調(diào)查學(xué)生四周的吸煙者的身體狀況。調(diào)查時(shí)肯定要講禮貌，肯定要得到人們的理解、支持。這樣你的調(diào)查結(jié)果才能格外的準(zhǔn)確。通過(guò)這樣的調(diào)查，既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)肯定的社會(huì)交往力量，又能讓學(xué)生更深刻地了解到吸煙是一種對(duì)人體危害很大的不良行為。3、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：學(xué)生利用自己收集的資料進(jìn)展分組爭(zhēng)論，然后進(jìn)展匯報(bào)和溝通，通過(guò)互動(dòng)方式，使大家的資源得到共享。使學(xué)生深刻地生疏到吸煙的危害。？為了使學(xué)生辯論氣氛更加濃郁，教師可把收集的“被動(dòng)吸煙的危害”的資料給正方，把收集到的有關(guān)“個(gè)人人權(quán)自由”的資料給反方，通過(guò)這樣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的辯論的激情。最終教師引導(dǎo)學(xué)生形成共識(shí)：吸煙雖是個(gè)人的自由，但肯定要留意不能影響他人的身體安康，所以在公共場(chǎng)所肯定要制止吸煙。3、巧手作坊：這段活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)“寫(xiě)一寫(xiě)參與到社會(huì)實(shí)踐中去。教師在教學(xué)時(shí)，可充分放手讓學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作：寫(xiě)一份建議書(shū)、創(chuàng)作一良條戒煙廣告、畫(huà)一個(gè)禁煙廣告牌、制作一個(gè)“戒煙筆筒”等。在學(xué)生創(chuàng)作完成后，教師片可引導(dǎo)學(xué)生把自己的創(chuàng)作運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。4、攜手共享：在進(jìn)展這局部的活動(dòng)時(shí)，要求同學(xué)們將自己的作品拿出來(lái)進(jìn)展展評(píng)。通“最正確小制作”等。給學(xué)生充分展現(xiàn)創(chuàng)意、呈現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)，并且在競(jìng)爭(zhēng)中增加自己的社會(huì)責(zé)任感。8情系母校一、目的意義：1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校、教師、同學(xué)的眷戀。2、能夠以語(yǔ)文文字的形式對(duì)好朋友寫(xiě)下畢業(yè)贈(zèng)言。二、預(yù)備工作：繪畫(huà)所要用到的一些工具。三、時(shí)間安排：1周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、芝麻開(kāi)門(mén)：往事如歌。想到明天就要離開(kāi)親愛(ài)的母校，告辭秀麗的校園和朝夕相處的教師、同學(xué)，你的心中是否會(huì)涌起深深的眷戀之情?2、觀(guān)看在線(xiàn)：踏著六年來(lái)走過(guò)的腳印，去參觀(guān)學(xué)校，了解學(xué)校中與自己親熱相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，如電腦房、自然試驗(yàn)室、音樂(lè)室……重溫記憶中的奇特往事。用文字、照片或手繪畫(huà)等方式表達(dá)出自己記憶中奇特的往事。3、巧手作坊：馬上揮手告辭母校，請(qǐng)把你對(duì)母校的眷戀之情融入你睿智的大腦，并用你靈活的雙手，為母校留下永恒的回憶。召開(kāi)一次相關(guān)的主題班會(huì)。繪畫(huà)或制作出母校的模型，留作紀(jì)念。4、攜手共享：六載同窗，離別在即，翻開(kāi)你記憶的閘門(mén)，回憶如歌的往事——美麗的校園，寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，愉悅而困難的學(xué)習(xí)，劇烈而有序的競(jìng)爭(zhēng)，還有那教師無(wú)微不至的關(guān)心，同學(xué)之間的相互幫助乃至小小的爭(zhēng)吵……總之，一切的一切都?xì)v歷在目。你的心中肯定有不少話(huà)想對(duì)教師、同學(xué)說(shuō)，請(qǐng)把你珍藏一段情、一件令人難忘的事寫(xiě)下來(lái)，并與同學(xué)溝通。5、放飛心靈：找到你的朋友，請(qǐng)他們?yōu)槟銓?xiě)下離別贈(zèng)言。9雜技表演一、目的意義：培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。二、預(yù)備工作：111根，橡皮泥，印制卡紙一張，膠帶，剪刀，錐子等。三、時(shí)間安排：1周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、制作與玩耍：1，在塑料瓶底和瓶蓋中心各鉆一個(gè)小孔，將粗鐵絲的一端彎成“凹”形，再把橡皮泥捏緊，放在凹處。將鐵絲一頭穿進(jìn)瓶底小孔，另一頭穿進(jìn)瓶蓋小孔，把瓶蓋旋上，使橡皮泥垂直于瓶?jī)?nèi)。，然后在瓶蓋那一端的鐵絲上繞上一根細(xì)鐵絲。3，將卡紙上的“小丑”剪下后用膠帶固定在細(xì)鐵絲上。這樣一個(gè)會(huì)表演的小丑就做好了。2、玩一玩：但你別擔(dān)憂(yōu)，它是不會(huì)摔倒的。3、想一想：瓶子在滾動(dòng)，為什么小丑卻不會(huì)摔下來(lái)呢？在鐵絲凹處放上橡皮泥的作用是什么？10愛(ài)翹鼻子的大象一、目的意義：1、培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。2、通過(guò)制作、試驗(yàn)，了解大象能翹鼻子的緣由。二、預(yù)備工作：1張，16200毫米，43毫米~4毫1根，尖嘴鉗，膠水，膠帶，刀片，水彩筆，6顆~8顆空心鉚釘。三、時(shí)間安排：1周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：這只大象真好玩！每當(dāng)你“喂”它一枚硬幣，它就會(huì)格外禮貌地對(duì)你翹一翹它的長(zhǎng)鼻子，似乎在說(shuō)“感謝你一投硬幣就翹鼻子呢？隱秘在哪里？還是留給你自己去破解吧！2、制作方法：從卡紙上將大小紙盒、象身、象鼻、象耳等逐一剪下，并按要求折疊、黏合；把全部需要戳孔的小黑點(diǎn)戳通，并用鉚釘鉚住。由于象鼻前端要黏合，所以粘貼后的象鼻只需鉚一顆釘。在紙盒頂部前25

處開(kāi)一個(gè)投幣口，在正前面也開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)豁口，象鼻將由此伸出。3，把兩片象鼻的前端用膠水黏合，中段至后半局部黏合成“簸箕”狀以便于硬幣下滑至錢(qián)兜內(nèi)。把象鼻從無(wú)底大紙盒下部穿入，前端由盒前面的豁口中伸出。用細(xì)鐵絲將紙盒與象鼻穿在一起，并將露在盒外邊的鐵絲彎折。，只需將兜從掛鉤上取下即可取錢(qián)了。把大象的身體、耳朵等掩蓋在紙盒外部，并用彩筆裝飾大象。為了使大象儲(chǔ)蓄盒能自由移動(dòng)，我們還得給大象裝上“腳”——輪子，按“輪子——塑料管——輪子“的挨次將”腳“安裝在大象的前后腿上。外露的鐵絲彎折后用卡紙蓋住，再畫(huà)上腳趾。2、觀(guān)看與爭(zhēng)論：回憶制作過(guò)程，思考：大象能翹鼻子的隱秘在哪里？小組爭(zhēng)論，指名溝通。3、想一想：大象儲(chǔ)蓄盒仍有很多需要改進(jìn)的地方，你能想出更好的方法加以改造嗎？11森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)一、目的意義：1、培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。2、通過(guò)制作、試驗(yàn)，了解啄木鳥(niǎo)能下滑的緣由。二、預(yù)備工作：軟彈簧116號(hào)鐵絲，軟塑料管1根，釘子，泡桐木塊，100毫米*50毫米*101塊，水彩筆，尖嘴鉗，剪刀，2小片羽毛。三、時(shí)間安排：1周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：你肯定了解啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)吧！它成天在樹(shù)干上爬上爬下，邊爬邊用嘴敲擊樹(shù)干找蟲(chóng)吃。讓我們動(dòng)手做一只邊啄蟲(chóng)邊下樹(shù)的“啄木鳥(niǎo)“吧！2、制作方法：做底座與“樹(shù)干”按圖1所示，在泡桐板中心先用釘子鉆一個(gè)小孔，再把16號(hào)鐵絲的一端磨尖，插入孔內(nèi)，用釘錘小扣頂端，讓鐵絲能結(jié)實(shí)地直立在木版底座上，這就是“樹(shù)干做套管和彈簧剪15毫米長(zhǎng)的軟塑料管一根，套在“樹(shù)干”上，試一試能否敏捷地上下滑動(dòng)。把軟彈簧稍用力向左右方向拉開(kāi)放，兩端用尖嘴鉗扳直，一端在塑料套管外壁上緊繞兩三圈，另一端直插軟木塞內(nèi)。假設(shè)是泡桐木塊，可先用釘鑿一個(gè)小眼，然后再將鐵絲插入。做啄木鳥(niǎo)將卡紙上的“啄木鳥(niǎo)”剪下來(lái)，沿虛線(xiàn)對(duì)折成一只立體的鳥(niǎo)。用彩色筆2片小羽毛分別貼在兩只翅膀上。把插著鐵絲的軟木塞夾在鳥(niǎo)的身體內(nèi)粘牢。如有外露局部，可用小刀削掉。2、操作與爭(zhēng)論：把塑料套管連同“啄木鳥(niǎo)”一起套在“樹(shù)干”頂端。用手彈壓一下為防止“啄木鳥(niǎo)”下滑到底座時(shí)遇到尾巴，可在“樹(shù)干”底部預(yù)先套一小段多余的軟塑料管。久就又會(huì)自動(dòng)停住，直到你再次輕彈？認(rèn)真觀(guān)看它的活動(dòng)，并比照書(shū)上圖5解釋“啄木鳥(niǎo)”會(huì)下滑的緣由。3、想一想：塑料套管的直徑過(guò)大或過(guò)小，對(duì)“啄木鳥(niǎo)”的運(yùn)動(dòng)有影響嗎？有什有什么影響？你能在這一課的啟發(fā)下，試著用重力、重心、彈力等學(xué)問(wèn)，再設(shè)計(jì)一些好玩的玩具嗎？12電動(dòng)小快艇一、目的意義：1、培育學(xué)生動(dòng)手制作的力量。2、通過(guò)制作、試驗(yàn)，了解快艇能前進(jìn)的緣由。二、預(yù)備工作：150毫米*45毫米*2011個(gè)，131扁電20毫米，193080毫米，1小塊，錐子，小刀，剪刀，尺，筆，尖嘴鉗等。三、時(shí)間安排：1周。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：乘坐快艇在水面快速是令人快活的事。假設(shè)你利用身邊易得的材料動(dòng)手制作一艘快艇，當(dāng)你看到自制的快艇也能在水上快速時(shí)，你的心情又將會(huì)怎樣呢？想體驗(yàn)體驗(yàn)嗎？2、制作方法：在硬塑料泡沫板上用鉛筆先畫(huà)出中軸線(xiàn)，再依據(jù)尺寸畫(huà)出其他的線(xiàn)〔如書(shū)上圖1〕用刀削去硬塑料泡沫板上打斜線(xiàn)的局部，將艇首削成尖劈狀，并用〔2〕用刀認(rèn)真挖出放電動(dòng)機(jī)和電池的凹槽，放電池的凹槽要加深到15毫米，使它成為斜坡?tīng)?，讓電?dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸向下傾斜，便于安裝螺旋槳。在艇身尾部中軸線(xiàn)處用錐子斜著向下鉆一個(gè)斜