《8_9的認識》的教學設計[1]

1、8和9的認識九完小 肖曉璦【教學內(nèi)容】：一年級上冊教材第 53 54頁【教學目標】：1、讓學生在實際情境中熟練數(shù)出數(shù)量是 8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含 義，并會正確讀寫。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較 09各數(shù)的大小，知道8 和9的序數(shù)含義。3、培養(yǎng)學生有序看圖，有序數(shù)數(shù)的方法。4、初步向?qū)W生滲透統(tǒng)計的有關知識。5、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?！窘虒W難點】：8和9的序數(shù)含義【教具準備】：海綿制作的數(shù)字 0、6一、激趣導入：教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個數(shù)學王國里的故事。今天，數(shù)字王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢。數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示海綿制作的數(shù)字 0）

2、，他想減肥，于是在腰間系了一 根腰帶（在0的中間系上一根繩子），結(jié)果，它變成了幾？（ 8）數(shù)字娃娃6看 見了直笑（出海綿做的數(shù)字6），于是對它說：你怎么變成8 了呀？要減肥得多 做運動，我來做個倒立給你看（將數(shù)字 6倒過來），數(shù)字娃娃0看也笑了：你 也變了！你也變了！小朋友，你們看看 6變成了幾？ （ 9）那我們今天就來和8、 9交朋友。（板書課題：8和9的認識）（以低年級學生喜聞樂見的故事形式導入，既激發(fā)了學生的學習興趣，活躍 了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學生的觀察，思考能力）、教學8和9的基數(shù)含義1 .到生活中尋找8和9。（1）、師：生活中哪有8和9呢？我們一起到校園里去走一走，看一看吧？ 老師和

3、同學們正在做什么呢？從圖上你看到了什么？請你數(shù)一數(shù)， 它們的數(shù)量是多少？然后悄悄地告訴你 的同桌。學生同桌互相說，再匯報、交流。生1:花壇的兩邊有8棵松樹。生2 :花壇里有8朵美麗的花。生3:黑板 上寫著熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字。生4 :有8個小朋友和1位老師共9個 人整理花壇。生5 :黑板的前面擺放著9盆花。生6 :有9只蝴蝶在花叢中飛。 教師：我們怎么數(shù)才能把花或蝴蝶一只不漏地數(shù)出來呢？（學生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位數(shù)花的朵數(shù)與蝴蝶的只數(shù)，或者數(shù)一只做一個記號。）（2） 、師：如果用一個小圓片代表一個小朋友，那么圖中的8個小朋友該 用幾個小圓片呢？這8個圓片可代表圖中什么事物的

4、數(shù)量？同樣方法出示9個圓片。（3）、師：你覺得用圓片的個數(shù)表示圖中物品的數(shù)量方便嗎？那可用什么 來表示呢？生：可用數(shù)字表示。（師適時出示 & 9）（4）、師：你能用8和9說一句話嗎？三、教學8和9的順序。1、出示計數(shù)器。師：老師撥了幾個珠子，（先撥 7個珠子），再撥1個, 是幾？ （ 8），再撥一個呢？你能用一句話說說咱們的計數(shù)器剛才是怎樣從 7到 8再到9的嗎？生：7添一個是8,8添一個是9.2、出示直尺圖。這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置（展示尺子），你們 猜一猜7的后面是幾，8的后面又是幾呢？ 8在誰的前面，在誰的后面？你會 讀嗎？還可以怎么讀？（倒過來讀）四、教學比較7、8、9的大小。

5、1 出示點子圖：先讓學生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學生說說快速數(shù)出點子數(shù)的方法。怎樣數(shù)，能很快得出卡片上的點子數(shù)？”引導學生觀察,每幅點子圖左邊都有5個點子，只要看右邊的點子數(shù)就能很快地數(shù)出每幅圖的點 子數(shù)。）2 比較7、8、9的大小。請學生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學過 的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下 6種：7 V 88 V 97V 98 79 89 7五、教學8和9的序數(shù)含義出示：1、把左邊的8只小動物圈起來，給從左邊數(shù)的第 8只小動物畫上帽 子。 、指名讀題，明白題意，找出題中的關鍵詞打記。（打記“左邊、8只、左邊數(shù)、第8只）。 學生在書上完成。2、老鼠排第一，誰排

6、第9 ?小龍排第幾？3、同桌之間像上面這樣互相提一個問題。六、指導書寫8、9（1） 指導8的書寫首先讓學生看幻燈片上的黑體字 8，問學生8字像 什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。然后看幻燈片上的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板， 邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫 一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。請學生看著 黑板上的“ 8”懸空寫。（2） 指導9的書寫 9字是一筆寫成，它的上部像個 0，它的豎像個1， 上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆 處，再往下方斜豎，一直到下線為止。讓學生練習在書上的寫字格里描 8和9o七、練習。完成教材第54頁的1、2、3題。八、全課小結(jié)，拓展思維師：今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎?布置作業(yè)：課后用8個圓、9個三角形擺出自己喜歡的圖形。一、填一填：（1） （）是直尺的起點，7前面的一個數(shù)是（），7后面的一