E2：高中物理說課流程模板

1、物理說課稿模板尊敬的各位評委： 大家好！我是來自 ，我的說課題目是 ，我將從教材分析，教法學法，教學程序設計(和板書設計四個方面)三個方面實行說課。首先我們來實行教材分析。1. 地位和作用：本節(jié)課出自人教版高中物理必修 第_章第_節(jié)，本節(jié)的主要內容包括：A(1)無論是從知識本身還是從知識外延來看，本節(jié)知識都具有承上啟下的重要作用。(2)這個節(jié)內容雖然不多，但對激發(fā)學生對后續(xù)章節(jié)的學習興趣起著重要的作用。所以教師應該采用高超的技巧，避免因簡單而忽視的學習心理傾向。本節(jié)內容涉及的概念比較多，而且難以理解，所以同學們學好本節(jié)內容，學習方法就尤為重要通過本節(jié)課的教學，讓學生B_對培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的

2、態(tài)度，科學的思維方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作，探究，交流水平具有重要的實際意義。2學情分析：本節(jié)課的教學對象是高中學生，學生的觀察水平持續(xù)提升，能夠發(fā)現(xiàn)事物的內在聯(lián)系和一般規(guī)律，具有一定的領悟水平，總結歸納水平，邏輯推理水平和綜合分析水平。學生在學習本課之前，已經學習過C3教學目標：根據新課程標準的要求，注重提升全體學生的科學素養(yǎng)，結合教材，本著面向全體學生的原則，我從知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標三個方面培養(yǎng)學生，為學生終身發(fā)展，應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。我確定的知識與技能目標是：D我確定的過程與方法目標是：E我確定的情感態(tài)度與價值觀目標是：注重過

3、程性評價，注重學生的個體差異，協(xié)助學生理解自我，建立自信，促動學生原有水平上的發(fā)展。促動學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度與科學精神。在實驗中通過動手和動腦，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的態(tài)度，激發(fā)其學習物理的興趣，培養(yǎng)其嚴謹的科學態(tài)度與科學精神，并通過小組成員之間的協(xié)作來增強學生的集體意識。與或搭配4教學重點及難點我確定的教學重點是_F_我確定的教學難點是_那么究竟怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法與學法1教法：本節(jié)課采用啟發(fā)式教學為主，結合（實驗），講解，討論，探究等方法輔助教學。 實驗課：本節(jié)是一堂實驗課，學生只有

4、真正地投入實驗，才能深刻理解（本節(jié)內容）G_，所以本節(jié)課以分組實驗教學法為主，結合講解，討論的方法輔助教學。2學法：學生在我所創(chuàng)設的物理情境中，通過觀察，實驗，歸納，討論，探究等活動獲取必要的感性知識，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，因為學生不是被動接受知識的容器，而是學習的主人，促動學生自主學習，合作探究，變學會為會學，是改革傳統(tǒng)教學的重大課題。學生自主閱讀，思考，討論，交流學習成果，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，因為學生不是被動接受知識的容器，而是學習的主人，促動學生自主學習，合作探究，變學會為會學，是改革傳統(tǒng)教學的重大課題。研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關

5、鍵一環(huán)。下面來說一下本節(jié)課的教學程序設計1引入新課復習提問方式：這個環(huán)節(jié)我先通過提問來復習舊知識點，當然，這些知識點都是與本節(jié)課的內容密切聯(lián)系的，我的問題是：H找?guī)讉€學生回答完問題后我就開門見山地引入新課：今天我們來學習_I_這個環(huán)節(jié)計劃用時_分鐘多媒體課件方式：這個環(huán)節(jié)我先用多媒體課件展示_然后圍繞_展開提問，當然，這些問題都是為了引出本課內容而設置的，進而能夠循序漸進地引入本課,如_學生回答完問題后我就介紹說_這個環(huán)節(jié)計劃用時_分鐘。演示實驗方式：這個環(huán)節(jié)我先演示實驗，讓學生注意觀察現(xiàn)象，并積極思考并討論問題，然后我對學生實行提問，如我對學生的答案實行點評，然后這樣引入本課：2實行新課我將

6、本節(jié)課的內容分為 _部分，第一部分:這一部分的教學，我先接下來是第二部分的教學:_方法A提問方式：讓學生思考并討論.學生討論后得到：.然后我對學生的答案進行點評，并對問題逐一講解，給出明確答案。這樣做是考慮到我面對的是全體學生，學生的學習能力是有差異的，逐一講解可以使不會的學生弄會，會的學生加深印象。方法B學生自學：我引導學生帶著問題閱讀教材 頁的有關內容，問題如下：學生閱讀教材，解決以上問題。方法C學生實驗：接下來學生動手做實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象和數據，并思考實驗后的問題，這期間，我會巡視學生實驗，解答學生的疑難問題，對學生進行指導和啟發(fā)，以幫助學生完成實驗。方法D講解內容：接下來我向學生介

7、紹 的內容進行新課這一環(huán)節(jié)我計劃用時_分鐘3課堂練習提問式：這一環(huán)節(jié)我將用多媒體課件展示例題及練習題，先讓學生自己思考并討論如何解題，然后我再對學生提問，并對題目進行詳細講解，這樣做是考慮到我面對的是全體學生，而學生的學習能力是有差異的，有的學生自己就能分析解題，而有的學生卻不具備這樣的能力，我可以通過對題目的詳細講解來讓不會的學生學會，讓已經會的學生加深印象，這一環(huán)節(jié)計劃用時_分鐘。學生講：這一環(huán)節(jié)我將用多媒體課件展示例題及練習題，先讓學生自己思考并討論如何解題，然后請一到兩名學生到講臺上來給其他學生講解，講解后我對學生的表現(xiàn)進行點評，并對解題思路和步驟加以說明或補充。對全體學生來說，讓學生

8、變老師的方法，可以活躍課堂氣氛，增加學生的學習興趣，對踴躍發(fā)言的學生來說，可以提高他的表達能力，增強他的自信心。4知識小結這一環(huán)節(jié)，我先讓學生在練習本上總結本課的知識點，然后在多媒體課件上以問題的形式對本節(jié)課的知識點進行總結，在對學生的回答進行點評的時候，我會對表現(xiàn)出色的學生加以表揚，鼓勵其再接再厲；對于回答得不太好的同學，我并不會批評他，而是堅定地對他說，相信他以后一定可以迎頭趕上，下次還要提問他。這樣不至于挫傷學生的自信心，還能讓學生感受到老師是真正關心他的。這一環(huán)節(jié)計劃用時_分鐘。這一環(huán)節(jié)，我先讓學生在練習本上總結本課的知識點，然后選一名同學到講臺上帶領學生總結，之后我對學生的表現(xiàn)點評，并對本課的知識點加以補充。這樣，對全體學生來說，讓學生變老師的方法，可以活