《蘇雅的畫兒》設計一

1、蘇雅的畫兒教學前設計市十一小 強永瑞教學目標：1、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情。2、理解課文內容，懂得只要肯動腦筋，壞事有可能變成好事。教學重點、難點：懂得文中爸爸的話說明的道理。教具：課件教學過程：一、復習導入：1、出示詞語，齊讀兩遍。2、回憶課文主要內容：說說課文主要講了件什么事？3、讀了課文，你覺得文中爸爸說的哪句話最有道理，給你留的印象最深刻？（出示課件：只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。）過渡：蘇雅的爸爸為什么會對她說這樣的話呢？相信學完課文同學們會有更深的體會。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習課文。二、找切入點，深入課文。（一）學習課文第16自然段。1、現(xiàn)在請同學們拿起

2、書，齊讀第一自然段。邊讀邊想：從哪些詞句可以看出她的畫很漂亮？2、再讀讀出高興的語氣。追問：她的畫是用來干什么的？3、剛才，我們讀了一遍課文，你覺得課文中爸爸說的哪句話很有道理，讓你印象最深刻？（出示句子：“看到了吧，孩子，只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事?！保?、你知道爸爸說的“壞事”在課文中指什么事嗎？5、觀看課文插圖。6、指名回答。教師隨學生的回答貼弄臟的樓梯畫在黑板，并板書：“弄臟了”、“壞事”。師說明：這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。7、畫弄臟了，蘇雅的心情怎樣？你是從哪個句子體會到的？（板書： 哭了）8、指導朗讀句子： “我的畫弄臟了，再畫也來不及了”“

3、好了，好了，還有一筆就畫完了?！北容^兩句話不同的感情。（二）學習課文第1115自然段。1、再次出示句子：“只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事?！眴枺喊职终f的“好事”，在這里指什么事？2、觀看課文插畫。3、指名學生回答。教師隨學生的回答板書：“得了第一”、“好事”。4、這時候，蘇雅的心情怎樣？（板書：很高興）5、你知道“嚷”是什么意思嗎？那我們也來對著這幅畫嚷一嚷。想嚷哪一句就嚷哪一句， 要嚷出同學們贊嘆、驚奇的語氣。6、你們想想；其他同學還會怎么嚷?。浚ㄈW習課文第79自然段。1、老師覺得奇怪了，一幅弄臟了的畫，怎么會得第一呢？這中間發(fā)生了什么事情呢？2、觀看課文插畫3。3、指名學生回答。（

4、板書：畫上小花狗變）4、在弄臟的地方畫上一只小花狗，這幅畫變得更漂亮了，這時候蘇雅的心情怎樣？你從哪句話體會到了？（板書：笑了）。5、指導朗讀句子：“嘿，對呀，蘇雅想了想，笑了。”6、還可以在弄臟的地方畫上什么呀？7、在弄臟的地方畫一只小花狗，這主意爸爸是不是一下子就想到了？你是從課文中的哪些語句知道的？（“爸爸仔細地看了看”）嗯，爸爸在仔細觀察，冷靜下來好好想想有什么彌補的辦法呢！猜猜爸爸會怎樣想？（從顏色、形狀、時間等方面想）你覺得爸爸怎樣？8、指導朗讀句子：“爸爸，您的主意真妙！”8、齊讀課文的最后一段。9、經歷了這樣的事之后，蘇雅以后再遇到這樣的事，她一定會怎樣去做呢？理解兩個高興的內涵。三、分角色朗讀課文。1、師生一起分角色朗讀課文。2、學生分角色朗讀課文。四、拓展延伸。1、幫幫忙：我在玩游戲時，不小心把新褲子摔破了一個洞，怎么辦呀？2、你也遇到過壞事變好事的事嗎？說說看。五、總結談話，積累句子。1、通過這節(jié)課的學習，我們知道在遇到困難時要怎樣做？2、最后老師送大家兩句名言。積累句子：一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。法巴爾扎克要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。