老師和同學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)嘉定外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳祎【教材選擇】 上海市小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第二學(xué)期（試用本）【單元主題概述】教材：本課的教學(xué)內(nèi)容整合了上海市小學(xué)美術(shù)四年級(jí)第二學(xué)期（試用本）“熟悉的人物”和“走進(jìn)名作”這兩個(gè)單元。“熟悉的人物”這一單元的主要核心概念是表現(xiàn)站立、坐姿比例及寫生；而“走近名作 ”的核心概念是筆墨的綜合運(yùn)用。校本：本校四年級(jí)學(xué)成周活動(dòng)中， 學(xué)生既是學(xué)習(xí)者， 又是設(shè)計(jì)者、 實(shí)施者、評(píng)價(jià)者。在真實(shí)的生活情境中，結(jié)合莎士比亞文學(xué)作品威尼斯商人，搜集戲劇表演中的人物劇照作為寫生題材?！締卧虒W(xué)教法分析】寫生教學(xué)不僅符合小學(xué)生向?qū)憣?shí)過(guò)渡的繪畫心理發(fā)展規(guī)律， 而且也是提高學(xué)生觀察能力、繪畫能

2、力，開啟學(xué)生智能的重要途徑。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼腦手的信息反饋訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察與比較。速寫：是指用簡(jiǎn)練的表現(xiàn)方法，迅速地將現(xiàn)實(shí)生活中的人物形象、動(dòng)態(tài)、生活場(chǎng)景、服裝道具等描繪下來(lái)的一種繪畫形式。 它是培養(yǎng)形象記憶能力和表現(xiàn)能力的重要手段之一。水墨：喜歡用色彩、 線條涂涂畫畫是每個(gè)孩子的天性。 本單元要通過(guò)學(xué)習(xí)大師丁立人的人物作品風(fēng)格， 了解、體會(huì)水墨畫的獨(dú)特魅力與靈活運(yùn)用， 又使學(xué)生在熟悉的人物速寫創(chuàng)作中找到水墨速寫創(chuàng)作的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)作品的“描述”“解釋”“評(píng)價(jià)”等方面的掌握程度展開評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單的形式， 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭語(yǔ)言方法進(jìn)行表達(dá)， 從而更加

3、全面地展示學(xué)生在欣賞過(guò)程中的相關(guān)能力，為欣賞的學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)提供依據(jù)?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生由于思維能力和觀察能力的提高已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單而抽象的畫法，而是試圖進(jìn)入客觀地描繪對(duì)象的寫實(shí)階段。在學(xué)生寫生過(guò)程中， 教師必須要讓學(xué)生掌握正確的觀察方法， 重點(diǎn)放在動(dòng)態(tài)人物的結(jié)構(gòu)和比例；提高學(xué)生觀察能力和思維能力， 以解決學(xué)生由圖形寫實(shí)期向視覺寫實(shí)期的過(guò)渡。本屆四年級(jí)學(xué)生全身的人物寫生， 未正式學(xué)習(xí)過(guò)，教師需要從人物的比例關(guān)系以及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面形象地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在四年級(jí)第一學(xué)期接觸了水墨，并嘗試用水墨表現(xiàn)樹木和身邊的景色，對(duì)筆墨有了一定的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。學(xué)生了解了水墨干濕濃淡墨線畫法的基本知識(shí)，本次活動(dòng)

4、中組織學(xué)生通過(guò)對(duì)大師丁立人的作品的分析進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)側(cè)鋒、中鋒用筆的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨表現(xiàn)的興趣和喜愛。因此，學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠從身邊找到最親近的人的動(dòng)態(tài)素材，通過(guò)速寫、夸張、水墨等表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)， 從而進(jìn)行一系列更加貼近學(xué)生生活的人物繪畫創(chuàng)作，畫畫最親近的人?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解人物的基本比例知識(shí)，知道水墨概括表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法；2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)觀察和寫生，掌握寫生人物的方法；3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受線條和水墨塊面寫生的美，關(guān)注和關(guān)愛生活中的人物?！締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】?jī)?nèi)容安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求課前準(zhǔn)備：課件、速寫工具等。內(nèi)容 1： 游戲要求 1：了解

5、人物的身高比例關(guān)系和基本動(dòng)態(tài)特征?；顒?dòng)一：要求 2：了解寫生人物的方法與要速寫站立的人 內(nèi)容 2：臨摹完成學(xué)習(xí)單。物畫畫我的求。同學(xué)內(nèi)容 3：創(chuàng)作，速寫站立的人。要求 3：能用線條畫出人物的大致動(dòng)態(tài)。內(nèi)容 4：賞評(píng)。要求 4：過(guò)程性評(píng)價(jià)分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課前準(zhǔn)備：pad（數(shù)字課本）、課件、國(guó)畫工具等。內(nèi)容 1： 讀畫：“讀”名家要求 1：在 pad上選擇自己最喜歡作品，品“畫”中技法；的一幅丁立人人物作品，認(rèn)真讀畫，根據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容，進(jìn)行操作，了解丁立人作品的表現(xiàn)手法， 交流活動(dòng)二：并小結(jié)。內(nèi)容 2：構(gòu)思： 夸張、概括，寫意身邊的戲要求 2：選擇人物戲劇表演劇照，用塊面

6、法抓住人物形態(tài)；劇人物 嘗試在 pad上模仿丁立人夸張的手法概括劇照上人物形態(tài)。 根據(jù)思考內(nèi)容進(jìn)行交流發(fā)言。內(nèi)容 3：創(chuàng)作：寫意表現(xiàn)人物；要求 3：用水墨塊面夸張表現(xiàn)人物形態(tài)，簡(jiǎn)練線條勾出人物表情和細(xì)節(jié)。內(nèi)容 4：賞評(píng)：截圖上傳作品，要求 4：用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)進(jìn)行作品欣賞自己和同伴的作品，并進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)。有效評(píng)價(jià)?！締卧虒W(xué)資源整合】活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：速寫站立的人物畫畫我的同學(xué)（建議 2 課時(shí)）活動(dòng)二：寫意身邊的戲劇人物（建議 1課時(shí)）資源類型資源名稱資源用途1、四年級(jí)學(xué)生戲提供給學(xué)生的自助教學(xué)資源劇表演圖片資料。材料，便于創(chuàng)作參（拓展）考需要。環(huán)境資源美術(shù)教室課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)1、丁立人人物作1、