(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)書寫提示日積月累

1、【教學(xué)內(nèi)容】 部編本版一年級(jí)下冊(cè)語文園地四【教材解析】第四單元園地共安排了 5 個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”安排的詞語與人的身體部位相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字。 “字詞句運(yùn)用”安排了“讀一讀” ，要求讀好最常見的幾類輕聲詞語，呈現(xiàn)了后綴為“子”的輕聲詞語 3 個(gè)，疊詞輕聲詞語 3 個(gè)，還有其他類型的輕聲詞 3 個(gè)?！皶鴮懱崾尽睓谀恐薪沂玖擞小包c(diǎn)”的字的書寫筆順規(guī)則。 “日積月累”安排的是賈島的詩作尋隱者不遇 ，這是一首問答詩，采用寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情刻畫得淋漓盡致，表達(dá)了作者對(duì)隱者的無限仰慕之情?！昂痛笕艘黄鹱x”安排的妞妞趕牛是一首妙趣橫生的繞口令，讀起來朗朗

2、上口。可以安排讓孩子和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀的樂趣。【課時(shí)安排】 3 課時(shí)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1借助拼音，正確朗讀古詩尋隱者不遇，想象畫面，體會(huì)古詩表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。2正確、規(guī)范地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字，了解“點(diǎn)的位置不同，書寫的順序也不同”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)照”的良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解“點(diǎn)的位置不同，書寫先后也不同”的筆順特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)古詩表現(xiàn)的美好意境。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】【書寫提示】一、出示生字，找相同1. 課件出示獨(dú)體字：主、書、門、我2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字有一個(gè)共同的

3、筆畫點(diǎn)過渡：這些都是我們會(huì)寫的生字，今天我們一起研究一下“點(diǎn)”的書寫規(guī)則?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字的相同點(diǎn)，激發(fā)探究的興趣。 】二、書寫漢字，探究規(guī)律1. 出示任務(wù)卡，讓學(xué)生正確地、美觀的書寫漢字。 （每個(gè)漢字寫一個(gè)）2. 小組內(nèi)比一比，誰寫的最漂亮，再全班評(píng)比。3. 說一說這些漢字中的“點(diǎn)”在書寫時(shí)都是第幾筆？4. 總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。5. 根據(jù) “點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組內(nèi)評(píng)比、全班評(píng)比，激發(fā)學(xué)生書寫熱情；再通過觀察、比較，總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律?！俊救辗e月累】一、

4、回顧古詩靜夜思 ?；仡櫛締卧獙W(xué)過的古詩靜夜思 ，指導(dǎo)背誦。二、課件出示古詩尋隱者不遇1. 生看課件，借助拼音讀古詩。自由讀，小組內(nèi)互讀互評(píng)，并圈出不認(rèn)識(shí)的字。2. 匯報(bào)交流生字。3. 認(rèn)讀生字卡：尋 隱 者 遇 賈 藥 此 深4. 生再自由讀古詩，要求一句一句讀清楚，讀通順。5. 指名逐句逐句朗讀古詩，全班交流正音。三、學(xué)習(xí)古詩，理解詩句內(nèi)容1. 師范讀。2. 師帶讀，生標(biāo)出每句停頓的地方。3. 全班齊讀。4. 結(jié)合插圖情景，逐句理解詩句意思。教師結(jié)合圖片講解：蒼松下, 我詢問了年少的學(xué)童；他說, 師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說：就在這座大山里, 可是林深云密 , 不知他的行蹤。5. 多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。6. 指導(dǎo)學(xué)生通過二人對(duì)話的方式識(shí)記詩歌內(nèi)容。7. 分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，在讀中感悟，在情景中靈活運(yùn)用方法，做到了學(xué)以致用?！俊倦S堂檢測(cè)】一、將古