《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)課

1、將相和第一課時(shí)柏樹小學(xué) 馬潔一、教學(xué)分析：由于本文篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)對(duì)第一個(gè)小故事進(jìn)行展開學(xué)習(xí)。初讀課文了解文章大意，解決字詞，了解故事的歷史背景。通過(guò)對(duì)故事的深入解讀，使學(xué)生深入角色，感受人物形象，讓學(xué)生在角色扮演中，在有感情的朗讀中感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文2、 了解課文內(nèi)容，理清文章的思路3、 感受人物形象，體會(huì)人物各自的美好品質(zhì)三、教學(xué)重難點(diǎn)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象四、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 講述和氏璧的來(lái)歷 相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉，把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王

2、就叫鑒別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的專家說(shuō)是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死后，武王即位，卞和又把這塊璞玉奉獻(xiàn)給武王。武王也讓鑒定專家來(lái)鑒別，結(jié)果也說(shuō)是塊石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位，卞和抱著璞玉到楚山腳下哭了三天三夜，眼淚哭干了哭出了血。文王聽說(shuō)后，就派人問(wèn)他：“天下被砍掉腳的人很多，都沒(méi)有像你這樣痛哭的，你怎么哭的這么悲傷呢？”卞和回答：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷，我所悲傷的是有人竟把寶玉說(shuō)成是石頭，給忠貞的人扣上欺騙的罪名?！庇谑?，文王派人對(duì)這塊玉進(jìn)行加工，果然琢磨成一塊寶玉，文王就把這塊寶玉命名為“和氏璧”，

3、和氏璧夜能發(fā)光，冬能取暖，價(jià)值連城。2、 板書課題，學(xué)生齊讀二、 初讀課文，整體感知1 、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做標(biāo)注指導(dǎo)字音字形2 、思考文章講了幾個(gè)小故事，能不能自己概括出小標(biāo)題3 、解讀課題 將是誰(shuí)？相又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么故事？三、 深入閱讀，感知人物 過(guò)渡：廉頗和藺相如之間有和，那在這之前就有不和，快速瀏覽課文，找到課文中直接描寫兩人不和的那段話。1. 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”廉頗說(shuō)藺相如就靠一張嘴，反而爬到他頭上了，說(shuō)說(shuō)廉頗是什么樣的人？藺相如

4、又是什么樣的人？指導(dǎo)朗讀，讀出廉頗的不服氣。那藺相如是不是只靠一張嘴就會(huì)耍嘴皮子呢，我們學(xué)習(xí)第一個(gè)故事：完璧歸趙。我們應(yīng)該怎么學(xué)呢，誰(shuí)能告訴大家用什么方法學(xué)？（找到藺相如說(shuō)的話）2.學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第一段話藺相如想了一會(huì)兒說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”玉是一塊寶玉，從文中哪能看出來(lái)？十五座城也不是個(gè)小數(shù)目，換了行不行？不換，又會(huì)怎么樣？學(xué)生思考回答最后只得派藺相如前去，讀出拿著寶玉，肩負(fù)重任去時(shí)說(shuō)的話。（學(xué)生讀）指導(dǎo)朗讀（如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去

5、。此時(shí)你臨危受命，搞不好寶玉失去，人頭落地，使命重大呀）3.學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第二段話藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō):“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”秦王拿到寶玉，他可能說(shuō)什么？心里又會(huì)想些什么？如果你是秦王，你又會(huì)怎么說(shuō)？會(huì)想什么?（學(xué)生思考回答）表現(xiàn)了藺相如是一個(gè)什么樣的人？ 4.學(xué)習(xí)藺相如說(shuō)的第三段話 藺相如理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。” 藺相如為什么能“理直氣壯”？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秦王理屈，而藺相如已經(jīng)看清楚秦王的貪婪的真面目 學(xué)生深入情境自由讀 角色扮演 小練筆 藺相如是一個(gè)什么樣的人？ 四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)澠池會(huì)見和負(fù)荊請(qǐng)罪五、小結(jié)：最終，藺相如完璧歸趙，“完”是完好無(wú)損，那完好無(wú)損的只有和氏璧嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生回答） 除了和氏璧，還有藺相如自己，更為重要的還有趙國(guó)的尊嚴(yán)，藺相如憑借自己的勇敢機(jī)智維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被