高中語文蘇教必修四學案專題二專題寫作一滴眼淚中的人性世界Word含答案

1、專題二寫作導學案訓練目標提高用細節(jié)描寫刻畫人物性格的寫作能力。中學生寫記敘文，描寫是重要的基本功之一。敘述是時間上的流逝，描寫是時間上的停滯。敘述是在旅途中，描寫是在景點上。這個“?！毕聛?，是要讓你“描”，而不是催你過。寫作時如果能有這樣的意識，筆下有形態(tài)、動作、神態(tài)、色彩、聲響等等，文章才有活氣，記敘才能有“傳真”的效果。沒有生動的描寫就不會有好的記敘文。記人也好，記事也好，都要借助描寫來表現(xiàn)。記敘文的描寫包括：人物描寫(肖像、神態(tài)、語言、動作、心理)，景物描寫，細節(jié)描寫。本專題將重點訓練細節(jié)描寫。技法指導文本借鑒一、課內(nèi)文本借鑒這時他看見人群里閃開一條路，走出了一位

2、裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨眼閃了一下，原來就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲罰的呢。何況這種事在這個世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他十分相信她也是來向他報復的，也是像別人一樣來打他的。看見她真的迅速走上了石級，憤怒和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假若他的獨眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們看見他那

3、一直干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時他竟忘記要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點了。喝完水，那可憐人便伸出黑黑的嘴，無疑是想吻一吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充滿責怪和無限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐丑惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個

4、刑臺上，那就更為動人了。觀眾也都被感動了，大家拍著手喊道：“好極了，好極了！”(節(jié)選自一滴眼淚換一滴水)閱讀上面的段落，體會細節(jié)描寫所表現(xiàn)的人性之美，回答哪些細節(jié)表現(xiàn)了愛斯梅拉達的善良與美。答：_二、課外文本借鑒父親的煙桿鄭能新父親有一根尺許長的旱煙桿，銅煙鍋，玉石嘴，煙桿子是用指頭粗細的水竹子做成的，圓溜溜的，泛著紫紅紫紅的色澤，光可鑒人。母親后來跟我說：“我嫁到鄭家時，你父親只有這唯一的家產(chǎn)，那可是鄭家的傳家寶！”是的，這煙桿傳到父親手上已經(jīng)是第三代了。父親視它如同家珍，每每悠然抽完一鍋，就用一塊柔軟而有些油膩的布輕輕地擦拭一番。父親處理煙灰也不像別人那樣，將煙鍋對準硬物蠻磕，而是掏出隨身

5、攜帶的挖勺，慢慢地掏。那樣子，就像一個藝術(shù)家在精心侍弄一件藝術(shù)品。父親吸煙的姿勢很優(yōu)雅，蹺起二郎腿，左臂彎曲手握煙桿，右手放在腿上，目光慈祥地注視著遠方，輕輕吸入一口，然后從鼻孔噴出，不緊不慢，猶如行云流水用過父親那煙桿的人都說，不管煙葉的質(zhì)量如何，只要從那煙桿里一過，味道就大不一樣！父親晚年得子，50歲才結(jié)了我這個“秋葫蘆”。他前半輩子在金戈鐵馬中闖蕩，九死一生后才幡然醒悟，跑回家鄉(xiāng)草草成了個家。地坪河村里的人都非常羨慕父親，說他有兩件寶。父親也說：“祖?zhèn)鞯臒煑U晚到的仔，給個金伢子也不賣。”三年自然災害期間，家里無半點可吃的東西，隊上的保管員對父親的煙桿垂涎欲滴，他想拿一百斤紅薯跟父親交換。

6、“換了吧，能填飽半個月的肚子哩?！蹦赣H說。父親好久沒有出聲，末了，狠狠地抽了一口，“噗”地噴將出來。煙鍋也不再掏了，拿到門檻上“咚咚咚”地磕，倒出煙灰，然后把煙桿往背后一插，扛著鋤頭上山了。父親的鋤頭就是“眼睛”，能在山上找到吃的。他挖出“葛根”，一捶一漂就變成白花花的粉，雖難以下咽，但畢竟保住了幾條性命。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我就初中畢業(yè)了。接到高中錄取通知書的那天，我高興得不知說什么好?？墒?，母親并不為我這個全村唯一的高中生高興，她的臉上沒有一點笑容。我知道，家里已欠下隊里一百多元的糧款，那時候，一百多元就是兩個勞力一年的收入??！晚上，母親還在長吁短嘆，我聽見她跟父親商量：“讓伢子學裁縫去吧，這年

7、頭有一門手藝比讀書強?！备赣H默不作聲，煙吸得“叭叭”響，這是我第二次聽他這么吸煙了。他平時吸煙是很斯文的，輕輕吸入，慢慢吐出“你倒是說話呀！”母親說。只聽“咚咚咚”幾聲，父親有生以來第二次敲煙鍋了。煙鍋敲在門框上，發(fā)出空曠而悲涼的聲響?！白屫笞幼x，我把這煙桿子讓了?！备赣H的這句話像是憋足了勁才說出來的?！皫资炅?，你都舍不得?！蹦赣H無奈地說?！百u吧，能換伢子的學費就行?！备赣H說。第二天，母親就帶著父親的那根煙桿走進了保管員家里，出來時，手里攥了一把毛票子。那天，是父親的忌日，我裝好一鍋煙點燃，把它輕輕地放在了父親的墳頭(選自青年博覽)點評本文共有四處細節(jié)描寫。第一處描寫父親掏煙灰的動作，重在表

8、現(xiàn)父親對煙桿的喜愛和珍惜；第二處刻畫父親吸煙的姿勢，父親那愜意、自得、滿足的神態(tài)躍然紙上；第三處寫出了父親對煙桿的不舍，表現(xiàn)了父親的倔強和堅強；第四處渲染了父親不得不出讓煙桿的無奈和悲涼，同時也凸顯了父親對兒子的愛勝過對煙桿的愛。細節(jié)描寫是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。技法總結(jié)巧描細節(jié)繪華章細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務的，細節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。細節(jié)描寫的常見方法有以

9、下幾種：1動態(tài)造型運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。孫犁的小說荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個細節(jié)，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”這一舉止，來揭示人物心理瞬間復雜微妙的情感活動。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用嘴“吸”，但這不符合水生嫂的個性。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準備，心靈“震動”，既高興，又有些舍不得，此時多少復雜的情感涌上心頭。因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動的造型，傳達出無限的情思，顯示出人物的立體感，使這一形象顯得

10、真實、豐滿。2簡筆勾勒魯迅的孔乙己開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：不多了，我已經(jīng)不多了。直起身又看著豆，自己搖搖頭說：不多不多！多乎哉？不多也。于是這群孩子在笑聲里走散了?！边@一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物的思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構(gòu)成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。3前呼后應小說百合花寫小通訊員衣服掛破的細節(jié)，前后有三次：第一次

11、，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒走出去，就聽見嘶的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄”。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節(jié)安排，自然而巧妙，初看時，不一定感到它的分量，可是后來，它就嵌在我們的腦子里，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。4詳略有致細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，有時可以寫得簡略。林教

12、頭風雪山神廟寫“偷聽”的細節(jié)有兩處：一為店小二妻子奉命在小酒店有心偷聽，二為林沖在山神廟無意偷聽。談話者同是陸謙、富安、管營、差撥等人，但前者寫得簡略，惜墨如金；后者寫得詳細，潑墨如云。從“偷聽”者的角度講，店小二妻子雖在門外，但心里緊張，既要偷聽，又要防止被人發(fā)現(xiàn)；而林沖，身在暗處，無須防備，盡管細聽。從談話者的角度講，前者心懷鬼胎，怕人聽到，密謀聲低；而后者自以為陰謀得逞，免不了得意忘形，毫無顧忌。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當然聽得真真切切。正是作者這樣詳略有致的細節(jié)安排，才使故事懸念迭生，情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明生動。5對比展示魯迅的小說祝福在刻畫祥林嫂這一人物

13、形象時，有多處描寫祥林嫂眼神的細節(jié)。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過。她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當過了兩年，她第二次“站在四叔家的堂前”時，“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼睛，和大家講她日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼睛

14、”，從這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的禮教制度，使她失去了做人的資格。細節(jié)的對比描寫，還可以用來展示不同人物的不同性格。鴻門宴中劉邦獻禮情節(jié)，項羽與范增兩人態(tài)度各異，一個安然收下“置之坐上”，一個則“置之地，拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計又自視不凡，后者則獨具見識又急躁易怒。6運用修辭運用修辭手法，也是細節(jié)描寫的一種方法。魯迅的藥中有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這一細節(jié)，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。比喻生動形象，真如浮

15、雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動于衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。7運用反復讀過契訶夫小說變色龍的讀者，一定會記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因為小說反復四次描寫那件大衣，這是作者用來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界精心設(shè)計的一個“道具”。小說開頭寫“巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣穿過市集的廣場”，顯示出他一副威嚴的神態(tài)。當他要教訓放出狗來到處亂跑的“混蛋”時，聽人說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，于是馬上來了個大轉(zhuǎn)變：“席加洛夫?qū)④姡颗?！葉爾德林，替我把大衣脫下來?！焙髞?，他再次表示要懲處狗

16、主人時，忽又聽得狗是“將軍家的”，他又變了：“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣好像起風了”這里大衣一“脫”一“穿”，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下、凌弱畏強的丑態(tài)。最后一次寫大衣在小說結(jié)尾，當他確切知道這是將軍家的狗并向首飾匠訓斥一通之后，“緊裹大衣，接著穿過市集的廣場，徑自走了”。這條“變色龍”又恢復了他那耀武揚威的常態(tài)。如此反復描寫，把這條沙皇鷹犬的性格刻畫得入木三分。8借用標點魯迅的小說故鄉(xiāng)塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象閏土。小說在閏土的語言細節(jié)描寫中，巧妙地借用標點符號，來表現(xiàn)閏土這二十多年來的變化。共有六句，其中卻用了9個省略號，給人印象特別深的有兩處：(

17、1)見到“我”時，“閏土態(tài)度恭敬起來，分明的叫道：老爺！”(2)當“我”問他景況時，“他只是搖頭，非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又不好”。第(1)句寫閏土的變化，一聲“老爺！”破壞了他們往日的黃金般的友誼，在他們感情之間，“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。第(2)句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微，又斷斷續(xù)續(xù)，正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號里，浸透了閏土的血淚，包含了他人生的辛酸。升格研討閱

18、讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運也有人說，生活是一處貧瘠之地，你種下什么，偏不收獲什么：種下的是瓜，收獲的卻是豆；種下的是甜美，收獲的卻是苦澀；種下的是希望，收獲的卻是失望其實，這是兩種對立的認識，也是存在于我們實際生活中的兩種情況。請以“種與收”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定，題目自擬。1病例展示原文呈現(xiàn)種與收那一年，我14歲，初三。那一年的六月，我充滿了熱切的期盼，希望能夠在中考中一舉成功，進入自己理想的夢之殿堂。猶記那

19、一刻父親眼中閃過的光芒，是堅信的喜悅，更是對收獲的期冀那年的六月，對我而言，無異于和命運作著垂死的抗爭，我畢竟是第二次參加中考，它絕不同于應屆畢業(yè)生那樣坦然、興奮，我的肩上猶如壓著巨大的石頭，整天抬不起頭來，自認為付出了辛勤的汗水，就能摘到豐碩的果子，孰不知那辛苦的假象，欺騙了家長，迷惑了自己，竟在最后的一個月中有著收獲的渴望，并且是那樣的迫切。那時的感覺難以言表。我只乞求上蒼能讓我可憐的父親能夠收獲女兒成功的喜悅，想到此，我重重地跪在地上，深深地叩了一個頭，我相信這個世界上沒有誰會比我更虔誠，沒有誰比我叩得更響然而，天不遂人愿。我走在回家的路上，腿上像灌滿了鉛，沉重地挪著腳步，不知方向?？吹?/p>

20、別的同學金榜題名時的那份喜悅，自己更覺得對不起辛勤撫養(yǎng)自己的親人，想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲，我的身體便如深秋里的落葉一般，不自主地抖動起來?；氐郊遥诟赣H接過成績單的瞬間，我再也忍不住心中郁結(jié)的悲傷，“撲通”一聲跪倒在了地上父親看完成績單，揚起手便打在了茶幾的花瓶上。喘著呼呼的粗氣，瞪著怒氣沖沖的眼睛，只是不說一句話。那一刻，世界在我的眼中凝滯了，父親揚起手的動作久久定格在我的視野邊緣我知道父親心中希望枯萎的痛苦，懂得父親期冀破滅的無奈。報到那天，我倆都沒有說話。父親提著一沓鈔票走在前面，我只是靜靜地跟著他，望著他烈日下刺眼的白發(fā)，直到淚水把眼睛打濕，直到淚水把心滴痛。一切辦妥后，

21、父親告訴我：“無論如何，我會豁出一切支持你的，你只要知道努力就行”我笑了，從父親一如既往的眼神中，我讀出了一如既往的信任我依然是父親的希望，依舊是父親一生描繪的所有作品中最精彩的一筆，我會真心努力拼搏在求學路上，我堅信，明年的勝利一定會屬于我，一個渴望收獲的人。問題診斷(1)以話題為題，符合題意，但它較適合于議論體裁的文章，對本篇情感細膩的記敘文來說顯得不協(xié)調(diào)。(2)描寫粗略簡單。(3)點題意識淡薄。本文作者只寫出了自己的真實感受，除“想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲”這句流露出“種與收”關(guān)系的內(nèi)涵之外，其他地方點題的字眼很少，很容易被視之為一篇生活隨感。2升格途徑(1)增加標題內(nèi)涵，可修

22、改為“生命的節(jié)日”?！肮?jié)日”是值得欣喜和祝福的，與本文熱切的期盼收獲構(gòu)成暗合照應?？砂阎锌嫉某晒Ρ茸髯约荷械奶厥夤?jié)日，比喻貼切新穎，既然是節(jié)日就蘊含著對節(jié)日到來的期盼和慶賀，同時也為考試的失敗埋下了伏筆。(2)增添細節(jié)描寫。記敘文所寫的人和事要力求不干癟、不落俗套，要做到血肉豐滿，給人以可觸可感的藝術(shù)感受，這就需要借助生活中典型的細節(jié)來表現(xiàn)，它可以是一個動作，一種眼神，一兩句話，甚至可以是心靈瞬間的震顫?？傊悄軌颉盃恳话l(fā)而動全身”的閃光點，是記敘文的靈魂。而本文在描寫上粗略簡單，如能把播種的虔誠和對收獲的渴盼通過細膩的語言、動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫淋漓盡致地表現(xiàn)出來，才能真正感染讀者

23、，才能讓讀者體會到只有艱辛的付出才會有豐盈的收獲的道理。(3)增強點題意識。“贅字冗詞不能有，點題之筆不可無?！彼抢斫馀c寫好文章的十分重要之處，決不能等閑視之?？稍诙嗵廃c題，鮮明而真實地流露出“種與收”的關(guān)系，點題的字眼如串串亮麗的珍珠，閃耀在文章的字里行間，給人以強烈的點題意識。升格佳作生命的節(jié)日“不論曾經(jīng)收獲了喜悅抑或是悲傷，人生總是在不停地播種著希望。而我的女兒是我人生中最精彩的一筆，在那里我種下了最殷切的希望。”父親曾如是告訴我。那一年，我14歲，初三。猶記那一刻父親眼中閃過的光芒，是堅信的喜悅，更是對收獲的期冀那年的六月，對我而言，有著鯉魚跳龍門的期盼，抑或暗藏著賭徒之約。不管怎樣

24、，我還是一遍遍地堅信著自己，父親播種下的希望定能在六月里收獲輝煌。帶著這種信念，我如期參加了中考，而后，便是等待，長時間地等待終于，一年一度輸贏揭曉的日子如期而至。那時，我好像一個把所有賭資都押上的賭徒，等待著開牌。那種感覺真的好像含苞的花蕾在急切地渴求著陽光和雨露的滋潤。尤其像我這樣在前幾次的模擬考試中不止一次輸?shù)缴礁F水盡的人，此刻的感覺難以言表。我只乞求上蒼能讓父親親手播種下的希望結(jié)出甜美的果子，讓父親收獲一份女兒“金榜題名”的欣慰。仰望蒼穹，我跪在地上，深深地叩了一個頭，我相信這個世界上沒有誰會比我更渴望成功，因為父親注入了那么多的關(guān)愛，我又付出了太多的心血然而，天不遂人愿。我走在回家的

25、路上，腿上像灌滿了鉛，沉重地挪著腳步，不知方向。想到父親早已準備好的慶功酒，14歲的身體感到了前所未有的疲憊與沉重。想起父親精心的種植將得不到絲毫的收獲，我的身體便如深秋里的落葉一般，不自主地抖動起來。回到家，在父親接過成績單的瞬間，我再也承受不住心中淤積的傷痛，“撲通”一聲跪倒在了地上父親看完成績單，揚起手便打在了茶幾的花瓶上。花瓶碎得很徹底，像銀色的月光灑落一地，又如父親那破碎的心。那一刻，世界在我的眼中凝滯了，父親揚起手的動作久久定格在我的視野邊緣我知道父親那種看著自己一點點種植的希望在瞬間枯萎的痛楚，懂得了父親收獲的期冀在剎那間破滅的無奈。最后我無奈地抉擇上了一所普通高中。報到那天，我

26、沒有說話。父親捏著一沓鈔票走在前面，我只是靜靜地跟著他，望著他烈日下刺眼的白發(fā)，直到淚水把眼睛打濕，直到淚水把心滴痛。一切辦妥后，父親告訴我：“無論如何，我會種下新的希望，盼望著女兒三年后的收獲”我笑了，從父親一如既往的眼神中，我讀出了一如既往的信任我依然是父親的希望，依舊是父親一生描繪的所有作品中最精彩的一筆，我會真心努力拼搏在求學路上六月的風來了又去，去了又來。我堅信，風雨之后定會見彩虹，三年后的六月將裝點成我生命的節(jié)日實戰(zhàn)演練一、片段寫作請在以下三個情境中任選其一對其進行擴展描寫，要求恰當運用細節(jié)描寫的方法。(1)我漫無目的地走在操場上，一個綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看原來是一個錢

27、包(2)小明昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了?！昂?，老師叫你去辦公室呢！”課代表對他說。我看到(3)今天的自習課，教室里吵鬧聲特大，就在這時校長走了進來答：_二、整篇訓練命題呈現(xiàn)請以“收藏_”為題，寫一篇不少于800字的文章。提示：先把題目補充完整，然后作文，橫線上可以填寫的詞語如幸福、友情、快樂、感動答案精析文本借鑒出場時：一出場就像陽光一樣把美和善灑滿圣母院前的廣場，鎖住了圍觀者的目光，美麗純潔。喂水時：她把葫蘆“溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊”，“微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里”，在這美與丑的看臺之上我們聽到了刺耳的笑聲，看見了動人的微笑。而伽西莫多忘記喝水時，她“不耐煩地

28、扁了扁小嘴”的描寫更是生動真實，唯其真實與本色，更顯其真善美的心靈！“一滴水”中透出了人性美的光輝，她的善良舉動一如她的美麗，光芒四射，在黑暗的中世紀顯得那樣光彩奪目。實戰(zhàn)演練一、(示例一)我漫無目的地走在操場上，一個綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看原來是一個錢包，我四處望了望，根本看不到有人在找錢包，我心里頓時發(fā)起了難，猜想著：這是誰的錢包呢？我該不該把它撿起來交給政教處呢？唉，還是當做沒有看見直接一走了之，這是不是太缺德了。我正為此事苦惱著，突然一個黑色的身影映入了我的眼簾，定眼一看原來是我的同桌羅丫，我趕緊朝她揮揮手，示意她我在這里呢，又怕她看不見我，我又大聲喊道：“嘿，羅丫，我在這里

29、??！”在我呼喊了幾聲后，她終于轉(zhuǎn)過頭來看我，臉上的表情有一絲驚訝，騎著車往我這邊來，看清我的廬山真面目后，她開心地笑了起來，問：“嚴丫，你怎么在這里呢？”我的內(nèi)心頓時如五味雜陳終于找到救星啦，要不留我一個人在這操場上望著這個錢包發(fā)愁，人家還以為我有神經(jīng)病呢。我急忙向她解釋錢包的事，她聽完后爽朗一笑：“這還不簡單，現(xiàn)在剛巧是雷鋒月啊，我們當然應該做點好事?！蔽疫@才恍然大悟，兩人高興地拿著錢包走向了政教處(示例二)今天的自習課，教室里吵鬧聲特大，就像中午的菜市場一樣熱鬧非凡，就在這時校長悄悄地從門外走進來，臉上寫滿了氣憤嚴肅，怒視著有說有笑的同學們，大部分同學看見“殺氣逼人”的校長，趕緊拿“裝備”

30、進行“偽裝”：有的同學低頭看著桌上亂七八糟的書本，不時用手摸摸下巴“沉思”；有的同學趕緊拿起放在桌上早已準備好的圖畫本“奮筆疾書”；有的同學借著書架的掩護，直接倒頭裝“死”可坐在第一排的A同學對發(fā)生的這一切卻渾然不知，仍然扭著脖子和身后的B同學說話。當他發(fā)現(xiàn)全班只有他的聲音在回蕩時，他臉上的笑意慢慢地變成了恐懼，他仿佛感到后邊有一束灼熱的光照著他，他慢慢地轉(zhuǎn)過頭來，像丟了魂似的，手不停地抖動，他看到了門口陰沉著臉的校長，校長此時正盯著他，指著A同學，A同學在那刻心跳得就快要出來了，心道：“這下可完了，全完了，我要被開除了，我不甘心啊，我還沒有說夠??！”二、審題導引(1)審要求：半命題作文(2)

31、審(標題)內(nèi)涵：準確理解“收藏”的含義?！笆詹亍钡谋玖x是“收集保藏”，在這兒應是“珍藏”的意思。只有珍貴的東西才值得珍藏，值得記憶，值得留戀，所以這個題目就是要求寫出最能打動心靈的某種感情、某種思想或某種認識。這個題目以“收藏”為動詞作為動賓短語的中心語，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)，否則會有偏題之嫌。根據(jù)主題恰當補充題目?！邦}好一半文”，標題體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主題。多數(shù)同學選擇提示內(nèi)容中的詞語也不錯，但容易被誤認為一般化。要創(chuàng)新，最好獨辟蹊徑：別人收藏“快樂”，我卻收藏“挫折”；別人收藏“幸福”，我卻收藏“苦難”。靈活表達，語言優(yōu)美。多數(shù)同學愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運用描寫、抒情等表達方式，會增強表現(xiàn)力。佳作展臺收藏記憶窗外，梔子花開得正艷，一陣清香襲來，潔白的花朵在烈日下開得純潔迷人。題記“祖母，梔子花好美，我們就種些吧！”我撒嬌地望著祖母。“好，既然蕭兒喜歡就買些吧?！弊婺该业念^和藹地說。我高興地跳