八年級研學旅行課程方案美猴王

1、八年級研學旅行課程方案美猴王12020 年 4 月 19 日文檔僅供參考“游學神都洛陽傳承千載夢想”研學旅行課程實施方案宜昌市小岔路小學1 月22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考楊岔路小學“游學神都洛陽傳承千載夢想”研學旅行活動課程一、課程背景為貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育全面實施，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步推動我校研學旅行工作的扎實、有效開展，結(jié)合濟源市中小學研學旅行的有關(guān)要求和學科教學需求，我校決定開展主題為“探究河洛文化，尋訪華夏文明”的研學旅行活動。二、課程設計思路學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，緊緊圍繞我校“為師生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，踐行

2、 “德藝同厚，知行合一”的辦學目標，本課程堅持以培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷和綜合實踐能力為核心的課程設計思路：1. 充分利用“洛陽”河洛文化資源的多元性，內(nèi)容的廣泛性，開展多種選題的研究。2.以“洛陽”河洛文化有關(guān)資源及學科教學內(nèi)容為基礎，結(jié)合學生認知能力和本地實際整合開發(fā)課程，保證課程的實效性、多樣性、開放性、互動性。32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考3.尊重學生主體地位，以人為本，以學生調(diào)查、研究、角色體驗等形式為主，組織學生走進大自然，走進社會，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。三、課程主題游學神都洛陽，傳承千載夢想四、課程目標1.經(jīng)過對洛陽博物館的參觀，了解中國古代不同時期

3、的歷史文化，體會河洛文化的博大精深。2.經(jīng)過參觀洛陽市龍門石窟，了解中國古代政治、經(jīng)濟、宗教、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化。增強學生自豪感，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力拼搏的信心和決心。3.參觀白園，在山石中追尋白公的履痕，花木中尋訪不朽的詩魂，體會中國歷史的發(fā)展歷程，感受中國唐代詩詞文化的繁榮。4.讓學生學會經(jīng)過收集整理、研討交流，走訪等形式收集信息，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、并運用知識分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過活動培養(yǎng)學生“安全自護、團隊合作、健康環(huán)保、探究合作、文明公德、自我超越”等意識。五、實施學段：八年級42020 年 4 月 19 日文檔僅供參考六、研學路線楊岔路小學 -二廣高速 -開元大道一洛

4、陽市博物館賓館用餐 - -龍門石窟 白園 觀景臺主題活動 -返回學校七、研學內(nèi)容1.參觀洛陽市博物館，了解夏商周的青銅文化及其代表-鼎在歷史長河中的作用，河洛文明、古代石刻、書畫、漢唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宮廷文物、石刻藝術(shù)和書畫藝術(shù)成就，玉器的發(fā)展歷史及其文化內(nèi)涵等與歷史學科密切相關(guān)的知識。2.參觀洛陽市龍門石窟探究北魏、北齊、隋、唐、五代、宋等朝代的石刻、碑文、書法，了解中國古代政治、經(jīng)濟、宗教、文化等領(lǐng)域的發(fā)展變化。3.參觀白園，了解唐代大詩人白居易后半生留戀并安息的地方，山石中追尋白公的履痕，花木中尋訪不朽的詩魂。同時體會白居易的詩歌特點，感受白居易的憂民情懷。4.在龍門石窟觀景臺開

5、展主題活動。背白居易的詩詞，講白居易的故事，唱中國志氣歌，向游人宣講“歷史無法復制，經(jīng)典無法還原，愛我文物資源，傳承中華文明”并邀請游人簽字。5.了解濟源的地理位置，政治、文化、經(jīng)濟、歷史等有關(guān)知識。6.了解洛陽的地理位置，歷史文化等有關(guān)知識。52020 年 4 月 19 日文檔僅供參考八、課程實施（一）課程實施保障1.成立組織。建立研學旅行課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組，嚴格分工，明確職責，統(tǒng)籌安排各項工作。2.確定研學線路。學校多次召開家長委員會聽取家長意見和建議，在充分調(diào)研基礎上，確定研學線路，明確研學主題。3.精選旅行社。召開家長和學生座談會投票選擇教育局中標旅行社，制定項目收費標準等有關(guān)事項。4.制定活動實施計劃。學校領(lǐng)導小組經(jīng)過多次實地考察，根據(jù)課程實施方案，制定活動具體的實施計劃，包括活動時間、路線、分工、學生分組、包班教師和旅行社輔導員等。5.充分發(fā)動。經(jīng)過致家長一封信、家長委員會、全體家長會等方式，告知家長研學旅行的意義、時間安排、出行線路及收費項目及標準等，家長、學生本著自愿的原則，簽訂自愿報名參加研學旅行協(xié)議。6.知識儲備?；顒忧皣@研學主題，班主任上一節(jié)活動指導課，學生在教師指導下，經(jīng)過調(diào)查、訪問、查閱資料、專題講座、觀看視頻等形式做好知識儲備，輔導員提前進班和學生互動講解相關(guān)