2010級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課課件

1、2010級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課,主講人：信息工程學(xué)院 黃燕玲 2011年5月,總課時(shí)：8節(jié)課 主要內(nèi)容：（4主題） 1、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析 2、了解用人單位，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 3、了解自己，形成初步職業(yè)期望 4、規(guī)劃職業(yè)生涯，開拓美好人生 成績(jī)計(jì)算：作業(yè)+到課情況=總成績(jī),開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的目的及意義,一、了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策 二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，了解職業(yè)能力素質(zhì)需求，確定發(fā)展目標(biāo)。 三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞職業(yè)目標(biāo)鍛煉各方面能力，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 四、幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和人生價(jià)值觀。 五、宣講就業(yè)政策及相關(guān)法律法規(guī)，為就業(yè)做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。

2、 六、幫助學(xué)生掌握一般求職面試技巧，增加就業(yè)成功率,主題一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析,2011年中國(guó)大學(xué)生 就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,2010年廣西高校畢業(yè)生春季雙向選擇洽談會(huì)南寧分會(huì)場(chǎng)廣西大學(xué)會(huì)場(chǎng),2010年廣西高校畢業(yè)生春季雙向選擇洽談會(huì)南寧分會(huì)場(chǎng)廣西大學(xué)會(huì)場(chǎng),以我校為例： 我校2011年擬招聘新員工：收到的應(yīng)聘簡(jiǎn)歷八千多份， 最終錄用的人數(shù)為88人,大學(xué)生就業(yè)難原因分析,一、環(huán)境分析 1、畢業(yè)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，求職競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,1、畢業(yè)生總?cè)藬?shù)逐年增加，竟?fàn)幵絹?lái)越激烈 2004年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)280萬(wàn)人 2005年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)338萬(wàn)人，增加58萬(wàn) 2006年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)

3、達(dá)413萬(wàn)人，增加75萬(wàn) 2007年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)人，增加82萬(wàn) 2008年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬(wàn)人，增加64萬(wàn) 2009年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)610萬(wàn)人，增加51萬(wàn) 2010年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬(wàn)人，增加21萬(wàn) 2013年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)667萬(wàn)人,高校專業(yè)、課程設(shè)置、 培養(yǎng)方案方案與社會(huì) 需求不符,原因二,高校教育角度分析,用人單位招工角度分析,原 因 三,從用人單位看 盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn) 人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,原因四,畢業(yè)生角度分析,畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下； 大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人 單位提供的工資之間存在匹配 上的困難；（期望值高） 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)集中在 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的

4、大城市或大 企業(yè)、大公司； 大學(xué)生寧愿等待，也只 選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪 部門就業(yè)，不愿到欠發(fā) 達(dá)地區(qū)工作,蟻?zhàn)濉保?受過(guò)高等教育，卻從事著保險(xiǎn)推銷、電子器材銷售、 廣告營(yíng)銷、餐飲服務(wù)等臨時(shí)性工作的大學(xué)畢業(yè)生們， 他們主要居住在城鄉(xiāng)接合部或近郊農(nóng)村；絕大多數(shù) 沒(méi)有“三險(xiǎn)”和勞動(dòng)合同；月均收入低于2000元；年齡 集中在22歲至29歲之間。 簡(jiǎn)而言之，就是“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體,寧在大城市做蟻?zhàn)澹?不愿在家鄉(xiāng)當(dāng)貴族,政協(xié)委員北京唐家?guī)X落淚訪“蟻?zhàn)?政協(xié)委員北京唐家?guī)X落淚訪“蟻?zhàn)?這間房子大約只有5平方米，每個(gè)月租金160元。政協(xié)委員們進(jìn)屋后幾無(wú)立足之地,同時(shí)受到傳統(tǒng)國(guó)民 教育盛行“官本位” 思

5、想，認(rèn)為上了大學(xué) 就是白領(lǐng)，不能做藍(lán)領(lǐng),部分大學(xué)生自身 素質(zhì)不能適應(yīng)用 人單位要求,缺乏獨(dú)立，依賴性強(qiáng) 專業(yè)知識(shí)缺乏，綜合素質(zhì)差 怕吃苦 愛(ài)面子 誠(chéng)信觀念淡薄 穩(wěn)定性差,就業(yè)難遭遇用工荒,就業(yè)難：是指大學(xué)生就業(yè)難 用工荒: 是指民工用工荒,用工荒是針對(duì)我國(guó)農(nóng)民工的用工荒，主體特征勞動(dòng) 密集型企業(yè)生產(chǎn)性和加工性的工人缺乏，如機(jī)械加工、 設(shè)備操作工、電子電器產(chǎn)品裝配等，具有區(qū)域性、 行業(yè)性和階段性特點(diǎn)，發(fā)生在我國(guó)的珠三角和長(zhǎng)三角。 就業(yè)難是針對(duì)我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)難，適合大學(xué)生的技術(shù) 密集型的就業(yè)崗位還很少，如現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、 先進(jìn)制造業(yè)等研發(fā)性、知識(shí)性的技術(shù)崗位，未能形成國(guó)際 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不

6、具有區(qū)域性、行業(yè)性和階段性特點(diǎn),解決辦法：只有加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，才 能從根源上破解就業(yè)難和用工荒，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì) 增長(zhǎng)和促進(jìn)就業(yè)的良性互動(dòng),三、如何解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為大學(xué)生的我們，該如何面對(duì),學(xué)好專業(yè)知識(shí) 提升你的能力 樹立正確的擇業(yè)觀,政府如何解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,五項(xiàng)就業(yè)新政策： 1、高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層 社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位 就業(yè)，給予社會(huì)保險(xiǎn)和崗 位補(bǔ)貼,什么是基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位？ 所謂基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會(huì)保障協(xié)理、文

7、化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位,原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“說(shuō)大學(xué)生是普通勞動(dòng)者，并不是說(shuō)他們不可能成為 社會(huì)精英。但是，精英必須在基層中成長(zhǎng)起來(lái),2、到農(nóng)村基層服務(wù)和參軍入伍，給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和代償助學(xué)貸款 3、擴(kuò)大招收研究生和普通高校第二學(xué)士學(xué)位的規(guī)模等,4、擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃,5、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)：免收行政事業(yè)性收費(fèi)、 提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、 享受更多公共服務(wù),我校近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況,2010屆我校畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分析,到非公企業(yè)工作的畢業(yè)生：1396人，占就業(yè)總數(shù)的86.07% 到國(guó)有企業(yè)工作的畢業(yè)生：88人 ， 占就業(yè)總數(shù)的5.43% 到黨政機(jī)關(guān)工作的畢業(yè)生：27人， 占就業(yè)總數(shù)的1.66% 到事業(yè)單位工作的畢業(yè)生：29人， 占就業(yè)總數(shù)的1.79% 自主創(chuàng)業(yè)：11人 專升本：71人,2010屆我校畢業(yè)生就